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| 我的学系 |
大同大学 化学工程与生物科技学系 |
中原大学 化学工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
化学工程学类 |
工程学群
化学工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 10491台北市中山区中山北路叁段40号 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 学系特色 |
1. 通過中華工程教育學會(IEET)工程教育認證 |
中原大学化工系成立於民國44年，為中原創校四系之一。本系系友人數眾多且遍佈各相關產業，建立了良好的業界口碑。本系在「U.S. News & World Report」世界大學排名評比中，在化工领域名列全台第1名。本系師資專長涵蓋薄膜技術、生醫材料、生化工程、分離技術、程序控制、電漿技術、高分子材料、奈米材料、能源光電技術等。本系學生在校可受到完整的訓練，畢業後又有廣大系友提攜，未來發展無可限量。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
「化学工程」是指在化學背景知識下以工程的方法進行開發、設計、操作及改善問題，而「生物科技」是一跨學門的整合性科學，以生命科學相關之學理及技術為基礎，著重於實作能力，領域涵蓋傳統化工製程、光電/半導體/高分子/生醫等尖端科技研發與製程、綠色能源技術、食品醫藥、植物科技、生醫工程、醫學材料等等 |
化学工程学系是指在化學背景知識下以工程的方法解決問題，是研究以化學工業為代表以及其他相關工業（例如石油煉製、醫藥、食品及光電、半導體工業等）生產過程中有關化學與物理程序的一般原理和規律，並且應用這些規律來解決程序及裝置的開發、設計、操作及改善問題的工程技術學科。 |
| 学习方法 |
【课堂授课】藉由讲授及研读教科书，配合实务例题练习，学习化工与生技相关基础理论知识与技术。 
【实验实作】从大一到大四為各年级专业程度开设实验课程，设计各实验项目与主题，每一实验课程皆有负责老师亲自讲授指导，并以分组形式进行。透过实验实作、仪器操作与分析，训练学生将理论或方程式与实验结果相互应证，并对实验数据进行合理的分析与探讨。 
【专题研究】鼓励学生参与化工、生技相关之专题研究，针对有兴趣的研究领域由系上老师指导，配合目前产学业界现况，作更进一步的接触与探讨，同时培养资料蒐集、统整分析、沟通协调与表达等核心能力。 
【参访实习】配合课程规划参访活动，鼓励参加暑期／整学期／整学年的公司实习，透过参访与实习亲自接触实际产学业界现况，并邀请毕业学长姐返系与学弟妹双向交流，对未来职涯规划相当有帮助，更有机会前往海外交换以拓展视野与国际观。 |
化工专业课程：由教授带领同学建立基础科学与化工专业知识，并规划绿能製程、生化工程和材料工程等不同领域的选修课让同学修习。 版權:中原大学化工系 
實作課程：本系規劃有化学工程實驗、分組實驗等實作課程，培養同學動手實作與團隊合作的能力。 版權:中原大学化工系 
产学合作：透过实习或公司参访等产学合作机会，实际与产业界接触，与课堂所学相互呼应验证，让学生在课程学习上更加学以致用，进入职场时更具有竞争力。 版權:中原大学化工系 
专题研究：大叁起可依自我兴趣选择指导教授进行专题研究，培养同学逻辑思考与解决问题之能力。系上每年均举办专题竞赛，由校内外专家学者担任评审提供意见交流。 版權:中原大学化工系 
国际交流：本系鼓励学生参与国际交流活动，并与着名大学缔结联盟深化合作关係，包括新加坡南洋理工大学、日本东京大学等。本系并提供交换费用补助，培养学生国际移动能力，提升国际视野。 版權:中原大学化工系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
化工生技领域包含眾多永不淘汰产业，持续吸收相关新知、培养跨领域学习态度，进而尝试动手实作、找出问题并寻求解决的可能性。 |
本系专业课程多以数学、物理、化学等基础科学為基础，同时也非常重视培养同学们研究探索和动手实作的能力。因此学生在高中阶段除了可多参与相关学科的课程与活动外，也可以多观察生活中的各种事物，试着去探索并发现问题，藉此引发学习兴趣。 |
| 与相关科系之异同 |
化工生技系 vs 化學系、材料系：化學系較偏重在化學學科理論上的學習，而材料系專精於研究材料本身的性質；化工生技系的學習範疇更進一步拓展至工程應用，兼備化學、物理、數學、生物等學科的綜合學習知識，研究領域及應用更加廣泛。 |
化学系与化工系最大的差异在於化工系将学生训练成為一个工程师。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
化工與生技是一綜合學程，整合化學、生物與數理之專業知識，更可結合專業以發展相關應用，教學品質通過國際 IEET 工程認證。除了傳統工業生產製造促進經濟發展之外，同時也應用於開發新能源與環境工程，以及醫藥食品與生醫材料等跨領域應用，以改善人類生活並維護環境。 |
多数学生认為化工系毕业，就是要走进化工厂产线。根据实际调查，化工系系友就业的方向十分多元，包含光电半导体产业、生化製药食品产业等，都需要许多的化工系毕业生。另外也有很多工作不必面对产线，例如:研发工程师、製程整合工程师...。再者目前工厂作业环境整洁许多，安全防护设施也十分完备。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
「化学工程」與「生物科技」除了化學作為基礎知識背景，同時注重數學、物理、生物，目標在學習並培養透過數學及物理方法，加上化學及生物的背景知識來解決化工生技專業問題的能力。高中生對跨領域的科系較不熟悉，本系在教學上重視學生學習能力的培養，對於數理較弱的高中生有同儕學習的輔導機制，亦能獲得良好的學習成效。 |
念化工系做实验很危险吗？化学一定要很好吗？中原化工几乎每学期都有实作课程，而这些实作课程内容都经过严谨的设计，且有专业的教师带领，让同学能在安全无虞的环境下培养动手实作的能力。另外化工系除了化学之外也着重物理、数学、生物的应用，而本系也提供绿能、生化和材料等不同领域的课程可让同学依自我兴趣来选择。 |
| 补充提醒与说明 |
本系組擬招收有志於學習化学工程及生物科技相關知識之學生。在新興產業中如半導體製程、光電高分子材料、生物科技、生醫材料、食品及醫藥、能源技術等，均牽涉到許多化工與生技相關知識。有志於成為高科技產業之工程師，而對化學、生物與數理有興趣者， 將是本系招生與培養成為優秀工程師、科技人才與產業將帥的對象。 |
中原化工規劃有3個組別的課程提供同學寬廣的學習範疇，除了化学工程程序外，也包含再生能源與環境永續的相關技術、新型材料之研發，生化生醫技術，更利用程式來自動化控制程序。同學們在大學進行多面向之基礎學習時，也能同時找到自我興趣，做為往後碩、博士以及就業發展時的依據。 |
| 我的学系 |
大同大学 化学工程与生物科技学系 |
中原大学 化学工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
程序设计為本系彙整四年學習並加以應用之總整課程，主要除建立完整化工程序设计之概念，並運用現今工業界普遍使用之化工程序设计軟體 Aspen Plus，透過團體小組合作，動手完成化工廠實例設計，作為整體化學工業課程學習之收尾。 圖解:程序设计-期末成果發表 版權:大同大学-化学工程与生物科技学系 
酒类酿造工程
本课程概述与目标：让学生了解世界各国酒类製造的歷史演变以及现代的製酒工艺。 圖解:酒类酿造工程-啤酒發表 版權:大同大学-化学工程与生物科技学系 
化学反应工程学為本系高年级专业必修课程，以整合化工专业基础课程，加强化工反应器之应用能力，以处理化学反应如何安全且有效率地在大型反应容器中进行，建立初步化工厂设计观念。 圖解: 化學反應工程-專題發表競賽 版權:大同大学-化学工程与生物科技学系 
应用植物组织培养应用植物组织培养課程，講解技術原理後搭配實驗操作，如圖學生在無菌操作台進行葉片培養實驗，學生可以了解何謂器官培養及學習無菌操作技巧。 圖解:应用植物组织培养課程-實驗操作 版權:大同大学-化学工程与生物科技学系 
高分子化学／高分子实验法為本系特色课程，除課堂授課外，規劃高分子主題實驗，透過動手實作同步應證課堂理論，包含內容講解、高分子合成實作、產物性質量測等完整流程，對未來就業或進修皆有相當的幫助。 图解:高分子实验法-合成实验操作 版權:大同大学-化学工程与生物科技学系 |
化工产业实务专题讲座本課程與台塑企業合作開設，主要教授學生化学工程專業相關之知識技能、趨勢分析與產業介紹等內容，並配合實務性議題或跨域問題之結合，使得學生可更加瞭解化工產業所需的專業知識與多元能力，從中習得適用於當今與未來產業之就業力、專業倫理與社會責任觀念，以培養學生能達到「學用合一」，奠下未來進入產業界的實用基礎。 
特用化学生产实务讲座永光化学為生产色料、医药、电子化学品及奈米材料等特用化学品之知名公司。本课程与永光化学合作开设，期望能够使学生熟悉相关之产业背景与公司环境，并建立职能专业知识，培养相关产业人才。 
电路板基础工程电路板(笔颁叠)产业為台湾前叁大电子零组件产业，本课程介绍电路板产业，瞭解电路板之种类、设计、製造程序等以及未来发展方向。由产业界具有丰富实务经验之笔颁叠厂工程专家及管理阶层亲自授课，安排修课同学至电路板厂内实际参观电路板流程，并希望修毕本课程之同学都能通过"电路板製程工程师初级证照"的检定。 |
| 我的学系 |
大同大学 化学工程与生物科技学系 |
中原大学 化学工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
戴正吴．化工系63级系友 ．鸿海精密工业副总裁、董事 ．日本夏普株氏會社 社長 化工系63級系友、傑出校友暨名譽博士戴正吴先生，秉持終生學習的態度，以及本校正誠勤儉的校訓精神，在大同及其投資公司工作經歷十年磨練，為往後工作能力的養成奠定了堅實的基礎。自1986年起即投入鴻海精密工業公司進行新產品新事業體的開發，與開創與事業群的優質工業管理至今，更表現出大同校友的傑出經營能力。戴學長表示：這些工作能勝任的原因之一，與我在大同打下能力的基礎有相當的關係，也不忝母校的栽培。 
图解:台湾大学农化系/生化科技系教授 版權:大同大学-化学工程与生物科技学系
苏南维．大同大学生物工程學士、國立臺灣大學農業化學系博士 ．现职国立臺湾大学农业化学系/生化科技系教授 苏校友除了长期担任考试院、卫福部以及经济部等单位的各式委员之外，并担任各项学术学会的理、监事及理事长，专业领域上表现杰出，学术地位崇高。 苏教授对本校之教学、服务与发展提供建言，有杰出贡献。在毕业30年之际，获颁母校杰出校友。除了在专长的食品科学方面，尽力发展之外，近年来也在食安教育的科普知识推广与跨域沟通协调上，努力不懈，希望能藉由专业对文明的进步做出贡献，让社会少一点戾气，多一点理性与祥和。 
王炳棣．化工系64级系友 ．美國GTC Technology董事長兼CEO 王炳棣系友以製程工程師的背景，在任職專注於成為技術專家，在接下來17年內通過了全球各級的高階技術和商業整合活動，開發了緊密的客戶網絡，成功創立GTC Technology，並逐漸成為成功茁壯之跨國企業，專營跨國石化專業技術，並在世界各地獲得了數十個成功的跨國專利與許可證，並迅速獲得了芳烴和煉油領域的認可。 
图解:日本大阪大学助理教授 版權:大同大学-化学工程与生物科技学系
徐于懿．大同大学生工系96級 ．日本大阪大学助理教授 徐于懿对研究、实验、生物有着高度兴趣，在大学毕业专题以「蛋白质在隐形眼镜上的沉积现象」為题，找出隐形眼镜药水中聚合物长链、短链对洗净效果的影响；接着赴日本精进日文，再至京都纤维工艺大学深造，博士学位完成后，在日本国立循环器病中心的博士后研究，与团队合作利用鸵鸟的脖子血管，研发心血管生医器材。优异、专业表现让她顺利获聘為日本大阪大学的助理教授。 
赖清渠．化工系67级系友 ．诚泰工业科技股份有限公司 董事 赖清渠系友於畢業後學有專精，在專業領域上開發 橡膠系自粘式熱熔膠、鞋用複合材料用熱熔膠，與大同化工系的同窗們於1983年創立「誠泰工業科技股份有限公司」，成功與國際運動用品知名品牌合作開發鞋用貼合膠，正式進入國際巿場。除熱熔膠系列產品，更進一步開發自黏式防水膜、防水膠，投入公共工程建設，朝向高值化技術、破壞式創新、綠色經濟、未來趨勢研究發展。 |
萧嘉贤无论在课业、运动、社团活动、师生互动，是一个让我能尽情发挥的学系，进而累积自己规划未来生涯的关键能力。大叁便有抱定要直攻国内顶尖研究所的意志，硕士毕业后，沉静一年(回母校当助教)，思考就业或升学。决定升学后，便一往无悔，往研究之路迈进。 就业之路顺遂，目前在钢铁业的研发工作发挥在校所学的化工知识、积极态度、学习与责任、沟通等核心能力。除了研究亦热爱教学，开心传授实务经验，目前已有近十所大学的业界师资经验。生涯规划将不停往前，下一步将朝向研发管理之路迈进。 
徐世鸿在博士班毕业后，因当时政府在推广技术商品化，所以成立了一个校园公司(紘全有限公司)来进行技术商品化的推广。后来碰到了同是中原化工系毕业的大学长，实英实业的邱秋林董事长。因彼此的理念十分接近，遂成立大梵天实业股份有限公司，来进行植物油产物的推广及贩售。 從化工轉換到食品業，許多食品相關的知識及理論需要重新學習，但慶幸的是大學及研究所的化工專業訓練，讓我有更扎實的基礎，在進入到食品業後可以事半功倍，縮短上手的時間，You never know what’s coming for, 把握每次的機會全力以赴，共勉之。 
任汉晨大学刚入学时，系上师长介绍本系吉祥物是章鱼，隐喻本系培育的专业，可像章鱼的触角般延伸至各领域发挥，故硕班毕业后，毅然决然地选择从事非化工传产的『电子製造业』，这些年的经验，确实也验证滨颁载板厂内多项设备仪器，或药水常识····等等。也都与所学息息相关，能学以致用也是读化工系引以為傲的原因之一。 中原化工系上老师对於课业要求之严谨，加上后来硕班的工程逻辑养成教育，让我初踏入职场的抗压性就十分足够，职场稳定性这应该是当时选择中原化工意想不到的附加价值吧！ |
我的学系 |
大同大学 化学工程与生物科技学系 |
中原大学 化学工程学系 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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