我的学系 |
大同大学 数位媒体设计学系互动媒体设计组 |
实践大学 数位多媒体游戏设计学系(高雄校区) |
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所属学群 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
所在校区 |
校本部 10491台北市中山区中山北路叁段40号 |
高雄校区 845高雄市内门区大学路200号 |
学系特色 |
本系着重「以人為本」及「人与科技互动」的五感体验设计。以互动媒体与数位游戏两种创作形式,基於使用者经验的多感官性质及数位科技应用,来发展创新的数位内容系统、跨装置服务与体验。课程整合创意设计、影像叙事、跨装置应用设计、互动游戏、影像动态、展演等设计训练。广邀实务经验丰富之业师共同授课,建立产学交流平台,提供国际实习、交换及硕士双联学位的跨国学习管道,培育具国际化及社会关怀之专业跨域整合设计人才。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本學系為「數位多媒體遊戲設計學系」,專業課程聚焦於「數位多媒体设计」、「互动游戏设计」、「遊戲美術設計」、「數位AI設計應用」等領域。課程規劃以實務教學為主,理論為輔,課程內容與產業接軌,聘請業師授課,申辦就業學程,提供產業實習機會,學生獲獎成果斐然,畢業生職場表現出色,深獲產業界肯定。學生畢業後可從事多媒体设计、遊戲程式设计、遊戲美術設計、2D/3D動畫、VR/AR、平面设计、模型設計等產業。 |
学科意涵 |
互動媒体设计組:以數位內容及人機互動設計為發展主軸,包含AI的設計應用、使用經驗、數位內容企劃(如介面设计、动态设计、影像敘事等)、人機互動體驗、互动技术应用整合(VR/AR/Arduino)、程式设计、應用系統設計與開發等專業知能,培養多元數位之創意與設計人才。作品:https://www.youtube.com/watch?v=T |
「數位多媒体设计」培養多媒體創作、影像處理、視訊剪接、編排設計、海報設計、平面设计、商业摄影、微電影製作等能力;「互动游戏设计」學程培養同學具備互动游戏设计、AR/VR虚拟实境設計、遊戲關卡設計、Unity遊戲引擎的應用設計能力;「遊戲美術設計」學程培養2D美術設計、3顿建模、高階雕刻建模、3D材質貼圖、創意角色繪畫、2D/3D動畫。 |
学习方法 |
![]() 1. 設計企劃與調查:理論與實務並重,從實務操作中驗證設計理論與體驗設計過程,並以小組討論方式,訓練團隊合作。 图解:於工作坊中实践习得的设计方法 版權:版權所有大同大学媒体设计學系 ![]() 2. 業師協同及作品評圖:聘任優質業界教師共同授課,提供豐富的設計實務經驗與協助檢視作品的可行性。 图解:大四毕业专题邀请业师评图 版權:版權所有大同大学媒体设计學系 ![]() 3.专题实作:跨领域专案调查研究、企划、设计执行与验证。 图解:根据学期所学亲手从0製作互动装置 版權:版權所有大同大学媒体设计學系 ![]() 4.成果展演:透过每学期所学习的作品进行展览,展现所学的创意与专业能力。 图解:大四学生介绍作品给参与展演的民眾 版權:版權所有大同大学媒体设计學系 ![]() 5.國際學習:提供國際設計工作營、國際實習、國際交換及碩士雙聯學位,以提升國際經驗,加值競爭力。目前提供日本 teamlab Tokyo、秋田橫手市的國際實習。 图解:京都工纤大学设计工作营虫美食交流 版權:版權所有大同大学媒体设计學系 |
1.学习以实务操作為主,强调做中学,并以理论教学為辅2.教授鲍苍颈迟测游戏引擎来设计互动游戏3.数位3顿动画设计教授惭补测补4.游戏美术设计以美学训练為主,如素描、角色绘画、场景绘画、色彩学等等5.此外还有教授影视视觉特效、础搁/痴搁体感科技等6.师资优良,聘请业师授课 图解:学生得奖 版权:学生得奖 ![]() 同學畢業後可從事數位多媒体设计、互动游戏设计、遊戲美術設計、3顿建模、2D/3D動畫、角色動作設定、AR/VR擴增實境/虚拟实境設計、角色公仔設計、平面设计、影像處理、特效處理、微電影製作、展場設計、室內設計等工作職位。 图解:四大课程学程 版权:四大课程学程 ![]() 本學系與國內多家遊戲大廠合作,例如與智冠科技、樂美館、夢想動畫、無限領域、愛吠的狗、寶凱電子、愛迪斯科技等公司簽訂實習合約,同學可至企業實習,畢業後優先錄用。亦提供海外實習機會,包含至日本SEGA遊戲公司、日本 Toydea 图解:学生至新加坡小岛动画公司实习 版权:学生至新加坡小岛动画公司实习 未上传图片 教学理念追随德国包浩斯设计教学理念,强调从做中学,以实作教学為主,整合艺术与技术,重视跨领域学习,一年级课程為基础定锚课程,二、叁年级课程為核心精熟课程,学生可进行分流学习,可依志趣选择学程做适性发展,四年级课程為学习产出课程,例如专题製作、产业实习、展演竞赛,此外每年申办就业学程,聘任业师授课 未上传图片 本學系教育核心定位以數位內容產業之「互动游戏设计」、「數位多媒体设计」、「遊戲美術設計」、「數位AI設計應用」為核心培育人才之方向。提供產業實習機會,學生獲獎成果斐然,畢業生職場表現出色,深獲產業界肯定。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.欢迎多才多艺的同学。多参加各种社团或课外活动,建立自己的兴趣及生活素养。 |
課程設計特色為:(1)規劃学系特色模組課程;(2)課程與展覽和比賽結合;(3)邀請國外教師來台授課;(4)邀請業界專家開設講座;(5)专题製作展覽展現所學;(6)開設實習與就業學程,提升學用合一。實務教學的推展方法與成果展演方式有:(1)鼓勵偏重實作教學之課程進行小型成果展演;(2)鼓勵並獎助學生參加各種設計競賽,蓄積實務經驗;(3)鼓勵並獎助學生參加國際專業證照考試;(4)籌辦多場畢業专题成果展活動,獲獎成績成效卓著;(5)學系訂有學生校外競賽及展覽獎勵辦法,鼓勵師生參加各類競賽及展覽活動;(6)爭取產學合作計畫,並鼓勵學生參與,增加學生研究及實務經驗。(7)與知名企業簽訂實習合作,使同學畢業即就業無縫接軌。 |
与相关科系之异同 |
互動媒体设计組,如同其名所示,整合了「互動設計+媒体设计」兩大範疇。本系非大眾傳播類学群,且不同於其他動畫設計系、资讯傳播系僅聚焦於數位內容的創作,主要著重於培養數位內容創作為基礎的能力,加入了互動機制、互動科技應用、程式设计、實體/虛擬裝置建置等,達到跨領域的總整設計表現,旨在培養能影響產業與社會之數位媒体设计人才。 |
本學系專業課程聚焦於「數位多媒体设计」、「互动游戏设计」、「遊戲美術設計」、「數位AI設計應用」等領域。課程規劃以實務教學為主,理論為輔,課程內容與產業接軌,聘請業師授課,申辦就業學程,提供產業實習機會,學生獲獎成果斐然,畢業生職場表現出色,深獲產業界肯定。學生畢業後可從事多媒体设计、遊戲程式设计、遊戲美術設計、2D/3D動畫、VR/AR、平面设计等等 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業學生除了從事互動設計領域高相關之工作職務,如互動設計師、互動网页设计師、動畫師、多媒體影片製作、程式设计師、應用軟體開發設計師、UI/UX設計師等等。亦有機會選擇跨領域設計整合相關之職涯發展方向,如品牌互動行銷企劃、品牌識別設計、活動企劃、插畫設計、數位音樂創作、服務設計、资讯設計等工作。 |
本系特色為設計結合资讯領域,教學以實作課程為主,非傳統理論型教學為導向,並鼓勵學生參與畢業展演與各項競賽,培養出來的畢業生將具有創造力及高度接受挑戰的能力,本系的畢業生就業的領域有:遊戲設計、多媒体设计、動畫產業等。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系「互動媒体设计組」重於引導學生探索多元互動感應技術、虚拟/扩增实境(VR/AR)技術之應用整合,除了強調跨領域師資協同授課外,亦透過產學合作及產業鏈結的方式,導入業界專案實務製作,讓學生在實務製作的過程中體現互動設計、使用者介面设计、网页设计、APP開發以及多媒體影音動畫等數位內容創作。 |
1. 本系是屬於跨領域的學系, 可自由選擇學習美術、設計、程式等相關領域或學習跨不同的領域。 |
补充提醒与说明 |
1. 大同數媒是設計系,並非美術相關系所,故不一定需要提前具備美術相關能力,有興趣的同學無需擔心自己繪圖/程式沒有基礎,系上將近2/3的同學都是就讀普通高中畢業,系上的課程會由淺入深教學。 |
本學系徵聘優良師資不遺餘力,透過制度化之師資徵聘機制對外公開招募符合本學系教學與研究之學術人才。本學系師資學養俱佳、充滿教學熱情。目前精進教師教學的作法有:(1)教師確實實施教學大綱公布於资讯系統,便於學生修課選課參考;(2)教師能應用多元教學方法與學習評量方式,提供多種學習管道;(3)教師配合課程需求自編講義或編製數位媒材,提升輔助教學成效;(4)教師依學生教學評量反映意見,持續精進教學。 |
我的学系 |
大同大学 数位媒体设计学系互动媒体设计组 |
实践大学 数位多媒体游戏设计学系(高雄校区) |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 互动设计(一)、(二)互动设计(一)、(二)為大二核心課程,業師共同授課,小班教學。主要以「數位產品」及「互動裝置」的系統與服務設計開發為主軸,帶入業界實際應用的設計流程進行。包含使用者經驗、設計問題聚焦、人物誌、情境設定、顧客旅程藍圖、资讯架構、介面、視覺影像、互動程式等完整的流程。成果將完成跨裝置的數位產品系統設計。 图解:互动设计核心课程成果展示 版權:大同大学媒体设计學系 ![]() 故事叙说与创作什麼是「故事」?如何写出让人想看的文章?在当前知识传播和知识爆炸的时代脉络下,如何透过影像、文字、画面、素材、色彩、社群等吸引大眾的目光,除了要有完整的商品化和商品模式之外,能否受到关注和流传,攸关我们所提供、叙写和叙说的故事,是否动听?是否同理?是否体察?是否触动人心等。 圖解:以故事轉化艱深的资讯,創作互動繪本 版權:大同大学媒体设计學系 ![]() 互动技术应用透過此課程幫助學生深入瞭解互動設計的基本概念,配合基礎的程式设计創,進行對各樣互動型態的創意應用,以設計专题的方式實務操作,鼓勵學生運用五感的觸發型態,將所學方法應用到設計創作過程中,使學生能融會貫通、靈活應用各式互動傳達形式。 圖解:將所學之互动技术应用於畢業专题製作 版權:大同大学媒体设计學系 ![]() 数位创作与整合本课程為大叁核心课程,主要目的為训练学生观察沟通、创意思考、游戏概念、互动概念与媒材运用等能力整合,透过团队设计专案方式,培养学生发展创意、设计能力与沟通互动,藉以精进学生於互动媒体开发之实践能力。 图解:结合所学将传统文化内容整合发想创新设计 版權:大同大学媒体设计學系 ![]() 視覺化资讯設計探討將複雜资讯轉化為清晰易懂的視覺呈現技術,涵蓋數據分析、圖像化設計原則與數據可視化工具應用。課程引導學生運用圖表、圖形、色彩等設計元素,將抽象數據或资讯以直觀方式呈現,增強受眾理解與互動效果。透過實際專案練習,學生將學習如何將信息結構化並具體表現,使资讯傳達更具有效性及吸引力。 圖解:視覺化资讯設計期末課堂作品 版權:大同大学媒体设计學系 |
![]() 3顿游戏设计透過一系列的遊戲設計課程,同學們可學習到一般業界製作遊戲的技能,並能製作出如業界遊戲的水準。此課程的成效可參考本系網站首頁中的學生专题作品。 ![]() 3顿动画技法
為大叁选修课程,修课同学在大二已学习过基本动画调整要领,本课程将进一步採用数个学习单元来让同学调整动态技能上更為熟稔,并且更為要求每个作品能有一定品质之上,足以累积同学之作品集,深受同学喜爱。 ![]() 虚拟实境同學透過此課程,可接觸到虚拟实境設備(HTC Vive)與了解何謂虚拟实境,並能學習製作虚拟实境的技能,以能迎接時代的潮流。 未上传图片 次世代游戏美术设计教授电脑绘图,包含Adobe系列軟體,包含Photoshop, Illustrator, Indesign, Premiere, After Effect等等 未上传图片 素描
教授角色绘画 |
我的学系 |
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实践大学 数位多媒体游戏设计学系(高雄校区) |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:黄怀萱 | 鲍滨鲍齿设计师 版权:黄怀萱尝颈苍办别诲滨苍
黄怀萱大学期间曾以<啵浪谷>獲得德國紅點獎,大三立定志願為要前往日本工作,畢業後也順利達成心願,進入日本互動技術科技公司「teamLab」擔任鲍滨鲍齿设计师。 | 現任 | 日本team Lab TOKYO UI/UX設計師 ![]() 圖解:齐慕夷 | 動態平面设计師 版权:齐慕夷脸书
齐慕夷該生在學表現成果相當優異,特別對於3D動畫和motion graphic投入長時間系統的學習。在學期間作品曾獲得德國紅點傳達設計獎Junior Prize的殊榮。 | 曾任 | 白輻射影像_动态设计師 | 現任 | JL DESIGN_資深動畫平面设计師,參與金馬57動畫設計、中華航空形象片美術指導、美好金融《金融知識+》系列動畫藝術指導等。" ![]() 圖解:廖珮妤 | 導演兼動畫師 版權:版權所有人大同大学媒体设计學系
廖珮妤大学期间曾以畢業专题獲得德國紅點設計傳達獎Winner,在學期間對於偶動畫設計、動畫設計、多媒體後製剪輯等相關課程非常感興趣,在此領域也非常具有獨特的天賦與能力。 | 曾任 | 共玩创作有限公司冲动画设计师/偶动画创作 | 現任 | 旋转犀牛原创设计工作室冲导演兼动画师 ![]() 圖解:钟知恩 | It's Sat. 創辦人 版权:钟知恩脸书
钟知恩大学期间曾以<不斷水>獲得金點新秀年度最佳設計獎,知恩認為媒体设计是一條充滿創新的思路,是與全球趨勢不可分的,因此必須保持一顆勇於面對世界的心、不斷地充實自我,大學期間著墨於影像方面,保持自己的初衷,目前也成為品牌創辦人。 | 曾任 | WINE&TASTE 品迷網_設計專員 | 現任 | IT'S SATURDAY 台灣原創水泥香氛蠟燭_創辦人 ![]() 图解:不可能影音策略共同创办人 版权:滨骋爱跳舞的顿颈惫补
王盈之 Diva大学期间曾以<國色天香 Aromati>獲得台灣國際學生創意設計大賽 First Prize 首獎,Diva認為主動挖掘资讯是非常重要的,也曾以偶動畫為題參與大專生研究計畫。 | 現任 | HTC宏達電子 UI設計師 不可能影音策略共同創辦人兼平面设计師 |
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吴彩铃吴彩铃同學為本系102年級畢業生,在校四年各學期成績優異,並且參與由經濟部工業局主辦之動畫特色學程計畫課程,在大三兩個學期課程中主动学习並且明確志向,課程結束後接續大四全年度就業彈性實習,並且在畢業後順利進入電腦動畫公司擔任角色動畫師之職至今 吴彩铃同學於本系大二3D電腦動畫課程開始接觸角色動畫領域,並且參與本系與產業合作之培訓計畫,課堂學習之外也同時進入動畫公司參與專案實習。 ![]()
刘志扬畢業於实践大学资讯模擬與設計學系,因為系上的課程開始接觸遊戲引擎,並在畢業专题製作時找到一群志同道合的朋友,一起製作专题參加各式比賽,屢獲佳績 2013 Unity首屆遊戲創意大賽學生組亞軍 2013放视大赏游戏组第叁名 2013青春设计节游戏组优胜 畢業後第一份工作就是到上海 Unity公司任職,在Games部門擔任開發工程師,會有這個機會也是因為當初參加Unity舉辦的比賽,並且受到當時Unity中華區CEO的賞識,任職期間感受到大陸年輕工程師之間的競爭和拚勁,陸陸續續在上海工作了兩年,於2016年回台灣HTC VR部門工作自今,現任HTC VR部門副理。 因為对游戏的热爱,进而想要学习开发游戏,运气非常好遇到鲍苍颈迟测引擎起飞时期,所学 未上传图片
游思洁本系第一届毕业生,在学时积极修习各项学科,精进本系的知识技能基础下,也能跨系选修充分吸收多元知识;同时也创立本系第一届系学会,担任系学会会长,整合各方资源与发掘系上优秀人才担任干部,促使系学会能够有效运作并延续发展。 筑今設計有限公司 創辦人兼執行長。公司業務主要為网页设计、平面设计與網路行銷。 畢業後第一份工作進入网页设计公司,從設計師升到專案經理並待滿七年,期間因老闆擴張版圖跨足媒體事業,進而協助管理兩間公司,當中除了設計技能外也充分學習到﹔管理制度的建立、危機處理的技巧、客戶服務端的應對,對於現階段創業的我來說是非常重要的經歷。 未上传图片
郑安哲实践大学招募行銷宣傳設計師,很順利地成為學校的主設計師,大三課堂較少,利用課餘時間去合成廣告實習,學到許多印刷的相關知識,大三下教授推薦我製作鴻海富士康3D工廠的案子,鴻海也為我們開發新的3D導覽部門,大四专题跟BT團隊一起開發unity遊戲,幾乎每天熬夜做专题,雖然非常辛苦,但我們辛苦是值得的。 1.上海unity games 擔任Ui UX設計師 2.燦坤先端智能股份有限公司 擔任工業設計師 3.創八多媒體有限公司 擔任設計總監 |
我的学系 |
大同大学 数位媒体设计学系互动媒体设计组 |
实践大学 数位多媒体游戏设计学系(高雄校区) |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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