校本部

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辅大為综合性大学，学院系所完整，选修辅系、双主修、学分学程及国际交换机会多，学习资源完善。校区捷运、公车直达交通便捷。
輔大歷史学系在學界以世界史領域教學著稱，師資陣容堅強，多位教師具有外國博士學位，課程設計著重史學基本訓練，並兼顧應用與實作課程，鼓勵學生跨領域學習，除傳統歷史專業課程，亦開設檔案、博物館、展覽策畫、文化資產等應用課程，培養學生史學專業素養與實作能力。本校並設有師資培育中心。

本系大学部教学目标為培育史学教育与史学研究的专才，使毕业生有足够的基础训练与专业知识，或进入研究所继续研习歷史，或进入社会从事文史等相关工作。研究所的教学目标主要在培养专业歷史研究人员，使其有足够的能力担任大学歷史教师或从事独立研究。同时為顺应时代脉动，将强化学生应用史学能力，例如：史料数位化、文史艺术展馆导览以及商旅、艺文、传媒等相关产业需求文化论述与策展等能力。

歷史学系係研究歷史的專門學科，歷史家的責任如同司馬遷所言：「究天人之際，通古今之變，成一家之言。」因此歷史學所指涉的學科涵蓋甚廣，包括社會學、心理學及地理學知識。本系著重閱讀與寫作能力、獨立批判能力及解決問題的能力。

本系是唯一以「史学系」為名的系所，重視學理系統，之所稱為「史学系」，而非一般「歷史系」，是在於創辦人張曉峰先生認為，史学系同學所讀的不僅是古今中外的歷史，更重要的是治史的學養，中國自古以來所謂的「史德、史心、史識」以及西方的史學理論、史觀，都是史學所涵蓋的範圍，所以史学系比歷史系更能表現出本系的特色

课程学习成果：在校各类学习成果，如专题研究、小论文、书面报告或实体作品等。
多元表现：1.高中阶段歷史或语文、社会领域自主学习相关经歷与具体成果。2.高中阶段参加社团活动具有特殊表现或担任社团干部之证明。
學習歷程自述：1.與歷史相關的學習歷程。2.說明個人特質、專長以及與歷史領域之關係。3.對於辅仁大学歷史系的了解與就讀動機。4.對歷史學何項領域感興趣？5.對歷史系學習後的未來職涯展望。

平时可对自己感兴趣的歷史、社会人物或议题，蒐集相关资料，整理各方说法，开始思考与写作论述。清楚说明该人物、议题的时间发展过程，注重转变的各种有趣环节与细微之处，提出自己的看法。深爱歷史的您，大学的歷史课程不是偏重记忆，而是透过歷史事实，训练基於史料，如何进一步深入思考，辨别事实、观点、评价的差异，以及时空环境所起到的影响作用。切记，歷史不是「背」，而是「思考」！！

本系开设西洋史领域课程之多，可说是全国各大学歷史系之冠，这也是本系发展的最大特色。
各基础必修课程為兼顾教学品质，均採小班教学制。

目前各大學以歷史研究為科系名稱的，主要有歷史系所與臺灣史研究所兩類，而本系是唯一以「史学系」為名的系所，重視學理系統，之所稱為「史学系」，並非一般「歷史系」。本系「史学系」的教學核心，是強調長時間、大範圍的古今中外歷史，培養歷史知識的基礎學習，與研究理論方法的運用，能對歷史研究具有更多元的觀察與理解，並做出理性、客觀的認知與分析。

歷史系学贯东西，穿越古今，训练阅读与写作、独立批判思考及解决问题的能力，歷史领域的学生其实有比其他科系更宽广的发展路线，我们的系友出路多元化，除研究、教学之外，分布在出版、媒体、博物馆、旅游、服务、餐饮等各行业，且表现杰出，我们可以创造维基百科，但绝不会為维基百科所取代。

一般認為，史学系畢業後出路狹窄，事實上，本系四年的訓練過程中，對於許多行業的需求均能相符。例如，專案的執行，由收集相關資料開始，之後進行分析歸納，進而導出結論，並擬定具體執行方式。若此方式與往例不合，或已有前人失敗的紀錄，則重新擬定執行方式。此種流程，與史學研究的過程極為相似。

歷史总让人以為仅是背诵科目、是书店裡可买可不买的故事书。但做為大学的一门学系，学习歷史并不只是与古人对话，其实也是在与这个时代对话，也就是所谓「鑑古知今」的意涵。现在人们所遭遇的问题，或可从歷史中学到经验。歷史不仅是理解过去，还有认知现今的作用。除了知识整合，最重要的就是思考与批判的训练。

一般高中生，對於歷史這個科目，最容易誤解的，莫過於認為歷史學習完全淪於背誦。事實上，進入大學歷史学系，重視的是資料的收集與分析，對歷史事件原因與結果的邏輯性推論，獨立思考成為四年史學專業訓練的首要任務。

开设专业课程范畴涵盖世界史、臺湾史及中国史领域，分為基础课程、进阶课程与?般选修课程，课程设计完整且循序渐进，开课课程总数繁多，内容丰富多元，给予学?完整的歷史学训练。

歷史的功用，或许不是立即显现，但其影响之大却是毫无疑问。扎实的歷史教育，从小处看，可以训练一个人的思辨能力、时序观念以及逻辑推理能力，对於就业、人际关係等人生的各层面，均有正面助益；从大处看，歷史教育可以造成整个世代价值观的转变，近叁十年来，台湾社会中国家认同价值的转变，其根本原因，即在於歷史教育。