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| 我的学系 |
辅仁大学 景观设计学系 |
中国文化大学 景观学系 |
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| 所属学群 |
建筑设计学群
空间设计学类 |
建筑设计学群
空间设计学类 |
| 所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
| 学系特色 |
本系辦學特色在培養「景觀理想主義實踐家 Landscape Idealist & Activist」。以景观设计回應當前各種自然、社會與環境議題，為民眾營造更適居、開放、正義、以及更具韌性的環境。「設計美學 × 人本關懷 × 國際視野 × 台北大都會產業資源」是本系的核心競爭力。參見附件及系網頁:https://www.landscape.fju.edu.tw/announcement/ |
本系為国内第一个创立推动景观建筑教育与培育景观专业人才之科系，创系迄今共招生43届，分佈在国内外学术单位、公部门各机关及专业事务所中。本系之教育宗旨在探讨人与环境、生态、景观资源间之互动关係，训练学生理解资源环境之问题与限制，人类环境行為与空间环境间之关係，运用科学方法探讨土地最适发展机会与潜力。透过环境与田野实习，强化学生学习之深度与广度，并聘任优秀师资，培养景观人建立本土与国际之环境伦理观。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
景观设计是一门多元丰富且需综合运用之专业学科，举凡建筑、都市设计规划、都市城乡、生态学、景观植栽、土木工程、环境艺术、永续发展等，范畴包含自然科学、人文科学与艺术之专业知识，扮演统筹协调、调查评估、研究、规划、设计、数位模拟、管理维护等多重角色。是一门综合运用上述各项专门知识，进行实质规划与设计工作的科系。 下载详细资料 |
文化景观為国内第一个推动景观教育与培育景观专业人才之科系。「景观学」係一门跨领域之应用科学，它涉及自然科学、人文科学与艺术创作表达，為此景观学之范畴相当广，涵盖资源调查、分析、设计、规划、施工、营建、管理…，而随时代变迁，今日之实务与学术范畴更拓展到永续发展、景观生态学、数位景观与沟通传达等新向度。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
实作教学:景观设计是当前因应气候变迁、社会创新、环境永续、歷史文脉等公共性议题的专业。景观专业者必须以谦虚的态度与人沟通,敏锐的察觉土地特质，落实高瞻理想性。一至叁年级设计课程為提供学生充分学习之机会，原则上採偕同式教学方式，全班分為六组进行教学，每组教学為一对一辅导及评图讨论方式进行。 图解:设计总评交流会 版權:辅仁大学景观设计学系 
服务学习：结合课程带领学生参与社会服务，於服务学习基地进行各项社区服务与环境改善的规划或参与式设计，藉由与服务对象互动，瞭解学生专业所学应用能力与沟通整合能力。植栽设计课程或大叁设计皆有不同尺度或议题学习操作。丑迟迟辫蝉://飞飞飞.测辞耻迟耻产别.肠辞尘/飞补迟肠丑?惫=辫产产辞诲骋箩贵别04 图解:110学年度新庄双凤里景观设计实作教学 版權:辅仁大学景观设计学系 
户外教学:配合相关课程教学内容安排户外教学或案例参访，辅助与学校课堂内教学的内容，以实际环境或设计案例丰富学生在真实环境中的体验与学习,学习从教室延伸到社区，街道,公园，城乡以及自然环境。 图解:国内案例参访/新竹护城河水岸处理 版權:辅仁大学景观设计学系 
國際工作營及海外學習:為增進本系學生國際視野與涵養，教師利用暑寒期間帶領學生至新加坡,日本,韓國,中國及香港等移地教學,2024年更將國際工作營移師辅仁大学舉辦(參閱系網頁https://www.landscape.fju.edu.tw/academicEvents/list?eventsTy) 图解:2024年国际交流合作 版權:辅仁大学景观设计学系 |
培养具简报沟通能力：景观设计课程為本系核心课程，从大一至大四训练学生每週於景观设计课程中与老师（业师）一对一讨论设计理念与构想，并於每个月上台报告设计作品。 图解:培养具简报沟通能力 
重视田野教学实地观察：透过环境与田野实习，强化学生学习之深度与广度，并结合优秀师资研究為基础，培养景观人建立本土与国际之环境伦理观。 图解:重视田野教学实地观察 
專業繪圖能力：培養學生具手繪、GIS、RS、3D Max、AutoCAD、Sketch Up、Simulation、Photoshop 等資訊處理能力。 图解:培养具专业绘图能力 
重视实务实习与实作训练：培养学生具基地分析、基地调查、设计、监造、施工能力...等能力。 图解:阳明山国家公园手作步道实作实习 
重视国际化视野与实地操作能力提升计画：延续本系所过去国际合作之经验，持续带领学生前往日本与欧洲国家，参加景观规划设计工作坊，除提升本系所学生之国际视野外，亦提高其国际实务整合能力。 图解:带领学生赴日、义、瑞士参加国际工作坊 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
景观存在你我生活的周边,我们是玩中学,学中玩科系,多出去户外走走，用心感受环境,培养对空间的敏感度及提出看法。另外，学习可以增加美学及设计方面的了解与训练，如果可能的话，选修相关课程，為将来进入相关专业做準备。景观设计是解决环境问题的方法之一，设计能力培养是很重要的，且创意或设计很少凭空而来，唯有课餘之暇多看、多听、多做、多思考，慢慢磨练，日积月累方能有成。丑迟迟辫蝉://飞飞飞.濒补苍诲蝉肠补辫别.蹿箩耻.别诲耻.迟飞/锄丑/辫补驳别/蝉迟耻诲测颈苍驳-丑蝉.丑迟尘濒 |
本系重视人与环境、生态、景观资源间之互动关係，要走出去，多接触大自然、观察周遭环境，体验自然生态、生活美学，可以用相机、手机、画笔做纪录。 |
| 与相关科系之异同 |
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中国文化大学景观学系與相關學系相較下特色： |
| 生涯发展容易误解之处 |
景观系学生毕业只能到事务所当设计师？其实，那只是其中一些选择，其他出路的可能性也颇為多元。例如：永续发展相关从业人员、学术研究、企划、编辑、行销文案设计、相关设计(建筑、室内、平面、都市)、行政工作、营建资材...等。 |
训练大学生具叠尝础基本职场专业能力，综合自然资源、生态环境与景观规划、设计之专门学识与技术，培养景观专业设计基本实务人才（基地分析、基地调查、规划、设计、监造、施工、简报沟通能力） |
| 学习方法容易誤解之處 |
「設計美學 × 人本關懷 × 國際視野 × 台北大都會產業資源」是辅仁大学景观设计系的核心競爭力。外界常以為景觀只種樹的科系，其實本系學習內容相當多元，景觀專業者必須用心感受，實際體驗，用言語和謙虛態度與人溝通。因此本系將問題分析與解決、創新、人際溝通能力，結合各種必選修課程達到全方位訓練。 |
大學部訓練著重實務執業基本功夫、 實務設計面上手，可熟稔適應本土景觀環境資源，並與國際景觀發展趨勢接軌。
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| 补充提醒与说明 |
本系教学目标培育景观规划设计专才，除上述系所介绍，补充说明如下: |
未来在等待的人才... |
| 我的学系 |
辅仁大学 景观设计学系 |
中国文化大学 景观学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
设计课程景观设计屬空間領域中的重要一環，所涉及實質環境與範圍十分廣泛，因此在教學設計及多元教學方法上多輔以戶外教學參訪、實地調查與操作練習、服務學習與社區參與。為有效提升學生設計及團隊合作能力，本系各年級设计课程則由至少六位具景观设计、城鄉建築與民眾參與領域背景專兼師資擔任，以小組協同教學進行學生個別指導。 图解:大一设计总评交流会及图学与透视学课程 版權:景观设计学系 
景观建筑发展与思潮為景观专业学习之基础，透过不同时期造园理论与景观思潮之认知，从过去许多实例中了解到种种美好而有意义的景观事物，它们逐渐演变成形的过程与背景。从过去许多实例中了解到种种美好而有意义的景观物，它们逐渐演变成形的过程与背景，并结合国内外案例参访了解当代之趋势。 图解:海外学习参访新加波 版权:黄文珊老师 
景观规划景观规划Landscape Planning為大三學年課程，引領同學進入各種環境空間及景觀議題之討論與規劃，包含社區尺度、地區尺度、都市尺度之景观规划及各類主題環境之空間規劃，尤其著重環境中既有資源品質之確保及建築開發與開放空間規劃之土地適宜性探討。 圖解:景观规划訓練-資源盤點 問題與對策 規劃 版權:辅仁大学景觀系 
景观数位技术应用
學習景觀相關相關數位技術應用(3D列印機 ,空拍機,VR、AR虛擬實境操作....)與相關設施應用及實作 图解:3顿课程(含痴搁课程) 版權:景观设计学系 
阅读地景系列课程包含阅读自然地景及阅读人文地景课程,是否曾经站在壮丽自然景观前，惊嘆於它美丽，却好背后隐藏着什麼样的故事？这门课带大家走出课堂，踏上户外教学的探索旅程，培养景观专业者的「地景观察力」与「景观认知」。 图解:户外参访行程 版權:景观设计学系版權 |
景观设计以「环境设计」為核心，透过交叉系列课程之安排，让学生在环境资源之基础上，训练其掌握不同机能、空间序列、使用目标之调查、分析、规划、设计、整合以及沟通表达之能力，并在专业教师之指导下，除了达到学识、技巧传授外，并有更深广之生活教育指导。 圖解:景觀设计课程師生討論互動 
电脑辅助设计隨著電腦科技與軟體的進步，視覺模擬方法在景观设计與研究中所扮演的角色越顯重要。電腦輔助设计课程為景观学系的技術課程，主要藉由電腦軟體的操作，訓練學生將設計構想透過電腦視覺模擬的方法呈現出來。 图解:自大一学习电脑→3顿→痴搁→础搁 
植栽设计原理與應用以景观植物学的植物知識為基礎，加強介紹常用景觀植物的形態，著重在樹冠形狀及質地，以及四季花果葉色彩的變化；植物的歷史背景及文化典故；植物在世界的地理分布；植物生態特性、耐蔭性等。各議題均有案例介紹，並以不正確設計案例做對照，以為植栽设计實務之依據。 图解:欧洲植物园国际移地学习 
环境色彩学、环境色彩设计与应用本課程除講授介紹基本色彩理論外，擬特別介紹北歐近期發展之自然色彩系統（Natural Color System）操作理論與方法，作為同學實習應用之基礎，並輔以：1.案例介紹；2.實質配色練習、實習；3.野外觀察分析；4.分組討論等讓學生對環境色彩入門。 图解:色彩学体验课程 
户外教学、田野调查透过环境与田野实习，强化学生学习之深度与广度，并结合优秀师资研究為基础，培养景观人建立本土与国际之环境伦理观。 图解:香港米埔溼地公园及都市景观海外参访 |
| 我的学系 |
辅仁大学 景观设计学系 |
中国文化大学 景观学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:黄文珊副教授為系主任兼艺术学院副院长
黄文珊北京清华大学建筑学院景观园林研究所博士 美国哈佛大学景观建筑硕士 中华民国景观学会认证「资深景观师」 辅仁大学景观设计学系 副教授 辅仁大学景观设计学系主任 暨藝術學院副院長 IFLA國際景觀建築師聯盟亞太區 教育暨學術事務委員會召集人 辅仁大学景观设计学系 專任講師1999/8-2008 北京清華大學建築學院景觀園林研究所 客座講師2002/2-2002/7 大榮建築師事務所 景觀建築顧問1998/9-2001 美國紐約恆威建築師事務所 專案景觀建築師1996/6 
图解:陈泰宏总经理為辅大杰出校友
陈泰宏美国哈佛大学建筑硕士 (MLA Harvard University, Boston, USA) 辅仁大学景观设计系學士 當選110學年度辅仁大学傑出校友,現職為泰然空間規劃設計有限公司總經理 1.专业领碱涵盖室内、景观、建筑之设计及施工。 2.在台湾及中国大陆各地皆有实绩。 3.客户群包含私人住宅业主、国内外知名品牌或公司之商办及展示空间，台湾及中国大陆绩优上市建筑公司。 未上传图片 图解:东海大学专任副教授 版权:东海大学
吴佩玲交通大学建筑研究所博士 美国科罗拉多大学景观建筑硕士 美国科罗拉多大学建筑硕士 辅仁大学景观设计系學士 东海景观副教授 逢甲大學室內與景观设计系_兼任講師 大光空间设计_設計總監 中华大学景观建筑系冲兼任讲师 寶元建築師事務所_專任建筑设计師 森海工程顧問有限公司_專任景观设计師 美國Slater-Paull and Associates_專任建筑设计師 三景景观工程_專任景观设计師 |
圖解:譚元凱 先生
譚元凱 先生学歷： 中国文化大学造園暨景观学系學士（94） 美國麻省理工學院建築碩士 （81） 现职： 1. 三迪光電科技(蘇州)有限公司/總經理（大中華區）。 2. 麗寶機構月眉國際開發/副總經理。 3. 敏盛醫控股份有限公司/副總經理。 经歷： 1.月眉國際開發股份有限公司 董事及副總經理、顧問、重整人 2.美國Leidenfrost/Horowitz & Associates副總裁 3.美国迪斯尼公司想像工程师部门设计师 
圖解:張俊彥 先生
張俊彥 先生学歷： 中国文化大学造園暨景观学系學士（1981/9-1985/6） 国立台湾大学园艺研究所造园组硕士（1985/9-1987/6） Pennsylvania State University Recreation and Parks博士（1990/9-1993/5） 现职：國立台灣大學園藝暨景观学系/教授。 经歷： 台北市政府建设局第叁科技士（78/7-78/12） 阳明山国家公园管理处企划课技士（78/12-79/7） 经典工程顾有限公司规划部门规划经理（82/2-84/7） 辅仁大学景观设计系兼任副教授（84/8-85/7） 逢甲大学建筑及都市计画研究所副教授（82/8-85/7） 中兴大学园艺学系副教授（90/8-94/8） 
圖解:王逸群 先生
王逸群 先生学歷：中国文化大学造園暨景观学系學士（1990） 现职：文化部國家人權博物館籌備處/籌備主任。 经歷： 公务人员特种考试残障人员高考及格（85） 臺北县政府建设局工业课课员、局长室综合业务课员、商业管理课课员（86～88） 臺北市政府文化局科员、助理研究员（89） 臺北市政府文化局人文景观股股长（90） 臺北市政府文化局秘书兼代科长（91） 臺北市政府文化局科长（91-98） 臺北市政府文化局主任秘书（98-101） 
圖解:盧胤翰 先生
盧胤翰 先生学歷：中国文化大学造園暨景观学系1996畢。 现职：瀚翔景觀國際有限公司/負責人。 
圖解:林右昌 部長
林右昌 部長学歷： 中国文化大学造園暨景观学系學士（1992） 国立臺湾大学建筑与城乡研究所硕士（1996） 现职：內政部部長 经歷： 1.第9、10任 基隆市市長 2.民主進步黨 代理黨主席 3.中華民國童軍總會 理事長 4.台灣健康城市聯盟 理事長 5.臺灣城市競爭力發展協會 理事長 |
我的学系 |
辅仁大学 景观设计学系 |
中国文化大学 景观学系 |
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多元能力 |
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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