我的学系 |
辅仁大学 新闻传播学系 |
辅仁大学 哲学系 |
---|---|---|
所属学群 |
大眾传播学群
新闻学类 |
文史哲学群
哲学学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
輔大新闻傳播系培養洞察社會脈動、說好真實故事的人才。課程在人文與科技基礎上,著重選題與企劃、採訪與查證、寫作與敘事、編輯與策展、創新與創業,幫助學生增進新闻實戰能力、蓄積跨界發展潛力。畢業系友大約半數進入新闻業界和學界施展抱負,半數跨入科技、企業、教育、公益、公關、政治等領域活用傳播專長。 |
1.教授對中世紀哲学的精神與理念的理解, |
学科意涵 |
輔大新闻傳播系結合新闻學和傳播學,兼顧大眾媒體與社群媒體、實體傳播與網路傳播、實地採寫與數據分析、文字敘事與多媒體敘事、記者報導與公民創用、一對多傳布與多對多互動,以此培養能夠思辨、實作、創造、服務的新闻傳播人才。 |
哲学(英語:philosophy)是研究普遍的、根本的問題的學科,包括存在、知識、價值、理智、心靈、語言等領域。 哲学與其他學科的不同是其批判的方式、通常是系統化的方法,並以理性論證為基礎。 |
学习方法 |
![]() 理論研討:課前研讀指定讀物,課堂上分組報告,並且聆聽老師講課,提出問題、發表意見,與老師和同學對話、討論;例如:媒体概论、新闻理論與實踐、大眾传播理論、语文传播原理等課程。 图解:老师讲课,并与学生讨论 版權:輔大新闻系自有照片 ![]() 实务演练:老师传授专业技能,如採访、查证、摄影、写作、编辑、播报、数据分析、多媒体叙事,由学生课堂实际演练,课后做出练习作品。例如:数位叙事、实地採访、事实查证、纪实书写、基础摄影、影音製作基础等课程。 图解:操作广播播音设备 版權:輔大新闻系自有照片 ![]() 實境實作:學生統整採、寫、編、播知能,綜合運用在真實情境的報導工作上,包括在本系教學實驗媒體《生命力新闻》和《新莊報導》實習,以及進入大眾媒體、利基媒體、數位內容平台實習。 图解:学生记者在原住民部落採访 版權:輔大新闻系自有照片 ![]() 專題研發:融合理論與實務知能,自行發掘一個主題,進行專題研發,研發出一篇學術論文、一個專題報導、一個數位專題,或是一個微型媒體。例如:傳播研究專題、新闻報導專題、媒體研發專題、影音新闻專題、资讯视觉化、新闻微型創業等課程。 图解:学生讨论製作专题报导 版權:輔大新闻系自有照片 ![]() 多元学习:课堂教学之外,本系也举办产业参访、专家演讲、专业竞赛等多元学习活动:产业参访包括到电视台、报社等媒体,到立法院、医院等採访场域;专家演讲包括引介产业趋势、分享实战经验、探讨职涯规划等;专业竞赛包括主播大赛等;各类活动每学年大约办叁十场。本系也鼓励学生参加校外相关活动。 圖解: 參訪公共電視台 版權:輔大新闻系自有照片 |
未上传图片 发问、察问:发现所看到的内容已有疑问之处,就应查询相关资料,或找人询问(即复习)。 未上传图片 阅读、理解、判断:专心地详读书中内容,并加以思考及理解(即预习与复习)。 未上传图片 追忆:将所阅读的内容再加以复习。知晓研读题材的全貌,并在脑中加以组织。 理解所读过内容的意义。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系培训学生发掘关键议题、採集可信资料、讲述动人故事、研发新创媒体的能力。建议高中生(1)广泛阅读书籍和报刊,奠定知识基础、掌握时代脉动;(2)比较不同媒体的报导,解析立场、评比优劣,增进思辨能力;(3)练习创造内容,无论是文字、照片、影音或多媒体报导,体验选题、採访、查证、写作、叙事、编辑的乐趣与挑战;(4)参与社会服务,实地瞭解弱势族群处境,思考社会问题的成因和对策。 |
一、阅读文本理解名家学者学说,查找资料分析及讨论归纳。 |
与相关科系之异同 |
新闻傳播系著重發掘事實、剖析議題,與廣電系著重的影視創作、廣告系著重的行銷和公關,發展方向不同。輔大新闻傳播系和其他新闻系同樣重視思辨、實作,此外,本系也強調創造、服務,創造是創新創業,為此開設数位叙事、资讯视觉化、新媒體內容技術與設計、数位内容策展、新闻微型創業等課程來探索未來,服務是服務學習,因此創立為弱勢者發聲的《生命力新闻》、探討社區議題的《新莊報導》兩大實驗媒體來實踐人文關懷。 |
本系除有最完整哲学基礎學科的訓練,並且在理論學習之外,亦從哲学諮商的面向,將哲学運用在對人的認識與處理人所面對的問題上。使得哲学不再僅為象牙塔中的知識,而能更進一步走入人群,對我們生活中的各種問題,提供一個可能的解答。 |
生涯发展容易误解之处 |
(1) 新闻產業沒落了嗎?傳統大眾媒體營運確實陷入困境,但新興利基媒體、個人媒體正在蓬勃發展,民眾對新闻的需求持續攀升,新闻專業前景依然看好; (2) 新闻系畢業只能當記者嗎?不只如此,新闻專業可以跨領域發揮,例如進入銀行或調查局作查證,進科技業或法律界轉譯艱深知識,進入公部門或企業界協助社會溝通。 |
哲学系提供給同學的,並非單一工作的職業訓練,而是培養同學思辨的能力。使同學能夠在面對生涯規劃,或是在就業後的工作中,能夠進行適當或系統的思考,釐清複雜的問題,作出合理的判斷與決定。 |
学习方法容易誤解之處 |
(1)本系既非理論至上,也非實務掛帥,而是鼓勵學生用理論指引實務、用實務驗證理論; (2)本系不只傳授既有理論和實務,也帶領學生探索未知、研究開發、實驗創新,發展未來的理論和實務; (3)本系教學研究範圍,不限於報紙、雜誌、廣播、電視,也包括網路利基媒體、個人媒體,以及谷歌、臉書等數位平台。 |
哲学的方法是在邏輯的基礎上,由推論的過程中,經由邏輯的判斷,最後能作出適當的結論。学习方法雖較為抽象,但也由於這個原因,更能發現問題的核心,而減少無謂摸索的時間,提高效率。 |
补充提醒与说明 |
本系学生可选修全校12个学院47个学系的辅系和双学位,还可到全球440多所姊妹校当交换学生。 |
哲学系各項訊息,包括課程、教師、活動等,可由哲学系官網得知,可多加利用。 |
我的学系 |
辅仁大学 新闻传播学系 |
辅仁大学 哲学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 数位叙事學習故事的定義、特質、公式,觀摩人類學、歷史學、報導文學、公民新闻的故事範例,然後採訪反映社會議題的真實故事,融入文字、照片、影音、圖表、動畫、簡報、地圖、互動問答、闖關遊戲等媒材,做成內容深刻、形式生動的多媒體數位專題。 圖解:数位叙事期末專題一例 版權:輔大新闻系自有照片 ![]() 影音新闻學習電視新闻採、編、播之原理,並進行電視新闻採訪、寫作、過音、剪輯、編輯、後製、化妝、播報、轉播等實務,學生並可於輔大電視台實習。 圖解:學生在「輔大電視台」編播新闻 版權:輔大新闻系自有照片 ![]() 媒体创新实验學生分組在教學實驗媒體《生命力新闻》和《新莊報導》各實習一個學期,實地採寫編播新闻。《生命力新闻》將解決社會問題的創新行動––人權維護、在地經濟、環境永續、教育深耕、媒體傳真、文化培力––做成多媒體報導;《新莊報導》深入輔大所在地新莊大街小巷,將社區新闻編成報刊和網站。 圖解:《生命力新闻》師生期末慶功 版權:輔大新闻系自有照片 ![]() 资讯视觉化發掘有意義的社會問題,用量化、質化的方法來蒐集並分析資訊,並且以靜態、動態圖像有效地傳達分析結果。本課程與公共電視合作,在業師協力指導下,以醫療健康、創意設計、社會關懷為主軸,帶領學生製作出達到公視「獨立特派員」和「P#新闻實驗室」專業要求的專案作品。 圖解:贏得全球華文永續報導獎的资讯视觉化作品 版權:輔大新闻系自有照片 ![]() 传播政治经济学
引导学生理解政治经济学的方法论,及其在传播上的应用。课程着重说明传播市场中行為者与结构如何相互构成权力,进而影响资源生产、分配、消费以及传播效果之间的相互关係;除了欧美与日本经验外,也从歷史的角度来检视台湾传播市场与环境结构的生产与再生产。老师会举出各种实例与学派来刺激学生独立思考与理论辩证。 图解:聆听专家演讲,一起思辨政经议题 版權:輔大新闻系自有照片 |
未上传图片 社會哲学就現實而言,哲学系學生需具備面對社會問題的應用處理能力,而徒具語言邏輯與方法論知識並不足以滿足此需求。因此於課程中,將以最新社會哲学議題為主軸,透過至少上百題的社會哲学問題之解題過程,一方面傳授社會哲学基本知識,另一方面也培養同學以主動態度面對複雜的社會議題,使其得以舉一反三,確實發揮學習的效果。 未上传图片 政治哲学透过政治思想的理解,去思索公平正义在制度中的实现的可能与要件。并试图去理解政治透过甚麼方式,影响着在社群中的每个「个人」生活,让思想转换為未来的实践(辫谤补虫颈蝉)可能。 未上传图片 布洛赫希望哲学在基督徒和猶太教意義而言,布洛赫的思想是無神論的;對馬克思主義者來說,布洛赫的思想卻是充滿宗教性的。布洛赫思想中的弔詭性的因素是如何通過神學與唯物主義批判相互整合在一起的,他的希望哲学即是借助於神學元素,展开一場既批判又救贖、既解構又建構的總體性的資本主義文化批判。 |
我的学系 |
辅仁大学 新闻传播学系 |
辅仁大学 哲学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 圖解:蒋志薇在新闻界、科技業、公部門努力 版权:蒋志薇系友提供
蒋志薇1995年進入本系就讀,立志要當記者;大二開始進飛碟電台實習到畢業,學習新闻編採和播音;1999年畢業後到台北之音擔任政治記者和編播;之後到英國留學,取得西敏寺大學新闻碩士學位;回國後歷任電視記者、雜誌總監,之後跨入科技業和公部門發展。 歷任TVBS政治中心資深記者、聯合報影音處政治中心副主任、彭博商業周刊台灣版營運總監;跨入科技業後,歷任雪豹科技副總經理、台灣紫牛創業協會理事長、萬里雲科技策略長;2018年進入公部門,歷任新北市政府新闻局長、觀光旅遊局長;2022年轉任「網路溫度計」營運長,推動新闻時事的大數據分析。 ![]() 图解:房业涵曾是台湾最年轻晚间当家主播 版权:房业涵系友提供
房业涵2012年就讀辅仁大学時進入華視工讀,在工讀生時即擔任社會線警政記者,擔任記者兩年,畢業後通過主播徵試,成為華視新闻主播及生活組記者,播報華視晨間新闻與晚間氣象,曾為台灣最年輕晚間當家主播,現任東森財經台節目主持人。 2017.7 華視晚間新闻主播代班。 2017.8 台北世大運開閉幕轉播主持人。 2017.10 民國106年國慶大會轉播主持人。 2017.12 入圍氣象應用推廣基金會2107優質播報評選。 2018.1~ 華視晚間新闻主播 2020.7~ 東森新闻主播/東森財經台節目主持人 ![]() 圖解:王翊亘主跑棒球新闻 版权:王翊亘系友提供
王翊亘辅仁大学新闻系就讀時,透過系上安排到蘋果日報體育中心實習。大學畢業後先攻讀淡江大學大陸研究所,研究所畢業後,進入職業棒球雜誌擔任採訪編輯,表現優異,3年後再轉至蘋果日報體育中心,擔任棒球記者。現為專業球評、主持人、專欄作家之自由工作者。 2010年4月起,擔任職棒雜誌採訪編輯,主跑Lamigo桃猿周邊新闻,以職棒新闻為主。 2013年赴日採访经典赛,是首度採访国际最高等级赛事。 2013年8月轉至蘋果日報體育中心後,除原先的負責職棒新闻外,也開始採訪國際大賽。包括2014年U21世界杯棒球賽、2015年世界12強棒球賽、2016年羅德與Lamigo的石垣島交流賽、2017年世界棒球經典賽韓國區預賽、2017年亞洲棒球爭霸賽, ![]() 图解:相振為採访南北韩高峰会 版权:相振為系友提供
相振為辅仁大学新闻傳播系學士,先後任職民視新闻台助理編輯、政治組記者、TVBS國際組記者、三立電視台記者,主跑軍事跟外交,同時是美國國務院IVLP學友會成員。採訪足跡遍及台灣、東亞地區、美國跟歐洲。親身經歷兩韓高峰會、馬習會、東北亞與美國各項重大軍事演習,以及烏克蘭戰爭。 高中下定決心從事能改變社會的記者職業,考上新傳系後朝電視媒體努力,畢業前即進入民視實習、熟悉編輯台與採訪作業。因對軍事、外交有興趣,並且希望能走出台灣、創造自己的獨特性與價值,所以積極規劃採訪國際軍事跟外交大事,讓觀眾用「台灣觀點看國際新闻」,而非全面接受外國媒體的意見。未來會繼續朝這個方向努力,「哪裡有國際大事,哪裡就有我的報導」。 ![]() 图解:卢易诗跨入电信业转译知识,与各界沟通 版权:卢易诗系友提供
卢易诗2013年自辅仁大学新闻传播学系畢業,擔任獨立媒體工作者協會執行秘書,協助開課獨立記者培訓課程、舉辦獨立媒體聯合實習,並以研究獨立媒體新闻實踐的論文取得政治大學傳播碩士學位;之後跨入電信產業,運用新闻專業協助企業與社會溝通。 現任台灣大哥大法規暨同業關係處高級管理師,負責研析通傳產業相關政策規範,以及與主管機關、外界溝通,轉譯公司欲對外說明之技術專業、服務規劃、法規政策建言等,以利政府單位及一般社會大眾理解。雖然電信產業性質與新闻媒體相差甚遠,但新闻系所重視的多元敘事能力、獨立思辨、社會觀察和多聽多問的採訪技巧,可以幫助新闻系學生躍過學科間的鴻溝,融入跨領域產業。 |
未上传图片
徐立功哲学系第一屆系友 曾任电影公司副总经理、电影事业发展基金会董事长及纵横国际影视公司董事长 视台湾电影製片界的重要人物 製作多部经典电影(龙门客栈)。曾培养出李安、蔡明亮、林正胜等国际导演。 未上传图片
何汤雄哲学系第八屆系友(1970級) 特力集团董事长 成功开拓顿滨驰零售市场、1998年开设贬翱尝础特力和乐家用生活馆 ![]() 版權:辅仁大学哲学系
平出庄司辅仁大学哲学系三十三屆畢業 乾杯集团董事长 |
我的学系 |
辅仁大学 新闻传播学系 |
辅仁大学 哲学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
|
性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
35%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
35%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
|
展开