我的学系 |
辅仁大学 食品科学系 |
国立中兴大学 食品暨应用生物科技学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
食品生技学类 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
食品生技学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
资料準备中 |
学系特色 |
1.本系學士班課程為國內第一間獲得美國食品科學技術學會(Institute of Food Technologists, IFT)認證的食品科学系,與世界食品科學教育接軌。2.結合食品科學與智慧科技,發展數位創新產業鏈結課程,培育跨域人才。3.以循環永續為目標,持續在食品化学與加工、食品安全与生物技术等專業領域新技術開發。4.訂有「學碩士學位五年一貫」及「產學聯合培養方案」修讀辦法,提供多項獎學金 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
食品暨应用生物科技学系為結合理論與實務之應用學科,因此本系自成立以來,即秉持教育英才之理念,建構「食品興傳統,生技創潮流」之卓越教學與學術研究環境為宗旨。在教育目標上,以培育食品加工與工程、保健營養與食品化学及食品微生物与生物技术之人才為首要。本系在師資陣容、研究設備、研究成果及培育學生素質各方面,一直為本校農資學院中最優秀的學系之一,在國內食品相關科系中佔有舉足輕重之地位。 |
学科意涵 |
自古人们以经验法则学习如何製作食品、保存食品,并希望让食品更美味好吃。「食品科学」即是以系统性的科学的方式,让食品的製作可以达到更安全、更美味、更健康,并以维护食品安全、强化食品品质為目的。 下载详细资料 |
本系系名為「食品暨应用生物科技学系」,為国立中兴大学歷史最悠久的學系之一,在教學及研究上共分為食品加工工程、保健營養與食品化学、食品微生物与生物技术等三大学群,分別針對其教學及研究領域開設相關課程,結合傳統食品科學與現代生物科技的應用,提供學生在食品暨應用生物科技領域全面且多元的學習。 |
学习方法 |
![]() 课程与实作(分析及化学课程与实验,微生物课程与实验,食品加工与实验,烘焙学与製作,及感官品评与实验)课程学理先以口述讲解,之后设计相关的实验课程进行理论的验证,以落实学生对於该学理的瞭解及后续的应用,作為未来产业能力的培养。 图解:学生实验课操作 版權:辅仁大学食品科学系製作 ![]() 产物或技术研究与开发(新产物开发课程)综合食品分析,食品化学,食品加工及食品微生物等专业课程的修习,进行新产物或新加工技术的研发。课程内容训练学生由市场,生活或报导中构思新颖产物,并配合专业课程学理,将新颖构思製作成产物。 图解:产物开发展示 版權:辅仁大学食品科学系製作 ![]() 开桥接实习课程或者学生至相关食品产业场地,学习产业实务操作,并接受产业管理系统的训练,以瞭解并提早适应职场环境。目前合作对象包括食品股份有限公司、食品添加物、食品检验稽核公司等。 图解:创新产物竞赛获奖 版权:学生提供 ![]() 天主教辅仁大学食品科学系 (以下簡稱本系) 經美國食品科學技術學會 (Institute of Food Technologists, IFT) 高等教育審查委員會 (Higher Education Review Board, HERB) 審議,順利獲得 IFT 食品專業國際認證審查。 圖解:恭賀! 食在有實力! 版权:辅大食科系 |
未上传图片 理论课程:提供食品暨生物科技领域之基础及专业理论课程多门,让学生建立完整多元的理论知识,训练同学逻辑思考能力。 实验法:本系许多必选修之专业课程均有安排实习(验)课,让学生在理论知识的获得之外,搭配实习课的操作及实务演练,让学生的学习更加深刻,训练同学理论与实务结合的能力。 图解:实验课程操作情形 ![]() 专题研讨:透过专题报告或分组研讨方式,培养资料蒐集、分析及解决问题的能力。 图解:专题报告及研讨课程 自主学习:透过食生週、烘培营等活动的办理及参与,从活动的筹备参与,进一步学习及增进实作技术,训练同学自主组织能力。 图解:食生週活动 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
進行基礎科學的原理,需要更深究其應用面,如 化學、生物、自然等,應用這個基礎知識在食品研究製程與應用上。此外,需加強管理時間能力(合作、學習策略)、判斷與決策、閱讀理解能力、儀器操控等,特別是科學邏輯及創造力。可以參與自然科學等領域的自我學習歷程、加強外國語文能力及參加與食品科學相關科展或小論文研究,將有助於大學的學習。 |
(1)高中学习歷程反思:具体说明学习歷程与未来就读本系之关联性,如:具有优异自主学习能力,且具特定领域之自我学习经验及成果,从中思考您是否有兴趣或适合就读本系。 |
与相关科系之异同 |
食品科学系、營養系、保健营养学系皆屬於食品營養相關領域的科系,但食品科学系所學著重於食品研發(食品加工技術及產品開發)、食品品質監控(食品分析檢驗)、食品衛生安全(法規)等專業知識的學習;營養系與保健营养学系則著重於營養保健、慢性疾病預防與健康老化等知識的學習。 |
與本系相關科系如食品科学系、水產食品科学系、食品营养学系、食品保健系等,在課程規劃上各有異同和重點,本系課程教學及研究則包含食品加工工程、保健營養與食品化学、食品微生物与生物技术等三大領域,本系開課數量及領域更為周延完整,提供學生更完整多元的學習。 |
生涯发展容易误解之处 |
食品科学系所學科目有部分學科與營養系所學科目相似,因此食品科学系常被誤解為畢業後可擔任營養師;食品科学系畢業生可參與食品相關領域公職人員及食品技师考試,亦可擔任食品與生技產業研發、檢驗與管理人員,以達到維護食品安全、提升食品品質之目的。 |
本系学士班毕业生在生涯发展上目前大部分选择继续升学,证照考试上食品技师、乙丙级技术士為主。就业方面包含食品科技业、医疗保健、一般产业及公职等,发展方向多元,不单单侷限在传统的食品加工产业。於升学发展上学生有多元的选择,学生依个人之生涯规划转换领域进修生医所、生物科技所、农化所等相关研究所。 |
学习方法容易誤解之處 |
1. 誤解訓練烹調技術為本系主軸 |
在本系课程规划上涵盖「食品加工工程、保健营养与食品化学、食品微生物与生物技术」叁大领域,常有高中生误以為课程着重食品加工或烘培等方面,其实本系大学部学生在学习上多元而广泛,可提供后续生涯发展之多元选择。 |
补充提醒与说明 |
因应近年食安问题连环爆,如何守护人民吃的安全,维护健康為食安把关,学习「食品科学」為我国学术研究、媒体关注的新显学。课程内容除食品科学基本知识外,融合理论与实作训练,并藉由校外实习、公司参访或执行产学计画与产业多方连结,强化产业实务与应用面向,来培育学生成為守护食安、学用合一的食科人才。 |
本系教育目标為「培育食品科技及生物技术领域之实务人才」。并使学生具备「食品科技及生物技术领域之专业知识及技能、了解食品科技及生物技术领域之专业实务、培养食品科技及生物技术领域之全球化视野、培养逻辑思考、沟通协调能力及团队合作精神」之核心能力。师资阵容上具备完善的师资阵容及教学设备,提供学生在各个食品科技领域上充实的知识及技能。 |
我的学系 |
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国立中兴大学 食品暨应用生物科技学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 食品分析(实验)本课程主要讲述各种食品成份的分析原理、方法与检测仪器,為评估食品品质的重要学科。学生於实验课中实际以物理及化学方法进行包含食品基本组成份测定、食品添加物检测、食品物理性质分析及仪器分析,為强调理论与实验并重的技术性课程。 图解:食品分析实验成果海报展示 版權:海報作者: 龍俊達、黃盈瑄、謝佳芯 ![]() 食品化学(實驗)本課程探討食品分子的結構、功能及穩定性,並強調食品組成的化學及生物化学反應如何影響食物的顏色、風味、質地、營養和安全性。透過實驗課程,學生有能力確定食品中化學成分與功能之間的關係並應用於食品研究與開發項目中。 图解:实验室 版權:辅仁大学食品科学系 ![]() 食品加工(实验)本課程在探討食品加工的基本原理和應用。 以物理、化學和微生物学為基礎,概述各種食品加工技術,包含熱處理、殺滅菌技術、冷藏冷凍技術、乾燥與包裝技術和當今新穎加工技術等。透過本系實習工廠的實務操作,學生可實際運用加工技術改善食品品質、質地與風味。 图解:食品加工实习厂 版權:辅仁大学食品科学系曾國良老師攝 ![]() 新产物研发
本课程讲述新产物开发的全流程管理,学习从市场调查到产物发想,接着进行创意提案,最后进入食品工厂进行实际成品製备来模拟业界开发流程。课程也安排参访食品工厂,实际瞭解研发作业与工厂量产情形。本课程兼具理论与实务,為学生进入职场前专业实力的展现。 图解:新产物成果展示与工厂参观 版權:辅仁大学食品科学系曾國良老師攝 ![]() 食物品评学与实验本课程介绍感官品评的原理和技巧,并讲述食物品评如何应用在食品工业研究、食品开发和食品品质保证与控制的过程。课程设计包含实验,学生於本系专业的品评室中进行实作训练,随后进行专业的科学数据整理与发表,為本系最具特色的课程之一。 图解:食物品评学实验 版權:辅仁大学食品科学系楊嬿儒同學攝 |
生物化学本課程著重在闡述及釐清生物化学上普遍適用於一般細菌、植物及動物的重要基本觀念,奠定學生後續學習生命科学相關知識的基礎。 食品加工学介绍食品加工的相关原理及应用,包含食物原物料之成份特性与营养价,影响食品品质的因素以及食品保存方式。 ![]() 食品分析講述食品分析方法及相關儀器之基礎原理,進而介紹食品中水分、灰份、礦物質及油脂之測定,並透過資料查詢與報 告,使學生對食品分析有概括性之認識。 ![]() 微生物学本課程教學兼重理論與實驗,課程內容涵蓋微生物学如微生物代謝、微生物生長等相關主題。 未上传图片 营养学本課程綜合营养学之基本知識,希望建立學生良好營養觀念,以做為後續营养学相關研究及應用之根本。內容主要包含:營養建議攝取量與營養評估、Dietary guidelines、DRIs飲食指標及國民飲食指南及消化系統介紹等。 |
我的学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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陈仲仁现任财团法人食品工业发展研究所产物及製程研发中心副主任 經歷:環境保護暨安全衛生委員會委員、科技部工程/生科司专题研究計畫審查委員、國際穀類暨技術學會台灣團體會員代表、經濟部標準檢驗局國家標準技術委員 1990年辅仁大学食品營養系食品科學畢業,赴美國康乃爾大學取得碩士學位後,返台任職於財團法人食品工業發展研究所,於在職期間進修獲台灣大學食品科技研究所博士學位。在食工所服務一路從副研究員至目前為產品及製程研發中心副主任,期間致力於協助產業技術發展、新穎性加工技術研發、與鏈結產官學研合作,並多次獲得經濟部、中華民國食品科學技術學單位頒發之獎項。 未上传图片
王威基现任统一公司中研所技术开发部副经理级研究员 经歷:台南科技大学餐饮系兼任讲师、嘉南科技大学食品科技系兼任讲师、统一公司中研所新科技研究部素材研究课副高级研究员 1994年於辅仁大学食品營養研究所碩士班畢業, 任職於國內著名食品廠統一企業,一路從中研所新科技研究部素材研究課研究員、副高級研究員、香料研究小組課長級研究員,至技術開發部副經理級研究員,期間也曾於國內科技大學兼課,考取美國調香師執照,產業經驗豐富。 未上传图片
许朝凯現任衛生福利部食品藥物管理署企劃及科技管理組 組長 经歷:台湾肯德基品保专员、行政院卫生署食品卫生处荐任技士、行政院卫生署食品药物管理局食品组视察、卫生福利部食品药物管理署食品组副组长、卫生福利部食品药物管理署组长 1996年於辅仁大学食品營養研究所碩士班畢業,考取食品技师,先任職於台灣肯德基後,參加1999年國家考試,以第一名成績錄取。任公職期間,致力推動我國各項食品安全衛生工作之改革。曾任中餐烹調職類衛生技能監評人員,亦為教育部部頒講師。 未上传图片
朱茂亨现任:源友公司股份有限公司副总经理、阿发布雷克股份有限公司总经理、源溯公司股份有限公司总经理 经歷:带领源友公司(股)公司荣获国家第29届国家磐石奖 负责源友集团叁大部门、成立阿发布雷克股份有限公司及 成立源溯公司股份有限公司;将触角指向咖啡供应链的上游,成立了专司生豆贸易的源溯公司股份有限公司,将世界几大咖啡产地如非洲、中南美洲及亚洲等产地品质优良及价格稳定的咖啡生豆带回台湾,并销售给中小型烘豆厂及独立自烘咖啡馆和烘焙工作室。 未上传图片
吴万来创立呈定公司有限公司(2002),主营食品添加物,原料 创立上海欣柏食品有限公司(2012),主营食品添加物,原料 中华食品添加物协会理事(2015-2017) 吴万来系友於2002年創立呈定企業有限公司,事業蒸蒸日上,又於2012年創立上海欣柏食品有限公司,事業版圖擴及海外。關心社會及食品相關議題,近年來協助中華食品添加物協會以及香料協會,積極參與食品修法事宜,以期為台灣食品工業的未來盡一己之力。並長年提供學生產業實習機會,助益學術與理論發展。 |
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王敦正1967 年畢業於中興大學農化系,主修農產品加工。 1969 年取得美國 Utah State University (猶他州立大學) 食品营养学碩士學位 現職:1. 首都銀行董事長 ( 已退休 ) 2. 中興大學美國休士頓校友會會長 http://archive.nchu.edu.tw/data/pdf/2001.pdf 未上传图片
张斌堂1976年畢業於中興大學食品科学系 现职:黑松股份有限公司董事长 1990.03-2007.06 黑松股份有限公司第 16 屆~21 屆常駐監察人。 2005.03-2010.06 台灣綠藻公司副總經理。 2007.06-2010.06 黑松股份有限公司第22屆董事。 http://archive.nchu.edu.tw/data/pdf/2007.pdf 未上传图片
聂威杰1962年毕业於农化系(食生系前身) 现职:侨务委员 1982-1991年 美國夏威夷大學 食品科學研究所主任 1990-2001年 美國夏威夷大學 食品技術正研究員/教授 1990-1998年 美國夏威夷大學 食品科學與人類营养学系助理系主任 http://archive.nchu.edu.tw/data/pdf/1703.pdf 未上传图片
李晓曄1980年畢業於食品科学系 现职:加州州立大学长堤分校讲座教授、台盐生技股份有限公司董事、日扬实业有限公司副总裁 http://archive.nchu.edu.tw/data/pdf/1604.pdf |
我的学系 |
辅仁大学 食品科学系 |
国立中兴大学 食品暨应用生物科技学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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