我的学系 |
辅仁大学 资讯91黑料网 |
辅仁大学 图书资讯学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
资讯学群
跨
文史哲学群
圖書资讯学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
本系為全國首創的資管系,以培育數位時代的资讯科技與商業管理專業為目標。擁有優秀師資陣容,包括兩位「全球2%頂尖科學家」。課程涵蓋五大核心能力:程式设计與系統開發、人工智慧與機器學習、數據分析與商業智慧、專案管理與團隊協作、跨領域整合。本系強調實務應用,學生可透過專題實務訓練和選修人工智慧、雲端服務等課程,無縫接軌未來職場。 |
本系的特色在於訓練學生具備圖書资讯能力,融合科技的運用,培育人文精神,推動知識整合。因應AI人工智慧的發展,作為资讯相關科系也在課程中融入AI課程。图书资讯学系學生優勢是將圖書资讯整合能力,透過资讯科技工具,搭配跨領域學習,讓资讯服務不僅用於圖書館、資料中心、情報中心,還能跨領域到各行各業,具備職場競爭力。 |
学科意涵 |
资讯管理可就兩個層面來定義 |
图书资讯学系因應學科領域的轉變,發展方向為圖書资讯服務,除了重視圖書館專業知識,並加強资讯服務等方面的課程。本系的教學目標在於:(1) 提升學生圖書资讯學理論與實務之知識與能力、 (2) 提升學生相關電腦科技理論與實務之知識與能力與(3) 提升學生於數位內容規畫、管理與傳播之知識與能力。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 一、做中學:本系在課程執行上強調做中學,例如,本系多門課程均安排上機實作練習,並透過實機測試確保學生實作能力。透過资讯系統專題課程,培育學生實際開發一個完整之實務系統。 ![]() 二、自主学习:本系在課程設計上,規劃將學生自主學習活動加入到課程之中,例如,在资讯系統專題課程中鼓勵學生自主探索各種新興科技及技術。 ![]() 三、團隊合作學習:本系多門課程,皆以分組方式進行學習,加強團隊合作能力,例如,资讯系統專題課程即是要求學生以一年的時間,由五位同學一組,開發一個资讯系統。 |
![]() 實作法 (程式實作、多媒體實作、理論實作):本系设有专门电脑教室,提供同学在课程、课后学习等进行实作的学习,能更将理论与实务进行结合,直接具备职场需要的职能实力。 图解:多媒体课程上课情况 版權:辅仁大学图书资讯学系 ![]() 实务案例分析:在理论的学习基础上,透过实际发生的案例来探讨各种可能的解决方案,以做為未来进入实战职场的準备,面对实务困难时也能学习分析找出原因,进而解决问题。 圖解:资讯服務機構管理上課情況 版權:辅仁大学图书资讯学系 ![]() 自主学习:鼓励学生自组读书会,透过各讨论社群,共同研读,教学相长,以达到良好的学习成效。贯彻「做中学,学中做」,以自主学习培养终身学习的态度,达到学用合一的目的。 图解:创新、思维--图书馆讨论社群分享会 版權:辅仁大学图书资讯学系 ![]() 服务学习:本系有愛閱服務隊、圖書館服務隊、资讯教育服務隊(原志工教育服務隊)三個永續經營服務團隊,主要任務為:1.跨领域学习、服务、成长2.数位成果累积成最好的传承3.在他人的需要上看见自己的责任 图解:服务学习成果 版權:辅仁大学图书资讯学系 职场实习:透过整合性的产业实习课程,安排同学进入图资领域相关产业界实习,同时重视实习后的反思与回馈,透过讲座及职能培训,实践产业实习实作经验,并藉由成果发表,汇整学生的学习歷程,藉此提升就业力,与跨域力。 图解:112学年度辅大图资系产业实习发表会 版權:辅仁大学图书资讯学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
一、做中學:建議在高中時期多動手實作,例如透過自主學習、资讯相關課程或资讯社團進行實作。 |
本系着重学生的中英文及科技领域的学习,也鼓励多元修课学习。建议同学进行自主学习相关计画,积极参与校内外社团或班级事务,从事图书馆与非图书馆服务,并勇於担任干部,在学习期间能常常反思学习过程遇到的问题,及思考如何解决、成长,回馈於未来求学或职涯想像的规划中。 |
与相关科系之异同 |
本学类容易與资讯工程学类、企業管理学类及數據統計学类三種学类互相混淆。 |
圖書资讯學專業技能的訓練著重於资讯資源的收集、組織、整理、判斷、分析與加值,以及學習资讯科技與相關新技術,以培養學生能將新技術應用於數位內容管理與傳播之知識與能力。此外,輔以服務及實習來達成學用合一,從中培養學生的表達與協調溝通能力、領導能力、學習與創新力等「軟」實力,以建立问题解决能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
以為只能在资讯科技產業工作,實則各行各業現今皆需要资讯系統,各企業都有资讯管理相關部門。此外,許多產業亦積極投入開發资讯科技創新應用(如金融、醫療、製造與零售等產業),故學生畢業後可進入這些產業,除了從事偏向资讯科技(軟體工程師、资料库管理師等)的工作外,亦可從事具管理意涵的職務(專案管理師、顧問) |
图书资讯学系學生的就業,不只在圖書館,就業類型相當多元,除圖書館、资讯領域相關專業工作(知識管理、 程式暨多媒體設計、網路管理、圖書资讯服務、文教出版及工商企業資料管理等職)之外,需運用资讯內容的產業均是本系畢業生能發揮長才之處。 |
学习方法容易誤解之處 |
一、很多同学习惯看着别人写程式,写程式是个能力,就像运动一样,光是看而不练习是不可能成為高手的。 |
還認為圖書资讯相關學系只是專為了經營圖書館?如果這樣想就落伍囉。現在相關科系是以资讯與知識流為主體,讓同學擁有良好的资讯分析能力。此外,配合學習资讯科技及相關新技術,訓練同學具備擁有資工、資管同學都具備的资讯專業基礎能力,將來除了可應用在资讯服務相關機構與產業外,核心技能也適用於各行各業。 |
补充提醒与说明 |
1、国际商管学院联盟认证大学(础础颁厂叠),為世界叁大商学院认证机构之一,学分普获国际各大学承认。 |
本系学生长年来藉由专业知能来关怀社会、融入社区服务,以学生自主参与的服务来看,本系拥有叁个专业服务团队:图书馆服务队、爱阅服务队、志工教育服务队。在国际化方面,本系每年除了二十几间台湾的实习合作单位外,海外实习有美国旧金山市立图书馆、澳门大学图书馆、澳门公共图书馆叁个合作单位,藉由服务队及海内外产业实习机会,让在校所学与职场工作进行接轨。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 大一二 : 资讯科技 × 智慧商務課程涵蓋程式设计、資料科學、AI技術、電子商務、決策分析等,幫助學生建立堅實的资讯管理專業知識。 ![]() 大三 : 專題系統 × 產學合作透過企業導向專題,學生能在大三時與企業合作,發展創新资讯系統,累積實戰經驗,深化AI與數位轉型應用。每年推薦優秀專題組參加全國大專校院资讯應用服務創新競賽等各種賽事,皆獲獎表現亮眼。 ![]() 大四 : 產業實習 × 直通職場本系与多家国内外顶尖公司合作,提供多元实习机会,让学生提前适应业界环境,表现优异者可转正就业,直通未来职场 ![]() 多元發展 × 無限可能
? 五年一貫學程:大四同步碩士學位,快速提升專業競爭力 |
![]() 媒体概论运用媒体技术,设计并传达出你的概念,是未来职场必备的基本能力。 圖解:媒体概论課程上課情況 版權:辅仁大学图书资讯学系 ![]() 参考资源你只会使用骋辞辞驳濒别找资料吗?本课程将告诉你如何取得正确资料,在职场上能有效应用。 图解:图书馆资料库列表截图 版權:辅仁大学圖書館 ![]() 物联网技术与应用学习物联网原理与应用开发,及相关软体之操作及应用。 图解:上机实作课程套件 版權:辅仁大学图书资讯学系 ![]() 数位出版与数位阅读推广数位出版、瞭解数位阅读、掌握未来趋势。 图解:学生推广银髮族数位阅读 版權:辅仁大学图书资讯学系 ![]() 主题分析有效的分类方式是文件、商品及书本的管理基础,学好分类整合概念,能有效运用於各行各业,增进工作效率。 图解:分类法与权威控制教科书 版權:辅仁大学图书资讯学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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林德垣 (Microsoft資深顧問)在上大学之前,主要学习方式,较偏单一框架式的学习,光应付框架内的各科内容,就已占去绝大部分时间;上大学之后,建议应有意识地在课业、讲义之外,培养「选择学习框架」的新能力:也就是,在眾多想学的项目,挑出重点先了解其应用效益再选择投入;选择后,不断找机会练习,重复循环,扩展「略懂略懂」的新蓝海! 国内软体龙头商: ? 程式设计師 2年 / 系統設計師2年 工作职掌:开发软体新功能,以改善系统流程或满足各式商业需求 外商软体公司: ? 應用領域工程師 5年 工作職掌: 軟體與資料庫架構設計,效能調教與問題排除 ? 解決方案顧問 11年 工作職掌:專注於平台客製化與解決方案設計、數位轉型與资讯安全應用諮詢 ![]()
王允辰 (美國AWS系統工程師)初上大學,選擇科系之際,諸多系所的選擇與不甚確定的未來目標讓我無從挑選。對於資管系的了解寥寥可數,但抱持著開闊視野與挑站自我的心態,開始街觸資管相關學程。在學期間,課程充滿挑戰,豐富的安排除了加強程式開發能力之外,範圍涵蓋系統設計,甚至開發管理獨立專案。资讯領域的專業顛覆我最初的印象,突破框架的學程設計與不段創新的腦力激盪,在學習路程上穩扎穩打的達成自己的目標,適性發展,拓展未來各種可能。 大學畢業後,為結合所學與職場應用,申請美國加州軟體公司實習,首次接觸RPA(Robotic Process Automation)技術,並學習將繁瑣的系統架構部署流程自動化。研究所期間在校擔任IT Support,改善系上招生系統及網站。在專題研究與深造學業後就職於市占率最大的公有雲公司,負責雲端教育平台的後端開發整合。各行業皆需穩定且高效的资讯系統,資管相關科系學生佔有極大的就職優勢與深造機會。 ![]()
李展弦 (Google資料分析師)在輔大資管系我學習程式设计基本功,除程式设计外也包含商業領域的項目如经济学统计学及会计学,因我對於技術性東西有濃厚興趣,故程式设计及资料结构资料库管理等課程我都特別加強,因此也奠定了通往程式设计師的基礎,在專題更是需要盡心盡力把技能徹底磨練好,才能在畢業後有個讓我充滿信心的作品。 第一份工作網頁設計師和我專題使用技能相同,但工作用的技巧更多元更進階使我能力大幅成長,大學所學技術許多都用得上,如網頁搭配資料庫及網路如何溝通的基礎都能在工作中延伸應用。第二份工作當資料分析師,這仰賴大學的统计学基礎,程式设计及资料库管理,資管系廣闊的學習科目讓我在許多行業都有機會接軌。 ![]()
陳智聰 (萬里雲 雲端工程師)在越南唸高中時已對资讯科技特別感興趣,加上自己想培養商業面管理的能力,因此選擇了资讯91黑料网。很慶幸地輔大資管系滿足了我想要獲得的知識和能力,包括軟技能和硬技能。跳脫過去的學習框架,在輔大資管系的四年,從最基本的程式设计到系统分析与设计,從懂得創建簡單的應用程式到能夠獨立從商業需求的角度出發設計符合客戶期望的资讯系統,從獨自一人的學習與考試到融入團隊製作專題與實行專案等等,我飛躍般地成長了非常多。 各個產業都需要资讯人才,興趣廣泛的我面臨到的是到底要根據自己對技術的追求而從業還是追隨一個熱門的產業從事资讯工作,最終我選擇了既可以追求技術的深度又可以接觸到不同熱門產業的雲端工程師工作。在這份工作中,我有機會從不同產業的特性,以及其對資料的安全要求、對成本的嚴格控管等各面向設計符合企業需求的雲端架構,加速企業上雲,有效降低企業资讯系統基礎設施的控管成本並提升企業產能。 |
![]() 图解:李赫学长接受系上专访 版权:李赫先生
李赫先生稻田出版有限公司社长 辅仁大学圖書館學系(現图书资讯学系)畢業,曾撰寫過的作品計有短篇小說集《大學之夢》、《台北一夜》、《母親的壓歲錢》等,以及《台灣諺語的智慧》、《有計畫的大學生活》、《社會也是一所大學》、《社會行走100訣》、《老狐狸格言》三十餘種。曾任遠流出版社編輯,《愛書人》雜誌主編,遠景出版公司主編《中央月刊社》副社長彙總編輯。曾獲《中國時報》文學獎、《聯合報》小說獎及救國團金獅獎。 ![]() 圖解: Otsuka 官方企業宣傳冊的封面 版权:周斯劭女士
周斯劭女士日本大塚製藥美國總部全球资讯情報中心高級處長 大學畢業後在中央研究院工作一年後前往美國 University of Maryland讀碩士, 拿到學位 (MLS) 後曾任職於環保局、美國脊椎醫療協會當资讯中心經理、美國國立農業圖書館,現任日本大塚制藥公司美國總部情報中心處長。Otsuka 是日本有名的跨國大集團,工作需求常到歐洲各國和日本開會,也常受邀在美國圖書资讯界公開演講。2016年榮獲大塚製藥美國分公司封面人物。 ![]() 图解:曾淑贤馆长 版权:曾淑贤馆长
曾淑贤女士国家图书馆馆长兼汉学研究中心主任 國立政治大學圖書资讯與檔案學研究所兼任教授 國立臺灣師範大學圖書资讯學研究所兼任教授 1.荣获杰出公务人员奖 2.傑出女性 & 重視性別平權 3.推动阅读服务不遗餘力 4.致力於资讯教育、終身教育、閱讀教育、社會教育 5.勇於进行创新服务,带领团队获得创新奖项 6.提倡及落实环保概念:推动绿建筑 7.带领团队获得多项服务品质奖 ![]() 图解:郑时寧学姊获颁杰出校友 版权:郑时寧女士
郑时寧女士美国辅大基金会董事 美国滨叠惭高级软体工程师,计划经理、品牌经理 辅大图资系助教 102學年度辅仁大学傑出校友(http://alumni.lins.fju.edu.tw/excellence-fju-list) 辅仁大学圖書館學系(今图书资讯学系)取得學士學位,前往美國加州大學聖荷西分校完成碩士學位,在職場上有傑出貢獻,對於校務及系務發展極為關心與支持,多次捐款給校方支持醫院建立,也捐款母系更新設備,樂於返系演講分享職場經驗,鼓勵並提攜學弟妹。除此之外,有鑑於招生日趨艱難,亦提供獎學金促成「辅仁大学图书资讯学系補助學生海外交流辦法 」之設立,提升國際學術參與研究能量,吸引更多優秀同學進入本校就讀。 ![]() 图解:赖鼎铭校长访谈截图 版權:辅仁大学图书资讯学系
赖鼎铭先生世新大學资讯與傳播學系教授。曾任世新大學校長、教務長、圖書館館長、资讯傳播學系系主任。 98學年度辅仁大学傑出校友 (http://alumni.lins.fju.edu.tw/excellence-fju-list#98) 專業領域的佼佼者,提升專業領域在學術上之能見度,對於培育高等教育界英才不遺餘力,推動世新大學各項提升教師教學與學生學習的方案與措施(例如:加強產學合作,使得校園中「教」與「學」的活動更符合各個專業市場之就業需求),發揮辅仁大学真、善、美、聖之精神。 |
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多元能力 |
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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