我的学系 |
辅仁大学 社会工作学系 |
静宜大学 社会工作与儿童少年福利学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
社会工作学类 |
社会心理学群
社会工作学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 43301臺中市沙鹿区臺湾大道7段200号 |
学系特色 |
小人物,做大事。 |
静宜社工的八个唯一: |
学科意涵 |
社会工作是運用專業能力助人的有薪工作,運用直接和間接服務技術,協助服務對象(個人、團體、組織或社區)適應社會環境、增強或恢復效能 |
以培育樂在工作、熱愛生命、兼備倫理與務實專業之社会工作與兒童少年福利服務之專業人力。 |
学习方法 |
![]() (1)体验实作低年级时,课程安排同学到日后可能服务机构参访,并进行服务学习。高年级时,课程强调实作和实习,了解未来工作环境。 图解:师生藉由艺术体验与创作应用於灾难管理课程 版权:教师拍摄 ![]() (2)团队合作课程採用小组方式进行,授课教师预先设计相关主题,修课同学透过小组合作方式来阅读文献、蒐集资料、方案规划与实作,以寻求解答和解决问题。 图解:透过方案实习与公部门社会局合作,办理营队 版权:教师拍摄 ![]() (3)互动教学课程不仅是单项式讯息传递,教师会分享职场环境、伦理问题或实务困境等案例,以及相关演练,刺激同学思考和解决问题能力,让同学回馈於课程上。 图解:学生至街头观察无家者生活场域与生命史访谈 版权:教师拍摄 ![]() (4)案例笔碍想像自己是社工,如何承接前人的案例找出后续工作的方向各组同学轮番上台,以个案研讨的方式,针对同一个案例提出他们的分析、规划处遇方向与提出待釐清问题 ![]() (5)团体技能演练藉由本系专业教室心园,进行团体工作技能之演练专业教室有不同大小之空间(个别会谈、团体室、家庭会谈室)可以自由运用,并可以在观察室透过单面镜来观察 圖解: 透過單面鏡與科技設備觀察 版权:教师拍摄 |
![]() 讲述法 课堂上透过教课书、教材、讲义,协助学生对该门课程知识有所了解。 版權:静宜大学社工系 ![]() 小组合作、讨论与专题报告 针对课程主题、案例进行小组讨论与分析,以撰写书面报告或上台报告。 图解:大一探索式微专题课程 版權:静宜大学社工系 ![]() 课堂演练.老化体验 图解:大一探索式微专题课程體驗 版權:静宜大学社工系 ![]() 校外社区参访 图解:大一探索式微专题课程參訪 版權:静宜大学社工系 ![]() 专题演讲与业师分享 图解:专题演讲 版權:静宜大学社工系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
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多参与服务性质社团活动,丰富人际关係、培养团体工作经验。 |
与相关科系之异同 |
相同学群中,社工系運用專業來處理和協調個人、團體、組織和社區的問題,同理和給予情緒支持,並連結資源提供協助;心理系強調實驗、測量、數據分析與治療;社會系重視社會問題發生的成因和脈絡。 |
凡從事與人相關的工作或研究都跟社会工作相近,如社会学、社會福利、諮商輔導、人類學、心理学等学类,心理学諮商輔導重視相關的分析、實驗及測驗,社会学是研究社會關係的科學,社會福利是國家協助滿足人民需求的目標,社会工作則是協助個人、團體、社區增強或恢復其社會功能,達到其理想生活目標的專業工作。 |
生涯发展容易误解之处 |
误解-社工系毕业就是要做志工;做社工养不起自己。 |
本系是社会工作学系,畢業學生出路或生涯發展多元。但由於高中生對於社会工作者的愛心、溫暖特質之想像,進而造成與志願服務工作間價值觀的混淆。最容易被高中生誤解是社工與志工之間的差異,社会工作是一門助人工作的專業,社会工作者背後自有一套專業性知識、法規、理論架構來支撐實務工作,本質與志工有著巨大的差異, |
学习方法容易誤解之處 |
误解-社工系的学生一定要很有爱心。 |
本系是社会工作学系,由於政府大力推動長期照顧政策,高中生容易誤解本系是老人照顧或長期照顧相關學系。但本系的實務場域不侷限於老人長期照顧,依服務對象與專業科目區分有:「兒童、少年、婦女及家庭社会工作」、「醫務社会工作」、「心理衛生社会工作」、「老人社会工作」與「身心障碍社会工作」等。 |
补充提醒与说明 |
社工系是一个助人的专业,所以需要对人有兴趣。 |
社会工作依實務服務內容,可以概分為直接服務與間接服務,並非所有的社会工作都需要直接與案主接觸,若是直接服務較著重於個案工作、團體工作與社区工作;若是間接服務較著重於研究工作與行政工作的型態。依高中學生本身的特質,可選擇適合自身的職涯場域,並學習相關的專業知能。 |
我的学系 |
辅仁大学 社会工作学系 |
静宜大学 社会工作与儿童少年福利学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 財務社会工作本課程是針對陷入貧窮的中低收入戶或低收入戶及弱勢族群提供其解決導致貧窮的因素,改善其經濟的狀況,而財務社会工作是提供相關的處理財務的知識和技術及能力,給社会工作系學生或是從事實務的社会工作員,因為傳統的社会工作教育欠缺此方面的教育課程,故此財務社会工作變成重要的且創新的社会工作方法。 图解:财务社工中心贵叠粉专 版权:教师请设计师协助 ![]() 酒癮与药癮防治认识成癮的原因,学习解决成癮问题方法 图解:至向日有机农场进行一日体验活动 版权:教师拍摄 ![]() 災難管理與社会工作本系师生藉由园艺治疗应用於灾难管理课程 图解:师生共同参与园艺实作 版权:教师拍摄 ![]() 会谈技巧协助学生了解社工会谈的主要意涵,并熟悉与体会会谈过程中相关技巧的运用,以培养有效的助人态度,奠定扎实的助人心态。 图解:社工系心园冲个别会谈室 版权:教师拍摄 |
![]() 团体动力
1.学习如何使自己能成為一位杰出的团体领导者,或更有能力引导团体的催化员。 版權:静宜大学社工系 ![]() 青少年犯罪
1.以客观、多元的观点,瞭解青少年犯罪的本质。 版權:静宜大学社工系 ![]() 家庭暴力防治本課程以家庭暴力之相關法律為基礎,配合司法、檢警、醫療等領域的介入方式,協助同學瞭解家庭暴力理論觀點及完整處遇過程。期待學生修完此課程,不僅能更了解整部家庭暴力防治法的精神和規範,更了解政府部門以及民間團體共同努力和所有的政策和資源,協助同學未來更有能力成為協助處理家暴案件的熟練社会工作專業人員。 版權:静宜大学社工系 ![]() 醫務社会工作醫療機構是社会工作的主要服務範圍之一。課程主要的目的是使學生了解疾病對病人與家屬的影響,機構內的社会工作能提供病人及家屬那些服務,那些可用的醫療資源及社會資源,醫療服務體系內社工員應扮演什麼樣的角色,期使病人在社工人员的協助之下早日康復。 图解:校内器官捐赠宣导 版權:静宜大学社工系 ![]() 社会工作實務實習
本课程藉由机构实地实习的方式,使学生从参与机构组织运作和工作分配,及其相关社会资源连结,从中了解和经验实务工作情形。以此检证课堂理论观点并培养学生专业知能及实务工作技能。 图解:实务实习成果发表会 版權:静宜大学社工系 |
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静宜大学 社会工作与儿童少年福利学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:系友提供
周月清学歷:辅大社工学士、东海社工硕士、美国明尼苏达大学社工博士 现职:阳大卫生福利研究所教授 經歷:北市社工員、南投啟智教養院保育員、 內政部社會司/省府社會處科員、彰化仁家輔導員、明大研究助理、東吳社工系教授 完成博士論文返國後,近三十年在障礙領域與障礙者/家人/國內外障礙者與研究社群共事,結合教學、社服和研究,專注我國障礙者平等公民權益,期許不只是障礙教育與研究者,亦是與國內外障礙運動者並肩為平權作戰倡議工作者 (activist)。社會/學術服務:擔任國內相關委員會、國際學術期刊/博論/教授升等審查委員及國際學刊主編。 其他资料详见阳明大学卫生福利所网页 ![]() 版权:系友提供
吴丽雪學歷:辅仁大学社会学系社工組、國立師範大學成人教育研究所 现职:屏东县副县长 经歷:高雄县政府社会局妇幼青少年馆主任、高雄县政府社会局凤山、冈山、 旗山区及五甲社福中心主任督导、高雄县政府社会科科长、长荣社工系兼任 讲师、高雄县政府社会局局长/社会处处长、屏东县政府社会处处长 ![]() 版权:系友提供
黄旭宏學歷:辅仁大学社工系、東海大學社會研究所、北京清華大學人文社會科學院社会学博士 現職:旭聯科技股份有限公司 董事長暨執行長 仲盈諮詢顧問公司 董事長暨執行長 TVBS 周刊主編暨高雄特派員 中时晚报-记者 国会办公室副主任 易遊網( eztravel )旅行社股份有限公司董事長 e-Learning 數位學習產業聯盟 會長 榮譽會長 數位學習國家型計畫 諮議委員 行政院數位內容辦公室 指導委員 北京清華大學人文社會科學學院企業社會責任及社会公司發展研究中心 副主任 中华民国软体协会13、14届理事 台灣肥料股份有限公司 33屆董事 |
![]() 图解:家扶基金会执行长 版权:丑迟迟辫蝉://颈迟耻苍驳丑补颈.辞谤驳/补谤肠丑颈惫别蝉/815
何素秋静宜大学青少年兒童福利學系研究所畢業 财团法人台湾儿童暨家庭扶助基金会(简称家扶基金会)执行长 ![]() 图解:蔡教仁 版权:丑迟迟辫蝉://苍.测补尘.肠辞尘/础谤迟颈肠濒别/20121204025631
蔡教仁静宜大学青少年兒童福利學系畢業 中国医大附设医院社工室副主任 ![]() 图解:吴文炎 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.蹿补肠别产辞辞办.肠辞尘/辫丑辞迟辞.辫丑辫?蹿产颈诲=
吴文炎静宜大学社会工作与儿童少年福利学系研究所畢業 静宜大学社会工作与儿童少年福利学系系友會會長 博幼基金会副执行长 |
我的学系 |
辅仁大学 社会工作学系 |
静宜大学 社会工作与儿童少年福利学系 |
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多元能力 |
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
30%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
30%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
35%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
35%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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