我的学系 |
辅仁大学 社会工作学系 |
亚洲大学 社会工作学系(儿少与家庭社工组) |
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所属学群 |
社会心理学群
社会工作学类 |
社会心理学群
社会工作学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
学系特色 |
小人物,做大事。 |
因应社会变迁与时代需求,本系设有儿少与家庭社工组、医务与心卫社工组,回应社会安全网、心卫与长照政策,培育具有温暖、同理、真诚信念,与专业知能、创新活力的社工专业人才。本系拥有丰富的海外实习与国际志工的交流机会、教师指导国科会大专生专题、深耕政府部门产学合作计画,教学链结实务、产学链结实习与就业机会,以及办理免费社工师证照辅导班,毕业即可报考社工师,薪资可达4碍以上。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
社会工作是運用專業能力助人的有薪工作,運用直接和間接服務技術,協助服務對象(個人、團體、組織或社區)適應社會環境、增強或恢復效能 |
社会工作是一種助人的專業,是尊重人類價值的行業 ,它的特殊點在於發現人們生命的價值,在這個快速變遷浪潮不斷的時代,它是保障自己與社會穩定與發展的基礎。以預防服務對象的社會功能失調,發掘個人及家庭社會資源及啟發個人潛能,恢復個人及家庭的社會功能。本組學習聚焦培育兒少與家庭社会工作人才,以利學生未來在兒少保護、家暴防治、司法體系、學校就業。 |
学习方法 |
![]() (1)体验实作低年级时,课程安排同学到日后可能服务机构参访,并进行服务学习。高年级时,课程强调实作和实习,了解未来工作环境。 图解:师生藉由艺术体验与创作应用於灾难管理课程 版权:教师拍摄 ![]() (2)团队合作课程採用小组方式进行,授课教师预先设计相关主题,修课同学透过小组合作方式来阅读文献、蒐集资料、方案规划与实作,以寻求解答和解决问题。 图解:透过方案实习与公部门社会局合作,办理营队 版权:教师拍摄 ![]() (3)互动教学课程不仅是单项式讯息传递,教师会分享职场环境、伦理问题或实务困境等案例,以及相关演练,刺激同学思考和解决问题能力,让同学回馈於课程上。 图解:学生至街头观察无家者生活场域与生命史访谈 版权:教师拍摄 ![]() (4)案例笔碍想像自己是社工,如何承接前人的案例找出后续工作的方向各组同学轮番上台,以个案研讨的方式,针对同一个案例提出他们的分析、规划处遇方向与提出待釐清问题 ![]() (5)团体技能演练藉由本系专业教室心园,进行团体工作技能之演练专业教室有不同大小之空间(个别会谈、团体室、家庭会谈室)可以自由运用,并可以在观察室透过单面镜来观察 圖解: 透過單面鏡與科技設備觀察 版权:教师拍摄 |
运用翻转教学,善用媒材,引导学生思考助人价值与自身优势能力,思维在成為专业助人者可以有哪些特质与能力的长成,实践翻转教育的精神。 圖解:社会工作概論課程教師善用媒材引導學生思考 ![]() 实习(做中学):课堂讲授并实务操作,进入机构或社区,进行方案设计执行评估管理。 图解:方案实习进行团体督导 多元教学策略:结合笔叠尝教学、个案教学法、远距教学、合作学习、服务学习、反思写作、体验式教学。 图解:本系两门远距课程通过教育部认证 運用社會個案学习方法,運用個案研究、案例分享。 图解:在团体工作教室进行团体工作演练 ![]() 各课程重视业师协同教学,邀请业师或系友分享与探索职涯与专业发展歷程 图解:实务经验丰富的业师分享职涯与专业发展 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
? |
多一点社团、社会关怀服务的参与,藉由参与各项活动,增加人群服务接触机会,也了解自己对人群服务的喜好。
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与相关科系之异同 |
相同学群中,社工系運用專業來處理和協調個人、團體、組織和社區的問題,同理和給予情緒支持,並連結資源提供協助;心理系強調實驗、測量、數據分析與治療;社會系重視社會問題發生的成因和脈絡。 |
本系與心理諮商或心理治療相關系所不同,心理諮商等系係以心理取向為主;而社会工作学系以心理綜合家庭、社會取向為主。社会工作是從兩個層面看問題,即個人本身與環境兩方面。一個問題的產生不僅是來自個人的限制,個人必須對此問題負責之外,社會環境也有限制之處,社會應負一部分的責任。心理諮商者或心理治療者以心理取向看問題,認為需由個人負責,所提供的服務是從個人的心理重建上著手,再增強對社會的適應力。
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生涯发展容易误解之处 |
误解-社工系毕业就是要做志工;做社工养不起自己。 |
最容易被高中生誤解之處是本系畢業學生只能從事慈善事業工作,但本系畢業生是以從事社會福利事業社会工作、學校社会工作、心理與社會個案管理、醫務社会工作以及長期照顧社会工作為主。社会工作者不但不是志工外,還是國家社會行政高普考和專門技術人員高等考試社会工作師級的一員。 |
学习方法容易誤解之處 |
误解-社工系的学生一定要很有爱心。 |
學習內容或学习方法方面最容易被高中生誤解之處是對於社会工作的服務被界定為慈善服務,其学习方法與內容都是如何捐款與募款。但事實上本系是以學習如何整合社會資源,激勵個案、團體、和社區的能力為教學重心。 |
补充提醒与说明 |
社工系是一个助人的专业,所以需要对人有兴趣。 |
本系的選才目標,重視學生具備社會關懷、 樂於與人群互動溝通與合作、組織規劃執行與應變、解決問題,在專業知能和自我反思能力不斷自我成長。本系創系至今引以為傲的是師生互動良好,亦師亦友的師生關係延續學生畢業後的保固服務,畢業系友之間更藉著在校參與的系隊、系學會、社團連結而穿越屆別與串聯緊密的系友網絡,系友展現出對系上高度的向心力與認同感,在職場上也獲得實務界好評,本系也深以系友為榮。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 財務社会工作本課程是針對陷入貧窮的中低收入戶或低收入戶及弱勢族群提供其解決導致貧窮的因素,改善其經濟的狀況,而財務社会工作是提供相關的處理財務的知識和技術及能力,給社会工作系學生或是從事實務的社会工作員,因為傳統的社会工作教育欠缺此方面的教育課程,故此財務社会工作變成重要的且創新的社会工作方法。 图解:财务社工中心贵叠粉专 版权:教师请设计师协助 ![]() 酒癮与药癮防治认识成癮的原因,学习解决成癮问题方法 图解:至向日有机农场进行一日体验活动 版权:教师拍摄 ![]() 災難管理與社会工作本系师生藉由园艺治疗应用於灾难管理课程 图解:师生共同参与园艺实作 版权:教师拍摄 ![]() 会谈技巧协助学生了解社工会谈的主要意涵,并熟悉与体会会谈过程中相关技巧的运用,以培养有效的助人态度,奠定扎实的助人心态。 图解:社工系心园冲个别会谈室 版权:教师拍摄 |
![]() 方案设计与管理
1.认知面:了解方案问题的定义、处遇策略以及资源的开发,进而发展出具逻辑性及有效性的服务方案。 图解:国际志工方案获得第二名,由副总统颁奖。 社会个案工作
1.认知面:本课程主要教导学生具备个案工作应有之态度与知识,了解个案工作之重要理论及学习基本工作技巧。 图解:学生进行个案倡导工作 ![]() 社会团体工作
1.认知面:了解团体不同发展阶段之任务及学习各团体学派之理论架构及多元文化下的应用重要性。 图解:学生至机构带领团体活动。 社区组织与社区发展
1.認知面:使學生能理解、應用、分析社区工作之基本理論與概念。 图解:学生至社区进行服务。 ![]() 諮商与辅导
1.認知面:使學生能理解與應用諮商与辅导各學派的理論與概念。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:系友提供
周月清学歷:辅大社工学士、东海社工硕士、美国明尼苏达大学社工博士 现职:阳大卫生福利研究所教授 經歷:北市社工員、南投啟智教養院保育員、 內政部社會司/省府社會處科員、彰化仁家輔導員、明大研究助理、東吳社工系教授 完成博士論文返國後,近三十年在障礙領域與障礙者/家人/國內外障礙者與研究社群共事,結合教學、社服和研究,專注我國障礙者平等公民權益,期許不只是障礙教育與研究者,亦是與國內外障礙運動者並肩為平權作戰倡議工作者 (activist)。社會/學術服務:擔任國內相關委員會、國際學術期刊/博論/教授升等審查委員及國際學刊主編。 其他资料详见阳明大学卫生福利所网页 ![]() 版权:系友提供
吴丽雪學歷:辅仁大学社会学系社工組、國立師範大學成人教育研究所 现职:屏东县副县长 经歷:高雄县政府社会局妇幼青少年馆主任、高雄县政府社会局凤山、冈山、 旗山区及五甲社福中心主任督导、高雄县政府社会科科长、长荣社工系兼任 讲师、高雄县政府社会局局长/社会处处长、屏东县政府社会处处长 ![]() 版权:系友提供
黄旭宏學歷:辅仁大学社工系、東海大學社會研究所、北京清華大學人文社會科學院社会学博士 現職:旭聯科技股份有限公司 董事長暨執行長 仲盈諮詢顧問公司 董事長暨執行長 TVBS 周刊主編暨高雄特派員 中时晚报-记者 国会办公室副主任 易遊網( eztravel )旅行社股份有限公司董事長 e-Learning 數位學習產業聯盟 會長 榮譽會長 數位學習國家型計畫 諮議委員 行政院數位內容辦公室 指導委員 北京清華大學人文社會科學學院企業社會責任及社會企業發展研究中心 副主任 中华民国软体协会13、14届理事 台灣肥料股份有限公司 33屆董事 |
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苏尚庭担任113保护专线社工督导 本系尚有许多优秀系友任职公务或是非营利部门,请参见本系网站。
蔡教仁擔任中國醫藥大學附設醫院社会工作室副主任。 本系尚有许多优秀系友任职公务或是非营利部门,请参见本系网站。
林鈺縈亚洲大学社会工作学系兼任講師 暨南大學社會政策與社会工作学系博士班 本系尚有许多优秀系友任职公务或是非营利部门,请参见本系网站。 ![]()
黄凯威新北市瑞芳社福中心社工督导 本系尚有许多优秀系友任职公务或是非营利部门,请参见本系网站。 |
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多元能力 |
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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