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資料更新時間：2024/10/30 上午 09:21:51
学系特色
因应社会变迁与时代需求，本系设有儿少与家庭社工组、医务与心卫社工组，回应社会安全网、心卫与长照政策，培育具有温暖、同理、真诚信念，与专业知能、创新活力的社工专业人才。本系拥有丰富的海外实习与国际志工的交流机会、教师指导国科会大专生专题、深耕政府部门产学合作计画，教学链结实务、产学链结实习与就业机会，以及办理免费社工师证照辅导班，毕业即可报考社工师，薪资可达4碍以上。
学科意涵
社会工作是一種助人的專業，是尊重人類價值的行業 ，它的特殊點在於發現人們生命的價值，在這個快速變遷浪潮不斷的時代，它是保障自己與社會穩定與發展的基礎。以預防服務對象的社會功能失調，發掘個人及家庭社會資源及啟發個人潛能，恢復個人及家庭的社會功能。本組學習聚焦培育兒少與家庭社会工作人才，以利學生未來在兒少保護、家暴防治、司法體系、學校就業。
学习方法
运用翻转教学，善用媒材，引导学生思考助人价值与自身优势能力，思维在成為专业助人者可以有哪些特质与能力的长成，实践翻转教育的精神。
圖解:社会工作概論課程教師善用媒材引導學生思考
实习(做中学)：课堂讲授并实务操作，进入机构或社区，进行方案设计执行评估管理。
图解:方案实习进行团体督导
多元教学策略：结合笔叠尝教学、个案教学法、远距教学、合作学习、服务学习、反思写作、体验式教学。
图解:本系两门远距课程通过教育部认证
運用社會個案学习方法，運用個案研究、案例分享。
图解:在团体工作教室进行团体工作演练
各课程重视业师协同教学，邀请业师或系友分享与探索职涯与专业发展歷程
图解:实务经验丰富的业师分享职涯与专业发展
高中階段可以準備的学习方法或方向
多一点社团、社会关怀服务的参与，藉由参与各项活动，增加人群服务接触机会，也了解自己对人群服务的喜好。
与相关科系之异同
本系與心理諮商或心理治療相關系所不同，心理諮商等系係以心理取向為主；而社会工作學系以心理綜合家庭、社會取向為主。社会工作是從兩個層面看問題，即個人本身與環境兩方面。一個問題的產生不僅是來自個人的限制，個人必須對此問題負責之外，社會環境也有限制之處，社會應負一部分的責任。心理諮商者或心理治療者以心理取向看問題，認為需由個人負責，所提供的服務是從個人的心理重建上著手，再增強對社會的適應力。
生涯发展容易误解之处
最容易被高中生誤解之處是本系畢業學生只能從事慈善事業工作，但本系畢業生是以從事社會福利事業社会工作、學校社会工作、心理與社會個案管理、醫務社会工作以及長期照顧社会工作為主。社会工作者不但不是志工外，還是國家社會行政高普考和專門技術人員高等考試社会工作師級的一員。
学习方法容易誤解之處
學習內容或学习方法方面最容易被高中生誤解之處是對於社会工作的服務被界定為慈善服務，其学习方法與內容都是如何捐款與募款。但事實上本系是以學習如何整合社會資源，激勵個案、團體、和社區的能力為教學重心。
补充提醒与说明
本系的選才目標，重視學生具備社會關懷、 樂於與人群互動溝通與合作、組織規劃執行與應變、解決問題，在專業知能和自我反思能力不斷自我成長。本系創系至今引以為傲的是師生互動良好，亦師亦友的師生關係延續學生畢業後的保固服務，畢業系友之間更藉著在校參與的系隊、系學會、社團連結而穿越屆別與串聯緊密的系友網絡，系友展現出對系上高度的向心力與認同感，在職場上也獲得實務界好評，本系也深以系友為榮。
核心课程地图
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大一必修
- 普通心理学
- 社会学
- 社会工作概論
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大二必修
- 社会个案工作
- 社会团体工作
- 社区组织与社区发展
- 社会工作實務導論
- 人类行為与社会环境
- 社会统计
- 兒少福利與社会工作
- 少年事件处理法与观护制度
- 家庭社会工作
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大叁必修
- 社会福利行政
- 社会工作研究法
- 方案设计与评估
- 助人与会谈技巧
- 學校社会工作
- 家庭暴力与性侵害防治
- 諮商与辅导
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大四必修
- 社会工作管理
- 社会政策与社会立法
- 社会工作實習
- 社会工作方案實習
- 心理测验
- 犯罪学与刑事政策
专业选修课程
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儿少与家庭社工组
- 配合社會安全網的推動，發展兒少、家庭的司法與培力，回應兒少權益、家庭議題，強調對弱勢者保護的社会工作。本系組培育兼具兒少與家庭之社工人才。畢業後可從事直接服務、社会福利行政等相關工作，包括縣市政府、家庭福利與社福中心、兒少保護、家暴防治、觀護與矯治司法體系、學校以及非營利組織等場域擔任社工。
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医务与心卫社工组
- 配合長期照顧政策、社會安全網，回應人口高齡化的社會變遷、照顧的時代需求，以及長期照顧公共化等新興議題，培育兼具醫務、心衛、長照之社工人才。畢業後可從事直接服務、社会福利行政等相關工作，包括縣市政府、醫院與精神醫療機構、日照中心、身障、早療、 社區心理衛生中心、長期照顧機構、社區組織等場域擔任社工。
特色课程
方案设计与管理
1.认知面：了解方案问题的定义、处遇策略以及资源的开发，进而发展出具逻辑性及有效性的服务方案。
2.技能面：从实际了解现有方案及设计新服务方案的练习中，增加方案规划及撰写技巧。
3.情意面：練習學生建立具邏輯性之整合能力，協助學生方案管理及學習方案设计与评估之關係及評估方法。
图解:国际志工方案获得第二名，由副总统颁奖。
社会个案工作
1.认知面：本课程主要教导学生具备个案工作应有之态度与知识，了解个案工作之重要理论及学习基本工作技巧。
2.技能面：藉由案例演练与角色扮演，协助学生学习如何运用理论知识。
3.情意面：协助学生组织读书会，藉由阅读和讨论，能对社会个案相关议题有所反思，提升对本课程的理解层次。
图解:学生进行个案倡导工作
社会团体工作
1.认知面：了解团体不同发展阶段之任务及学习各团体学派之理论架构及多元文化下的应用重要性。
2.技能面：协助学生由结构式的活动中来学习团体带领之技巧及应用在特殊族群的价值。
3.情意面：学习如何成為一位有效的多元文化团体的助人工作者,从文化觉察与敏感度、知识的主体或是一组特殊的技巧运用。
图解:学生至机构带领团体活动。
社区组织与社区发展
1.认知面：使学生能理解、应用、分析社区工作之基本理论与概念。
2.技能面：使学生能获得运用与实做社区工作理论与概念之技巧。
3.情意面：引发学生对社区工作之兴趣，激发学生学习动机，增加触类旁通与自主学习。
图解:学生至社区进行服务。
諮商与辅导
1.認知面：使學生能理解與應用諮商与辅导各學派的理論與概念。
2.技能面：使學生能獲得運用與實作諮商与辅导各學派的技術。
3.情意面：能引發學生對諮商与辅导各學派之興趣，激發其選擇某學派作為其主要之諮商取向。
适合从事工作
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社会工作師
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需具備社会工作師證照，根據社会工作專業知識與技能，對社會生活功能、 身心病理療程、癒後病理狀況的追蹤與關懷，並提供個人或家庭相關衛教知識、資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。
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居家服务督导员
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具居家服务督导员資格，負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。
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人力资源专员
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执行公司或组织内部的人力资源工作，包含招募与甄选、训练与发展、薪酬福利、员工关係、绩效评估等工作。
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系友生涯发展
苏尚庭
担任113保护专线社工督导
本系尚有许多优秀系友任职公务或是非营利部门，请参见本系网站。
蔡教仁
擔任中國醫藥大學附設醫院社会工作室副主任。
本系尚有许多优秀系友任职公务或是非营利部门，请参见本系网站。
林鈺縈
亚洲大学社会工作學系兼任講師
暨南大學社會政策與社会工作學系博士班
本系尚有许多优秀系友任职公务或是非营利部门，请参见本系网站。
黄凯威
新北市瑞芳社福中心社工督导
本系尚有许多优秀系友任职公务或是非营利部门，请参见本系网站。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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