我的学系 |
辅仁大学 音乐学系 |
东海大学 音乐学系 |
---|---|---|
所属学群 |
艺术学群
音乐学类 |
艺术学群
音乐学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
学系特色 |
本系為全國私校唯一具完整學制之音乐高等學府,擁有學士班、碩士班、碩專班、博士四個學制,結合各種專業設備及堅強的師資陣容,制霸全國。 |
本系創立於1971年,由美籍傳教士羅芳華博士,聘請國內外菁英,以嚴謹之教學理念奠定紮實基礎,學理與展演並重。師資陣容堅強,專任教授多擁有歐美博士學位。重視國際化教育環境,定期邀請國內外演奏家至校內演奏、演講、座談及示範教學,提供觀摩與互相切磋之學術環境,協助學生發揮最大音乐潛能。此外,於113學年度開設「音乐治療」組,培養人才及增強音乐應用於社會服務技能,並且促進跨領域人員多元學習。 |
学科意涵 |
輔大音乐系除各種古典音乐演奏及理論類課程外,亦提供數位音乐、爵士樂、表演艺术管理實務、錄音工程、電腦與電子音乐應用及音乐與VR虛擬實境等課程,同時學生可依個人生涯規劃選擇修讀教育師資培訓及音乐治療、原住民音乐學分學程等豐富多元化學程,亦可共享本校十二個學院跨領域學習資源,修讀輔系、雙主修等,提供學生培養第二專長的專業學習環境。 下载详细资料 |
本系為西方古典音乐学系,以培養音乐相關領域專業演奏(唱)、創作人才為目標。樂器組別包括鋼琴、電子琴、聲樂、弦樂、管樂、打擊樂與作曲。另設「音乐治療組」,另設「音乐治療組」,以理論為基礎,實作為輔,培養本土音乐治療專業人才。 |
学习方法 |
![]() 【專業音乐演奏技巧教學】本系设有专业主副修课程、室内乐、管/弦/交响乐团合奏、合唱团、室内合唱团、爵士大乐团、小编制爵士乐团...等各种演奏类课程,提升学生的个人演奏技能及乐团合奏经验,培养全方位的专业演奏人才。 圖解:辅仁大学音乐系交響樂團 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 【讲座及大师班】每學期固定辦理音乐相關系列講座、大師班,邀請各界專家、國內外知名音乐家,幫助同學增加學習效果並規劃未來發展,增進國內外音乐學術及演奏交流,培養國際觀,與業界成功接軌。 图解:汪奕闻钢琴大师班 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 【電子音乐教室】77學年度成立全國音乐系中第一個電子音乐專業教室,因應時代潮流,提供學生數位音乐相關課程,並讓學生及早認識符合業界需求之創作技巧等。近年更不惜耗資逐一增購與升級相關軟硬體設備,如5.1聲道控制系統、iMac電腦、監聽喇叭等,強化該領域教學環境。 圖解:電子音乐教室 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 【完善的硬体设施】1、音乐廳:有可容納200人之「懷仁廳」與150人之 「懷德廳」,配備大型CF鋼琴與史坦威D-274、C-274鋼琴等共五台專業級演奏琴。2、琴房:本系备有近40间练习用琴房,全面使用「平台钢琴」,且不限每人使用时间,供学生自由练习使用。 图解:怀仁厅 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 【协奏曲比赛】本系每年定期舉辦盛大的協奏曲比賽,所有乐器学生皆可參加,並邀請國內外知名音乐大師擔任評審,優勝者將於年度音乐會中與辅仁大学音乐系交響樂團演出,增加學生與樂團的合作經驗,展現學習成果。 圖解:協奏曲比賽優勝者音乐會 版權:辅仁大学音乐学系 |
![]() 【演奏训练与学理知识奠基】強調學理與展演並重:透過一對一主修個別課及實習演奏課,增進學生演奏之專業能力。在學術上,透過音乐理論、音乐史等課程,奠基學生學理基礎知識並進而運用於音乐演奏中。 圖解:課程学习方法架構 版權:东海大学音乐系自行繪製 ![]() 【重视团队合奏及合作能力】本系有各式乐团(管弦乐团、管乐团、合唱团、歌剧团和打击乐团)课程,透过修习室内乐及合奏乐团课程,可加强学生团队合奏及合作之能力。亦透过产学合作或展演活动等机会,协助学生规划未来职涯发展。 图解:学生管乐团於臺中国家歌剧院演出 版權:东海大学音乐系自辦節目 ![]() 【专业演奏课程】為加強學生音乐專業能力,各樂器組別開設曲目研究、演奏風格與教学法相關課程。亦定期邀請國內外演奏家至校內演奏、演講、座談及示範教學。透過各式課程與活動,除可提升專業能力之外,也為學生未來銜接職場做準備。 图解:课程指导现场照片 版權:东海大学音乐系自辦活動 ![]() 【音乐治療專業相關技術】音乐治療組的學生需要培養先備知識(生理學、心理學、神經學、音乐心理學),再進入核心課程(理論與實證、觀察、紀錄與評量、個案分析),後續以實作課程培養實務經驗。 圖解:音乐治療組學生支援台中榮總日照中心活動 版權:由本系音乐治療組提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
无 |
[演奏唱、作曲组] 提升個人演奏(唱)專業能力、具備充足的基礎樂理知識。 |
与相关科系之异同 |
本系有鋼琴、聲樂、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、古典吉他、長笛、單簧管、雙簧管、低音管、薩克斯管、小號、長號、法國號、上低音號、低音號、擊樂、作曲、應用音乐、爵士音乐,共22種主修項目,且不同主修模組課程皆可修習,擁有各音乐領域相關課程,如古典音乐演奏、音乐治療、數位音乐、爵士音乐、艺术管理、音乐理論等多元化學習資源。
|
演奏(唱)及作曲组整體課程設計著重獨立思考與創意啟發,目標為培育具國際視野的專業音乐人才,奠定日後進入職場所需的良好基礎。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業生大多在音乐相關領域發展,但也有不少學生在校期間培養第二專長,如外文、企管、會計、美術等,本校科系眾多,也有各種跨领域课程,即使身為音乐系學生,畢業後出路卻不僅限於音乐領域,許多學生在校期間因選修外系課程、社團、或產業活動等等接觸並了解到自己的夢想藍圖,編織燦爛的未來。 |
音乐系學生在求學過程中,所培養的专注力、組織能力、應變能力、創造力、美感鍛鍊以及解決問題的能力,在進入職場後,即使是非音乐類的工作,亦能迅速掌握要點,成為成功的典範。 |
学习方法容易誤解之處 |
辅仁大学身為台灣私校頂尖的綜合大學,共設有12個學院,從文史哲至數理、社會、醫學等領域皆有頂尖的師資及札實的教學訓練,除此之外更有近50種學分學程可供學生修讀,所有課程除必修外皆可依學生自身興趣選擇,若已有明確生涯方向者即可依此為據選擇欲修讀之課程,若尚在摸索階段,依然可藉由課程多方探索人生規劃。 |
各項樂理課程的核心目標是裝備學生學習音乐的基本能力, 從讀譜、視奏、分析、到應用、更進一步與演奏能力相輔相成,培育出具備份專業智能與演奏能力的音乐專才。 |
补充提醒与说明 |
輔大音乐系網頁:http://www.music.fju.edu.tw/ |
本系有两大目标: |
我的学系 |
辅仁大学 音乐学系 |
东海大学 音乐学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 音乐治療本系開設音乐治療導論、即興技巧、音乐行為觀察與評估、音乐治療實務技巧等多門課程,更與臨心系合作音乐治療學分學程開設進階專業課程,透過課程講解及臨床工作介紹,並實地至醫院參訪,以台灣實際臨床工作經驗,對照國外施行多年的音乐治療理論,幫助音乐系的學生對音乐治療有更進一步的認識,並引發對音乐治療的興趣。 圖解:音乐治療工作坊 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 數位音乐相關課程因應數位化時代來臨,本系開設多門數位音乐相關課程,教學內容跨域多元,深入淺出。包含環繞聲響設計、音效設計、電子音乐、商用錄音工程、互動軟體設計、VR虛擬實境、製譜與電腦應用等,成就學生在實務面的實際操作與體驗,並引導前瞻性科技音乐技術的探索。結合流行音乐、配樂案例研習,積極打造未來新音乐人才。 圖解:電子音乐課程實況紀錄 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 爵士音乐相關課程爵士組目前有九位專業師資,為國內高等教育中最具規模者。在課程設計上以爵士音基、爵士和聲等奠定理論基礎;爵士即興、爵士大/小樂團合奏等課程訓練演奏能力;爵士音乐史、基礎編曲等培育學生朝研究、作曲編曲發展,輔以音乐系古典音乐組與應用音乐組的專業課程,以培養全方位爵士音乐人、並與國際接軌為目標。 圖解:爵士音乐教師音乐會 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 义大利文/德文/法文音韵课本系開設義大利文音韻、德文音韻、法文音韻三種外文音韻課程,引導學生入門古典音乐最常使用的三種語文,內容包含字母發音、讀音及基本文法,學習良好且正確的發音基礎,了解音乐領域中外文的使用,進一步還會帶領同學認識該國家的文化、音乐艺术生活,有興趣的同學亦可進階修習外語學院課程,開啟另外一道外語學習的門窗。 图解:德文音韵课程 版權:辅仁大学音乐学系 |
![]() 主修乐器
一對一個別教學,強調技術、詮釋、音乐性、練習要點,以適才適性的曲目,深入淺出的教學技巧,讓不同程度的學生發揮最高潛力。 图解:每周实习演奏课让学生展现学习成果 版權:东海大学音乐系拍攝 ![]() 合奏:管乐团為訓練學生之樂團合奏概念與合奏之個人技術,使學生未來增加一個可能性的出路。與他校的交流也是本課程規劃的一部分,曾參訪北京中央音乐學院、日本大阪教育大學、國立臺北艺术大學,一同演出,增進雙方的視野開闊性。校友團的部分也持續在發展中,與優秀校友的連結,使學生有更多的資源,增進自己的合奏技巧 圖解:管樂團於日本大阪聯合音乐會彩排照 版權:东海大学音乐系池孟娟自行拍攝綵排照 ![]() 當代西洋音乐史提供學生研究當代西方音乐的知識面與技術面, 進而裝備學生能與趨勢同步脈動的世界觀與洞察力。 圖解:G. Crumb 樂譜之筆記 版权:教师陈玫君自行製作之课堂讲义 ![]() 歌剧表演針對歌劇人物性格分析、音乐詮釋、舞台肢體表現、對白語韻、朗誦台詞給予指導。每學期皆有公開展演,著正式戲服、配合舞台道具、燈光布景演出。學生藉此累積豐富的舞台經驗,並在排練中熟悉歌劇製作流程與舞台實務。 图解:歌剧茶花女剧照 版權:东海大学音乐系自行拍攝 ![]() 音乐心理學透過音乐心理學角度,運用課程中不同單元(音乐與物理環境、音乐與聽神經、音乐認知與情緒、音乐在親職/同儕/社區的角色與功能)的實作,讓學生瞭解人們對音乐的反應與行為、音乐學習發展、音乐感知與認知、音乐與文化、情感、音乐喜好及治療關係,進而認識音乐在個人特性、學校音乐教育、社會環境對人的影響。 图解:学生体验视障者在公眾场所中进行的日常活动 版权:授课教师提供 |
我的学系 |
辅仁大学 音乐学系 |
东海大学 音乐学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:黄荻 版权:黄荻
黄荻黄荻畢業自美國新英格蘭音乐院,曾任墨西哥「墨西哥州立交響樂團」單簧管副首席,以及台北市立交響樂團單簧管助理首席。演奏足跡遍及臺灣、美洲、歐洲以及中國;並獲邀參加總統府第三屆「介壽館音乐會」。2002-2011年旅居美國,任教於俄亥俄州鮑德溫˙瓦歷斯音乐學院,以及加州州立大學東灣分校。再度返台後,曾擔任臺北市立交響樂團客席首席,與國家交響樂團 2012、與2017-2019 樂季客席單簧管副首席。 為「魔笛單簧管四重奏」與「Ensemble Opus 5.0」創始團員,前者為法國 Buffet 與 Vandoren 公司亞洲區代言音乐家,並多次獲邀參與國際單簧管年會演出。黄荻也嘗於美國、加拿大、中國與台灣各地舉行大師班,並屢擔任國內與國際比賽評審。現為臺灣艺术大學專任教授,並任教於臺北艺术大學。 ![]() 图解:王逸超 版权:王逸超
王逸超小提琴自幼啟蒙於父親王正義,曾獲全國音乐比賽總決賽小提琴獨奏青少年組及室内乐組特優第一名。1987年以優異成績並以第一志願甄試保送入學輔大音乐系,在學期間榮獲獨奏曲比賽冠軍及協奏曲比賽冠軍,並與音乐系交響樂團合作演出。1991年獲榮譽甄選並由輔大音乐系主辦於國家演奏廳舉辦個人畢業音乐會。1993年獲美國琵琶第音乐院獎學金,攻讀碩士學位,1995年再次獲得華盛頓D.C.天主教大學獎學金,攻讀博士學位 1996年成為美國天主教大學交響樂團第一位亞裔樂團首席;同年考上美國職業樂團之聲部首席。1997年榮獲美國天主教大學協奏曲大賽首獎,同年取得小提琴演奏博士學位。返國後每年定期舉辦獨奏會,並獲邀與各大樂團合作演出、舉辦大師班、擔任評審,累積經驗豐富。現為辅仁大学音乐系系所主任及弦樂團指揮,並任教於國立師範大學音乐系、中正高中音乐班、仁愛國中音乐班;以及擔任台灣室内乐艺术推廣協會理事顧問。 ![]() 图解:范婷玉 版权:范婷玉
范婷玉先後畢業於國立艺术學院(今國立臺北艺术大學)音乐系、德國國立漢諾威音乐暨戲劇學院,擁有該校聲樂教育、音乐會演唱及歌劇獨唱家共三項文憑。2013五月獲得辅仁大学音乐学系研究所演奏(唱)組博士學位,是臺灣音乐教育體制中,在地培養出的第一位臺灣聲樂博士。現為辅仁大学音乐系專任助理教授,並兼任於臺北艺术大學音乐系,教授聲樂演唱、德文音韻、德文艺术歌曲、歌劇實習等音乐相關課程。 2006- 2009年受聘為奧地利林茲國家劇院 (Landestheater Linz) 歌劇合唱團之女中音聲部。2009年返回台灣後多次受邀參加國家交響樂團、臺北市立交響樂團、臺中國家歌劇院等音乐演出活動,積極累積個人舞台演唱經驗,固定舉辦具有主題性之獨唱音乐會,例如「世紀末的歌樂」、「艺术歌曲中的童話世界」、「舞吧、唱吧、西班牙!」、「歌德筆下的女人」、「沃爾夫的異想世界」等製作。 ![]() 图解:吴佳慧 版权:吴佳慧
吴佳慧吴佳慧老師現職辅仁大学音乐系及國立清華大學通識中心兼任助理教授。為國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士及美國 Immaculata University 音乐治療碩士,同時具有諮商心理師(諮特字 000630)與音乐治療師(CertifiedMusic Therapist, CMT)的專業認證。 曾擔任兒童發展中心、社會福利機構以及教學醫院精神科的音乐治療師。專長於特殊需求兒童/青少年音乐治療、精神科音乐治療、音乐心理治療、音乐治療教育等。目前亦為中華民國應用音乐推廣協會理事長,致力於推廣與提升音乐治療專業與社會服務。 ![]() 图解:林尚伯 版权:林尚伯
林尚伯畢業於輔大音乐系學士、碩士主修應用音乐,副修古典吉他,現任杰林錄音室負責人暨錄混音師 大學受高惠宗教授啟蒙鑽研錄音相關技術,求學時即積極參與音乐製作、展演活動,並於輔大音乐系實習錄音室及展演廳錄製各類樂器演奏,累積深厚樂器聲響觀念,後專注於錄音工程、現場音響工程等技術鑽研,2009年獨資興建杰林錄音室投身錄音相關市場,業務包含音乐會現場錄音、錄音室錄音混音後製等,亦跨足流行唱片、廣告、電玩、劇場 近年專注於電影配樂相關製作,包含《聽見歌 再唱》、《引爆點》、《比悲傷更悲傷的故事》、《後來的我們》、《健忘村》、《寒蟬效應》、《總鋪師》、《十二夜》、《愛的麵包魂》、《翻滾吧!阿信》等電影,參與專輯包含:吳青峰《太空人》、周杰倫《說好不哭》、五月天《自傳》、柯震東《約定一拳》、許哲珮《失物之城》、徐佳瑩《心理學》、《尋人啟事》、蔡依林《讓愛傳出去》….等,並多次入圍金馬獎、金曲獎及各項國際大獎。 |
![]() 圖解:歌劇Nabucco 飾演角色Fenena 版權:攝於2017.Theater Ulm歌劇製作 攝影師:Martin Kaufh
石易巧畢業於台南女子技術學院、东海大学音乐系,以及國立台北艺术大學音乐研究所,曾師事蔡翠敏、范豫平,及徐以琳教授,赴德國取得國立特羅辛根音乐院艺术家演唱文憑、最高獨奏家文憑,師事Monika Moldenhauer;隨後於柏林的漢斯?艾斯勒音乐院(Hanns Eisler)攻讀室内乐艺术歌曲碩士班。 2016德國西南日報榮選為年度歌手。獎項:台灣區音乐比賽女中音獨唱第一名、东海大学學術研究獎學金、台北艺术大學碩博士學術研究獎學金、世華聲樂大賽優勝新秀獎,2008年永豐愛樂古典菁英獎声乐组首獎和NSO最佳潛力新人獎,2010年獲德國留學生DAAD獎學金;自2012年樂季獲聘為德國Theater Ulm獨唱駐院歌唱家。 ![]() 图解:李立菁 版权:李立菁提供
李立菁國立臺北艺术大學艺术行政管理研究所、东海大学音乐系;曾任國立中正文化中心艺术總監秘書、學學文創學務經理,現為立楊文化有限公司負責人。 長年與國內外職業樂團、藝文團隊、政府機關及活動公司合作;除表演艺术領域外,並常參與跨界、商演、頒獎典禮、文創展覽活動及艺术節之規劃與執行,工作範圍涵蓋製作人、製作統籌及舞監等職務。 ![]() 图解:苏宇莹 版权:苏宇莹提供
苏宇莹2006年離開故鄉台灣後,她曾先後在美國,中國,台灣以及義大利任教及演出。在德州大學奧司丁分校求學期間,苏宇莹曾師從著名音乐家安.艾普森,並獲得鋼琴艺术指導博士學位,此外她還擁有亞立桑那州立大學鋼琴演奏碩士學位。 苏宇莹目前任職于美國歐柏林音乐學院的全職鋼琴艺术指導音乐家, 也是歐柏林社區大學的鋼琴教師。 她即將在2019年的八月加入天津茱莉亞音乐院,擔任全職鋼琴艺术指導教師,教授合奏艺术以及重奏。 ![]() 图解:个人专辑『迷炫?萨克斯疯』封面 版权:王裕文提供
王裕文东海大学音乐系畢業,為國內首位薩克斯風音乐系主修。法國國立凡爾賽音乐院,全體評審一致通過並加恭賀之"第一獎"。美國Bowling Green州立大學,薩克斯風演奏家文憑。 首張個人專輯『迷炫?薩克斯瘋』入圍第23屆傳藝類金曲獎:最佳演奏獎。曾受邀於北京中央音乐學院、吉林艺术學院、廈門、南京舉辦音乐會。曾任教於國立台北教育大學、國立台灣交響樂團管樂團薩克斯風首席,目前為东海大学、嘉義大學音乐系薩克斯風講師。 ![]()
杨书涵畢業於柏林音乐院碩士班、國立臺灣師範大學音乐系碩士班和东海大学音乐系,與 Christian Ehwald、 Hans-Dieter Baum、許瀞?教授,以及鍾安妮教授學習指揮。 臺灣青年指揮杨书涵為第?屆波蘭費特伯格國際指揮?賽首獎得主。曾受邀客席指揮國家交響樂團、臺北市立國樂團、匈牙利、波蘭、德國等交響樂團。2018年獲選進入由作曲家暨指揮家Peter E?tv?s創辦之培訓計畫。2017年受邀赴日參加太平洋音乐節,接受指揮家Jun M?rkl指導。2015年獲選於義大利歌劇學院與指揮家Riccardo Muti學習威爾第歌劇《法斯塔夫》。 |
我的学系 |
辅仁大学 音乐学系 |
东海大学 音乐学系 |
---|---|---|
多元能力 |
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
50%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
|
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
30%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
30%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
|
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
80%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
|
展开