我的学系 |
辅仁大学 音乐学系 |
国立臺南大学 音乐学系 |
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所属学群 |
艺术学群
音乐学类 |
艺术学群
音乐学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
府城校区 台南市中西区树林街二段33号 |
学系特色 |
本系為全國私校唯一具完整學制之音乐高等學府,擁有學士班、碩士班、碩專班、博士四個學制,結合各種專業設備及堅強的師資陣容,制霸全國。 |
本系課程主要培養學生音乐表演艺术專業之技能(國際音乐文化交流、跨校聯合音乐會、世界級大師班與講座、產學合作等)、音乐教育教學能力(國小及中等教育師培、實習觀課、偏鄉教學計畫等)、跨領域發展(流行音乐編曲、爵士音乐相關領域)。 |
学科意涵 |
輔大音乐系除各種古典音乐演奏及理論類課程外,亦提供數位音乐、爵士樂、表演艺术管理實務、錄音工程、電腦與電子音乐應用及音乐與VR虛擬實境等課程,同時學生可依個人生涯規劃選擇修讀教育師資培訓及音乐治療、原住民音乐學分學程等豐富多元化學程,亦可共享本校十二個學院跨領域學習資源,修讀輔系、雙主修等,提供學生培養第二專長的專業學習環境。 下载详细资料 |
臺南大學音乐学系包含音乐專業科目、音乐教育、應用音乐(爵士、流行、電腦音乐、世界音乐、影像音乐與製作、音乐治療...)等相關音乐學科。 |
学习方法 |
![]() 【專業音乐演奏技巧教學】本系设有专业主副修课程、室内乐、管/弦/交响乐团合奏、合唱团、室内合唱团、爵士大乐团、小编制爵士乐团...等各种演奏类课程,提升学生的个人演奏技能及乐团合奏经验,培养全方位的专业演奏人才。 圖解:辅仁大学音乐系交響樂團 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 【讲座及大师班】每學期固定辦理音乐相關系列講座、大師班,邀請各界專家、國內外知名音乐家,幫助同學增加學習效果並規劃未來發展,增進國內外音乐學術及演奏交流,培養國際觀,與業界成功接軌。 图解:汪奕闻钢琴大师班 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 【電子音乐教室】77學年度成立全國音乐系中第一個電子音乐專業教室,因應時代潮流,提供學生數位音乐相關課程,並讓學生及早認識符合業界需求之創作技巧等。近年更不惜耗資逐一增購與升級相關軟硬體設備,如5.1聲道控制系統、iMac電腦、監聽喇叭等,強化該領域教學環境。 圖解:電子音乐教室 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 【完善的硬体设施】1、音乐廳:有可容納200人之「懷仁廳」與150人之 「懷德廳」,配備大型CF鋼琴與史坦威D-274、C-274鋼琴等共五台專業級演奏琴。2、琴房:本系备有近40间练习用琴房,全面使用「平台钢琴」,且不限每人使用时间,供学生自由练习使用。 图解:怀仁厅 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 【协奏曲比赛】本系每年定期舉辦盛大的協奏曲比賽,所有乐器学生皆可參加,並邀請國內外知名音乐大師擔任評審,優勝者將於年度音乐會中與辅仁大学音乐系交響樂團演出,增加學生與樂團的合作經驗,展現學習成果。 圖解:協奏曲比賽優勝者音乐會 版權:辅仁大学音乐学系 |
未上传图片 1. 分析法: 和聲學、曲式学、樂曲分析、作品分析等。 未上传图片 2. 綜合研究能力: 音乐史、作品研究、音乐研究法等。 未上传图片 3. 術科操作能力: 主修專長、合唱課、合奏課、室内乐等。 未上传图片 4.跨域應用能力:爵士音乐理論實作、電腦音乐、流行音乐、影像音乐與製作、音乐治療等。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
无 |
一、參與校內外音乐社團,如合唱團、弦樂團、管樂團、吉他社、國樂社、流行音乐社、交響樂團、直笛團等,並參與演出。 |
与相关科系之异同 |
本系有鋼琴、聲樂、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、古典吉他、長笛、單簧管、雙簧管、低音管、薩克斯管、小號、長號、法國號、上低音號、低音號、擊樂、作曲、應用音乐、爵士音乐,共22種主修項目,且不同主修模組課程皆可修習,擁有各音乐領域相關課程,如古典音乐演奏、音乐治療、數位音乐、爵士音乐、艺术管理、音乐理論等多元化學習資源。
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本系常與國立台南艺术大學音乐学系受人混淆,台南艺术大學是七年一貫,臺南大學則是綜合大學,另有碩士班與碩士在職專班。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業生大多在音乐相關領域發展,但也有不少學生在校期間培養第二專長,如外文、企管、會計、美術等,本校科系眾多,也有各種跨领域课程,即使身為音乐系學生,畢業後出路卻不僅限於音乐領域,許多學生在校期間因選修外系課程、社團、或產業活動等等接觸並了解到自己的夢想藍圖,編織燦爛的未來。 |
問: 畢業後馬上成為演奏家? |
学习方法容易誤解之處 |
辅仁大学身為台灣私校頂尖的綜合大學,共設有12個學院,從文史哲至數理、社會、醫學等領域皆有頂尖的師資及札實的教學訓練,除此之外更有近50種學分學程可供學生修讀,所有課程除必修外皆可依學生自身興趣選擇,若已有明確生涯方向者即可依此為據選擇欲修讀之課程,若尚在摸索階段,依然可藉由課程多方探索人生規劃。 |
1. 問:我想念流行音乐,可以考音乐系嗎? 答:可以,114年增設流行音乐創作等專業課程,讓學生在選課上有更多選擇。 |
补充提醒与说明 |
輔大音乐系網頁:http://www.music.fju.edu.tw/ |
本系師資均畢業於國內外知名音乐系所,各有學術專精與豐富表演經歷。在課程方面本系課程規劃兼顧樂器演奏和音乐教學能力,並增設跨領域主修課程,如爵士音乐理論實作、流行音乐創作、電腦音乐、影像音乐與製作等。此外,於每學期安排多場大師班、專業講座、音乐會等活動,邀請國內外知名音乐家蒞臨交流指導。 |
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国立臺南大学 音乐学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 音乐治療本系開設音乐治療導論、即興技巧、音乐行為觀察與評估、音乐治療實務技巧等多門課程,更與臨心系合作音乐治療學分學程開設進階專業課程,透過課程講解及臨床工作介紹,並實地至醫院參訪,以台灣實際臨床工作經驗,對照國外施行多年的音乐治療理論,幫助音乐系的學生對音乐治療有更進一步的認識,並引發對音乐治療的興趣。 圖解:音乐治療工作坊 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 數位音乐相關課程因應數位化時代來臨,本系開設多門數位音乐相關課程,教學內容跨域多元,深入淺出。包含環繞聲響設計、音效設計、電子音乐、商用錄音工程、互動軟體設計、VR虛擬實境、製譜與電腦應用等,成就學生在實務面的實際操作與體驗,並引導前瞻性科技音乐技術的探索。結合流行音乐、配樂案例研習,積極打造未來新音乐人才。 圖解:電子音乐課程實況紀錄 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 爵士音乐相關課程爵士組目前有九位專業師資,為國內高等教育中最具規模者。在課程設計上以爵士音基、爵士和聲等奠定理論基礎;爵士即興、爵士大/小樂團合奏等課程訓練演奏能力;爵士音乐史、基礎編曲等培育學生朝研究、作曲編曲發展,輔以音乐系古典音乐組與應用音乐組的專業課程,以培養全方位爵士音乐人、並與國際接軌為目標。 圖解:爵士音乐教師音乐會 版權:辅仁大学音乐学系 ![]() 义大利文/德文/法文音韵课本系開設義大利文音韻、德文音韻、法文音韻三種外文音韻課程,引導學生入門古典音乐最常使用的三種語文,內容包含字母發音、讀音及基本文法,學習良好且正確的發音基礎,了解音乐領域中外文的使用,進一步還會帶領同學認識該國家的文化、音乐艺术生活,有興趣的同學亦可進階修習外語學院課程,開啟另外一道外語學習的門窗。 图解:德文音韵课程 版權:辅仁大学音乐学系 |
未上传图片 舞台表演授课内容安排让学生伸展肢体开始;演戏、二重唱等,上课气氛活泼、授课内容有趣。学生透过分组製作表演节目,激发创意并学习团队合作。 未上传图片 爵士合奏该门和古典乐团大不同,学生可学习到许多新观念,例如:爵士演奏技巧、编制组织爵士乐团等,加上授课老师的引导与带动,爵士合奏课十分有趣,学生收穫良多。 未上传图片 室内乐該門學習從小樂團取得平衡,小組練團可細部調整與訓練演奏技巧、練習音準跟默契,且與不同樂器組小樂團與大樂團合奏相比有截然不同的感覺,室内乐的學習提升學生演奏技巧及互相溝通的能力。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:黄荻 版权:黄荻
黄荻黄荻畢業自美國新英格蘭音乐院,曾任墨西哥「墨西哥州立交響樂團」單簧管副首席,以及台北市立交響樂團單簧管助理首席。演奏足跡遍及臺灣、美洲、歐洲以及中國;並獲邀參加總統府第三屆「介壽館音乐會」。2002-2011年旅居美國,任教於俄亥俄州鮑德溫˙瓦歷斯音乐學院,以及加州州立大學東灣分校。再度返台後,曾擔任臺北市立交響樂團客席首席,與國家交響樂團 2012、與2017-2019 樂季客席單簧管副首席。 為「魔笛單簧管四重奏」與「Ensemble Opus 5.0」創始團員,前者為法國 Buffet 與 Vandoren 公司亞洲區代言音乐家,並多次獲邀參與國際單簧管年會演出。黄荻也嘗於美國、加拿大、中國與台灣各地舉行大師班,並屢擔任國內與國際比賽評審。現為臺灣艺术大學專任教授,並任教於臺北艺术大學。 ![]() 图解:王逸超 版权:王逸超
王逸超小提琴自幼啟蒙於父親王正義,曾獲全國音乐比賽總決賽小提琴獨奏青少年組及室内乐組特優第一名。1987年以優異成績並以第一志願甄試保送入學輔大音乐系,在學期間榮獲獨奏曲比賽冠軍及協奏曲比賽冠軍,並與音乐系交響樂團合作演出。1991年獲榮譽甄選並由輔大音乐系主辦於國家演奏廳舉辦個人畢業音乐會。1993年獲美國琵琶第音乐院獎學金,攻讀碩士學位,1995年再次獲得華盛頓D.C.天主教大學獎學金,攻讀博士學位 1996年成為美國天主教大學交響樂團第一位亞裔樂團首席;同年考上美國職業樂團之聲部首席。1997年榮獲美國天主教大學協奏曲大賽首獎,同年取得小提琴演奏博士學位。返國後每年定期舉辦獨奏會,並獲邀與各大樂團合作演出、舉辦大師班、擔任評審,累積經驗豐富。現為辅仁大学音乐系系所主任及弦樂團指揮,並任教於國立師範大學音乐系、中正高中音乐班、仁愛國中音乐班;以及擔任台灣室内乐艺术推廣協會理事顧問。 ![]() 图解:范婷玉 版权:范婷玉
范婷玉先後畢業於國立艺术學院(今國立臺北艺术大學)音乐系、德國國立漢諾威音乐暨戲劇學院,擁有該校聲樂教育、音乐會演唱及歌劇獨唱家共三項文憑。2013五月獲得辅仁大学音乐学系研究所演奏(唱)組博士學位,是臺灣音乐教育體制中,在地培養出的第一位臺灣聲樂博士。現為辅仁大学音乐系專任助理教授,並兼任於臺北艺术大學音乐系,教授聲樂演唱、德文音韻、德文艺术歌曲、歌劇實習等音乐相關課程。 2006- 2009年受聘為奧地利林茲國家劇院 (Landestheater Linz) 歌劇合唱團之女中音聲部。2009年返回台灣後多次受邀參加國家交響樂團、臺北市立交響樂團、臺中國家歌劇院等音乐演出活動,積極累積個人舞台演唱經驗,固定舉辦具有主題性之獨唱音乐會,例如「世紀末的歌樂」、「艺术歌曲中的童話世界」、「舞吧、唱吧、西班牙!」、「歌德筆下的女人」、「沃爾夫的異想世界」等製作。 ![]() 图解:吴佳慧 版权:吴佳慧
吴佳慧吴佳慧老師現職辅仁大学音乐系及國立清華大學通識中心兼任助理教授。為國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士及美國 Immaculata University 音乐治療碩士,同時具有諮商心理師(諮特字 000630)與音乐治療師(CertifiedMusic Therapist, CMT)的專業認證。 曾擔任兒童發展中心、社會福利機構以及教學醫院精神科的音乐治療師。專長於特殊需求兒童/青少年音乐治療、精神科音乐治療、音乐心理治療、音乐治療教育等。目前亦為中華民國應用音乐推廣協會理事長,致力於推廣與提升音乐治療專業與社會服務。 ![]() 图解:林尚伯 版权:林尚伯
林尚伯畢業於輔大音乐系學士、碩士主修應用音乐,副修古典吉他,現任杰林錄音室負責人暨錄混音師 大學受高惠宗教授啟蒙鑽研錄音相關技術,求學時即積極參與音乐製作、展演活動,並於輔大音乐系實習錄音室及展演廳錄製各類樂器演奏,累積深厚樂器聲響觀念,後專注於錄音工程、現場音響工程等技術鑽研,2009年獨資興建杰林錄音室投身錄音相關市場,業務包含音乐會現場錄音、錄音室錄音混音後製等,亦跨足流行唱片、廣告、電玩、劇場 近年專注於電影配樂相關製作,包含《聽見歌 再唱》、《引爆點》、《比悲傷更悲傷的故事》、《後來的我們》、《健忘村》、《寒蟬效應》、《總鋪師》、《十二夜》、《愛的麵包魂》、《翻滾吧!阿信》等電影,參與專輯包含:吳青峰《太空人》、周杰倫《說好不哭》、五月天《自傳》、柯震東《約定一拳》、許哲珮《失物之城》、徐佳瑩《心理學》、《尋人啟事》、蔡依林《讓愛傳出去》….等,並多次入圍金馬獎、金曲獎及各項國際大獎。 |
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陈虹百我於1995年進入台南師範學院音乐教育系就讀,曾擔任系學會會長、活動組長等職務,籌辦系上各項活動。大學期間對於音乐與教育專業課程、教學實習的訓練印象深刻,學校在此方面的規劃嚴格完整,加上良師善誘,除樹立工作典範外,使我具備日後職場所需之各項知能;而與同儕間建立的互動連結,是日後生活與工作的重要資源。 在1999年畢業投入小學教職,擔任教學與行政工作,亦常至各校演講、分享教學,於2006年取得本系音乐教學碩士學位,2013年取得澳洲RMIT大學博士學位,主修音乐教育,曾擔任澳洲音乐教育學會維多利亞省理事、日本音乐教育會議大會主講者、聯合國教科文組織下國際音乐教育會議(ISME)政策委員會聯名主席,現任教於多所大學音乐系。 未上传图片
江苙萁南大是孕育我音乐學習路上萌芽、成長的重要階段,是我第一所音乐學校,度過大學及碩班七年的歲月。在我心中是一所偉大的學校,讓學生得以在此適性發展、找到人生的道途。感謝幫助我於大三轉鋼琴主修的老師們,更感謝鋼琴恩師楊美娜與導師朱芸宜看見我的音乐潛能,鼓勵我走向世界,且支持、陪伴我走過每個喜悅與悲傷的時刻。 進入英國倫敦皇家音乐學院就讀,是使我立志要成為鋼琴演奏家的初步綻放階段。回臺後有感於社會大眾與古典音乐的疏離,我在鋼琴獨奏會分享自己人生經歷與音乐之間連結,讓聽眾得到聽覺與心靈的感動。2018年「三十而苙—江苙萁鋼琴解說音乐會」於臺北國家演奏廳的現場演出受「貝岡朵音乐艺术」青睞,發行為盤帶專輯。 未上传图片
苏孟风猶在南大求學時,專業師資讓我各方面拓展眼界、得到深度滿足。不只主修,選修課程包括室内乐、歌唱語音,還有各種理論與教學法等課程,給予啓發性指導。當時最期待的,莫過於每年的學生音乐會甄選與班級音乐會,許多的演出機會,讓我們學生能夠在舞台上將平日學習所得,與聽眾做直接親密的分享,著實是其他學校難有的體驗。 成為職業音乐家之後,工作上面臨到的挑戰都讓人回憶起大學的恩師個個有不同的專長與性格,不論在學術研究與舞台演奏皆是典範。身兼演奏家、主修老師之外,我也擔任電台節目製作主持,這需要資料歸納與整合能力。大學時的學習與訓練讓我能在各種身份切換順暢、相輔相成,能夠將自己熱愛的音乐與工作結合,是我覺得幸福的事。 |
我的学系 |
辅仁大学 音乐学系 |
国立臺南大学 音乐学系 |
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多元能力 |
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
50%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
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