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資料更新時間：2024/10/18 下午 02:41:27
学系特色
本系課程主要培養學生音乐表演艺术專業之技能(國際音乐文化交流、跨校聯合音乐會、世界級大師班與講座、產學合作等)、音乐教育教學能力(國小及中等教育師培、實習觀課、偏鄉教學計畫等)、跨领域發展(流行音乐編曲、爵士音乐相關領域)。
113學年度起申請入學增列不採計全國音乐術科成績之組別，提供對音乐有興趣者就讀音乐系的管道。
114學年增設流行音乐創作組，歡迎喜愛流行音乐的同學加入!
学科意涵
臺南大學音乐學系包含音乐專業科目、音乐教育、應用音乐(爵士、流行、電腦音乐、世界音乐、影像音乐與製作、音乐治療...)等相關音乐學科。
学习方法
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1. 分析法: 和聲學、曲式学、樂曲分析、作品分析等。
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2. 綜合研究能力: 音乐史、作品研究、音乐研究法等。
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3. 術科操作能力: 主修專長、合唱課、合奏課、室内乐等。
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4.跨域應用能力：爵士音乐理論實作、電腦音乐、流行音乐、影像音乐與製作、音乐治療等。
高中階段可以準備的学习方法或方向
一、參與校內外音乐社團，如合唱團、弦樂團、管樂團、吉他社、國樂社、流行音乐社、交響樂團、直笛團等，並參與演出。
二、學習器樂、聲樂(獨唱)或音乐創作的課程。
三、參與音乐欣賞類型之課程或社團。
四、定期觀賞音乐會演出。
与相关科系之异同
本系常與國立台南艺术大學音乐學系受人混淆，台南艺术大學是七年一貫，臺南大學則是綜合大學，另有碩士班與碩士在職專班。
生涯发展容易误解之处
問: 畢業後馬上成為演奏家?
答: 當演奏家非短期內可達成，需於在學期間依循老師指導並認真練習，持續參加各類演出及比賽累積實力，畢業後繼續提升專業演奏能力，則有機會在演奏上發展。
学习方法容易誤解之處
1. 問:我想念流行音乐，可以考音乐系嗎? 答:可以，114年增設流行音乐創作等專業課程，讓學生在選課上有更多選擇。
2. 問: 我在高中有參加吉他社，可以考吉他主修嗎? 答: 113學年度起申請入學增列不採計全國音乐術科成績之組別，建議報考此組，入學後再藉由主修課程提升吉他演奏能力。
补充提醒与说明
本系師資均畢業於國內外知名音乐系所，各有學術專精與豐富表演經歷。在課程方面本系課程規劃兼顧樂器演奏和音乐教學能力，並增設跨领域主修課程，如爵士音乐理論實作、流行音乐創作、電腦音乐、影像音乐與製作等。此外，於每學期安排多場大師班、專業講座、音乐會等活動，邀請國內外知名音乐家蒞臨交流指導。
自113學年度起申請入學增列不採計全國音乐術科成績之組別，提供對音乐有興趣者就讀音乐系的管道。
核心课程地图
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不分年级必修
- 管弦乐和奏(主修管弦乐者必修6学期)
- 管乐合奏(主修管乐、打击者必修6学期)
- 弦乐合奏(主修弦乐者必修6学期)
- 合唱(主修声乐者必修6学期)
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大一必修
- 音乐基礎訓練(上)(下)
- 和声学(上)(下)
- 音乐教育概論(上)(下)
- 主修个别课(一)(二)
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大二必修
- 音乐史(一)(二)
- 曲式学
- 对位法
- 中文歌唱语音法(声乐必修)
- 义大利文歌唱语音法(声乐必修)
- 法文歌唱语音法(声乐必修)
- 德文歌唱语音法(声乐必修)
- 主修个别课(叁)(四)
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大叁必修
- 主修个别课(五)(六)
- 音乐史(三)(四)
- 乐曲分析(上)(下)
- 指挥法(上)(下)
- 台灣音乐史
- 钢琴作品研究(上)(下)(钢琴必修)
- 声乐作品研究(上)(下)(声乐必修)
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大四必修
- 主修(七)(八)
- 钢琴教学法(钢琴必修)
专业选修课程
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进阶课程
- 進階和聲學、進階曲式学、進階对位法、進階鋼琴教學法、進階歌劇鑑賞等等
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音乐教学类
- 應用鍵盤、音乐教學法(一)(上)(下)學年課、音乐教學法(二)(上)(下)學年課、聲樂教學法(上)(下)、音乐創造性教學法、音乐教學理論與實務(一)(二)等等
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音乐史学类
- 音乐學導論、樂器學(一)(二)、音乐美學、音乐艺术鑑賞、音乐與人文等等
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演奏类
- 室内乐(一)(二)(叁)(四)、爵士合奏(上)(下)、打击合奏(上)(下)、
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综合类
- 爵士音乐史、爵士基本理論、影像音乐與製作、人聲室内乐(一)(二)、舞台表演(一)(二)、世界音乐、流行音乐、歌劇鑑賞、伴奏法(上)(下)、管弦樂作品研究(一)(二)等等
特色课程
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舞台表演
授课内容安排让学生伸展肢体开始；演戏、二重唱等，上课气氛活泼、授课内容有趣。学生透过分组製作表演节目，激发创意并学习团队合作。
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爵士合奏
该门和古典乐团大不同，学生可学习到许多新观念，例如：爵士演奏技巧、编制组织爵士乐团等，加上授课老师的引导与带动，爵士合奏课十分有趣，学生收穫良多。
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室内乐
該門學習從小樂團取得平衡，小組練團可細部調整與訓練演奏技巧、練習音準跟默契，且與不同樂器組小樂團與大樂團合奏相比有截然不同的感覺，室内乐的學習提升學生演奏技巧及互相溝通的能力。
适合从事工作
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音乐／作曲／歌唱家及演奏家
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從事樂器之獨奏或協奏、歌曲獨唱或合唱、作曲、作詞、音乐節目製作及主持人、配樂、編譜等工作之人員。
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音乐行政
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從事音乐相關行政工作，如音乐會策展、舞台監督等。
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音乐老師
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負責指導學生學習音乐，並設計及開發相關課程。
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系友生涯发展
陈虹百
我於1995年進入台南師範學院音乐教育系就讀，曾擔任系學會會長、活動組長等職務，籌辦系上各項活動。大學期間對於音乐與教育專業課程、教學實習的訓練印象深刻，學校在此方面的規劃嚴格完整，加上良師善誘，除樹立工作典範外，使我具備日後職場所需之各項知能；而與同儕間建立的互動連結，是日後生活與工作的重要資源。
在1999年畢業投入小學教職，擔任教學與行政工作，亦常至各校演講、分享教學，於2006年取得本系音乐教學碩士學位，2013年取得澳洲RMIT大學博士學位，主修音乐教育，曾擔任澳洲音乐教育學會維多利亞省理事、日本音乐教育會議大會主講者、聯合國教科文組織下國際音乐教育會議（ISME）政策委員會聯名主席，現任教於多所大學音乐系。
江苙萁
南大是孕育我音乐學習路上萌芽、成長的重要階段，是我第一所音乐學校，度過大學及碩班七年的歲月。在我心中是一所偉大的學校，讓學生得以在此適性發展、找到人生的道途。感謝幫助我於大三轉鋼琴主修的老師們，更感謝鋼琴恩師楊美娜與導師朱芸宜看見我的音乐潛能，鼓勵我走向世界，且支持、陪伴我走過每個喜悅與悲傷的時刻。
進入英國倫敦皇家音乐學院就讀，是使我立志要成為鋼琴演奏家的初步綻放階段。回臺後有感於社會大眾與古典音乐的疏離，我在鋼琴獨奏會分享自己人生經歷與音乐之間連結，讓聽眾得到聽覺與心靈的感動。2018年「三十而苙—江苙萁鋼琴解說音乐會」於臺北國家演奏廳的現場演出受「貝岡朵音乐艺术」青睞，發行為盤帶專輯。
苏孟风
猶在南大求學時，專業師資讓我各方面拓展眼界、得到深度滿足。不只主修，選修課程包括室内乐、歌唱語音，還有各種理論與教學法等課程，給予啓發性指導。當時最期待的，莫過於每年的學生音乐會甄選與班級音乐會，許多的演出機會，讓我們學生能夠在舞台上將平日學習所得，與聽眾做直接親密的分享，著實是其他學校難有的體驗。
成為職業音乐家之後，工作上面臨到的挑戰都讓人回憶起大學的恩師個個有不同的專長與性格，不論在學術研究與舞台演奏皆是典範。身兼演奏家、主修老師之外，我也擔任電台節目製作主持，這需要資料歸納與整合能力。大學時的學習與訓練讓我能在各種身份切換順暢、相輔相成，能夠將自己熱愛的音乐與工作結合，是我覺得幸福的事。
多元能力
专注力：投入心力在特定讯息及排除外部干扰。
性格特质
乐群敬业：总是表现活泼、传递热情，主动参与活动，热衷於与伙伴一同完成任务。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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