我的学系 |
辅仁大学 体育学系运动健康管理组 |
国立彰化师范大学 运动学系 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 500207彰化市进德路1号 |
学系特色 |
以健康相关知识,以及运动健康事业经营学理和实务经验的教学為主轴,培养健康生活指导规划人员、运动健康事业经营人员、以及运动健康学理与制度研发人员為重点。 |
本系成立於民國90年8月,是國內首個以运动学系為名的系所,辦學特色為:1.培育中等學校体育師資、國民中學表演藝術師資、运动教练、運動防護、運科研究人員為主。2. 專任教師多位具有博士學位或國家代表隊教練資歷。3. 強調學以致用,鼓勵同學參與競賽與產學合作,多位同學具奧運、亞運、世大運金牌或參賽資格。4. 植基台灣、放眼全球,同學擁有至歐、美、澳、日、韓及中國等地申請交換之機會。5. 系友遍佈於全國 |
学科意涵 |
运动健康管理组包含运动生理学、运动伤害防护、运动管理、运动行销等主要学科,瞭解人体运动中之心理、生理状态,肢体使用之角度与力量传达;术科课程则包含排球、游泳、桌球、羽球、高尔夫球等运动运动中心常见之运动种类,藉此学习未来在各运动公司规划活动之细节。 |
运动学系的課程設計涵蓋運動科學、專項運動技能、運動防護、運動表演藝術和健康促進等運動相關專業知識及技能為主,目的在培育具全方位專業知能與服務熱忱之体育運動專業人才。 |
学习方法 |
未上传图片 课堂讲授:由教授於课堂中讲述专业知识及技能操作说明。 未上传图片 实际操作:全体或分组进行学科问题之作业及术科课程之操作。 未上传图片 教学指导:术科课程中,教授於同学操作肢体动作之同时,教导学生如何规划设计该项运动之进行。 |
![]() 课堂讲授:运动科学、运动防护、健康促进等知识传授。 ![]() 实作教学:专项运动技术演练、运动训练实务操作及运动防护实作等。 ![]() 校内外教学现场实地学习。 ![]() 运动相关公部门及业界参访。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議同學多多參與校內外之体育運動相關活動,從中體驗參與体育運動之生理、心理變化,以及週邊規劃之相關設施或輔助活動(例如防護員、體適能活動等) |
掌握一定的運動知識、運動技術和運動技能,有助於提升身體素質和參與体育運動的興趣。此外,增加對運動科學科普資訊的研讀,能讓學生具備先備知識,對本系的學科內容有更深入的理解。 |
与相关科系之异同 |
辅仁大学体育學系 運動健康管理組:包含運動管理及健康管理兩大学群,兼顧運動領域之企業在執行業務實必須具備之企劃能力及健康議題,且能實際執行與操作。 |
1. 本系擁有多位學有專精、跨領域博士級和國家代表隊資歷的堅強師資陣容。 |
生涯发展容易误解之处 |
运动健康管理组毕业亦可担任各项运动指导、运动场域之管理阶层人员及运动伤害防护相关之专业人员,非仅仅是运动指导之工作。 |
本系畢業生除了擔任中等學校体育教師外,也因具備運動相關學術科專業能力,能成為優秀运动教练、運動防護員、運動表演藝術等專業人才,畢業後的生涯發展多元、選擇廣泛。 |
学习方法容易誤解之處 |
运动健康管理组之课程包含有学科以及术科之学习,透过实习参与运动之经验,行中思考对人体有益之活动规划及指导,以及运动伤害之防护。学习实习运动场域中之管理思维,同实学习运动意外之急性处理技能。 |
一般人容易對運動及体育學系學習內容產生誤解,認為只要會運動或參加比賽就可以,這種看法並不全面。本系的課程設計強調學科與術科並重,目的在培養兼具學科與術科能力之体育師資、以及培育具外語與多元專業能力之運動產業與研究人才。
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补充提醒与说明 |
运动健康管理之学生均以繁星推荐、申请入学,以及指定考试入学為主要入学管道。 |
本系教學方式強調理論與實務的配合,學生除應具備專業運動知識與技能外,並可以參與校內外体育運動服務工作,以增加其實務經驗,落實体育運動專業理論與實務配合的教育目標。此外,本系課程設計除了培育中學体育師資為主,配合社會需求,開拓與体育運動產業相關的課程,以提供更廣泛的職業選擇。 |
我的学系 |
辅仁大学 体育学系运动健康管理组 |
国立彰化师范大学 运动学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 运动赛会规划与管理学习运动赛会之筹办与执行。 未上传图片 运动伤害与急救学习运动伤害防护之专业知识及处理技能。 未上传图片 潜水學習水下重裝潜水運動之知識與技能,並結合證照,學生可選擇於課程完成並通過考試後即取得專業之潜水證照。 |
![]() 运动生物力学
1. 提昇运动生物力学基本知識。 ![]() 解剖生理学
本課程教學目標為提供修習同學認識人體骨骼、肌肉、腦神經、皮膚、心肺血管等構造,建立人體解剖生理学之知識基礎,將來在修習運動生理、運動訓練、生物力學等体育相關基礎課程時,銜接更為容易。 未上传图片 运动训练理论与实务
本课程之教学目标係藉由国际运动训练科学教学之理论基础,由授课教师辅以实例说明,使同学能清楚瞭解运动之训练原则,藉此同学能以小组讨论方式逐步提昇各专项训练知能,课程结构融合国际最新训练期刊、竞技运动趋势与伤害防护之概念,透过反覆研读与讨论,以达到教师、教练与运动指导者基础工作能力為目标。 未上传图片 体育行政與運動管理
1. 增進對体育運動基本知能與技術。 ![]() 运动贴扎实务
本课程的教学目标是让学生了解运动贴扎基本原理、熟练运动贴扎技巧, |
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辅仁大学 体育学系运动健康管理组 |
国立彰化师范大学 运动学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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廖裕辉辅仁大学体育系畢業 目前為台北帝 會館董事長、前華國飯店總經理,亦曾擔任我國中華奧運副主席、及中華民國網球協會理事長。 未上传图片
刘昶宗辅仁大学体育系畢業、我國優秀長跑國手 目前為顶尖运动行销有限公司总裁。 ![]()
林哲宏辅仁大学体育系畢業、台北市立体育學院運科所碩士、台北市立大學体育學博士 目前為臺北市政府副秘書長,曾任体育署副署長、彰化縣政府教育局督學、彰化縣社頭國小、大村國小代理校長、行政院体育委員會全民運動處及競技處科長、教育部体育司科長、專門委員、教育部体育署主任秘書 |
![]() 版权:自由时报。
王信凯108年荣获全国教师工会总联合会全国厂鲍笔贰搁教师奖 任职於台南市安平国中 ![]() 版權:經本人同意,以國立陽明交通大學体育室照片放置。
王志全國立陽明交通大學体育室 室主任 ![]() 版权:嘉义县政府劳工暨青年发展处网页。
陈奕翰嘉义县政府劳工暨青年发展处 处长 ![]()
苏柏亚曾获2018亚运跆拳道金牌、2019世大运金牌等 代表我国参加2020东京奥运 ![]() 版权:消防局提供。
白涌文消防局 教育训练科员 |
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辅仁大学 体育学系运动健康管理组 |
国立彰化师范大学 运动学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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