我的学系 |
国立臺湾海洋大学 海洋环境资讯系 |
国立中山大学 海洋科学系 |
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所属学群 |
地球环境学群
海洋科学学类 |
地球环境学群
海洋科学学类 |
所在校区 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
学系特色 |
因应全球变迁、海洋暖化等议题,海洋环境日益重要。本系為鼓励优秀同学专心向学,设有「师长奖学金」、「许长煇奖学金」、「胡世棻教育基金会奖学金」及各项研究工读金。本系订有「硕士学位先修学程」(学生最快可於五年内取得学士及硕士学位)及大学部学生逕读博士班办法。本系有开授海上实习相关课程。有视觉障碍或辨色力异常、听觉障碍、精神障碍者,宜慎重考虑。 |
海洋科学系為台灣頂尖研究型大學中唯一以海洋科学為教育目標的科系,全面整合研究教學資源,培育全國具最紮實海洋科学專業之學生,提供本校及國內外各機構發展海洋相關研究、產業、教育之所需的人才。本系著重全球性環礁生物多樣性、海洋碳循環、全球變遷研究等方面的研究,以為提供海洋環境保護、資源利用、以及海洋法規制定與管理之。 |
学科意涵 |
本系成立之目的,在為國家培育海洋科学、环境监测、資訊處理的科技人才。本系教學研究的方向,主要以監測或偵測海洋環境中的各種現象、資源為主。主要研究對象為海洋物理、海洋化学及海洋环境监测。本系教學及研究重點並專注在海洋環境污染的因子之探討及監測,且強化各種資訊處理方法的整合運用。 |
海洋科学係研究海洋之學科,涵蓋海洋生物/生態、海洋化学、海洋地质、海洋物理等研究領域。海洋佔了地球表面超過70%,為了更瞭解這個美麗星球,我們以基礎科學為本,從海水與海洋的特性延伸,探討海洋中各種現象與原理,並從中學習如何維護海洋資源,以達到永續利用的願景。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲解。 图解:课堂讲解物理海洋仪器础顿颁笔海流仪的使用 版權:海洋环境资讯系 ![]() 实作及校外教学参访(例如前往气象署参访) 图解:课程教师率学生赴业界校外教学参访 版權:海洋环境资讯系 ![]() 课后辅导与教学助理补强教学 图解:示范光学遥测仪器操作 版權:海洋环境资讯系 ![]() 海洋观测与实习课程 图解:安排修课同学搭乘研究船出海实习 版權:海洋环境资讯系 ![]() 产学交流与业界实习 图解:授课教师访视参加暑期实习同学 版權:海洋环境资讯系 |
![]() 实验法:於研究船上进行海水採样,各种数据测定及成份检验分析。 图解:学生进行海上实习-仪器操作 版权:中山大学海科系简国童老师摄 ![]() 专题辩论:学生分组择定一个海洋相关议题,透过团队合作共同蒐集资料、讨论辩论方向,并与美国学校学生以英文进行辩论比赛。从过程中增进学生英文听力、阅读、演讲能力,也同时增加学生探究海洋相关议题的深度。 图解:学生进行辩论比赛 版权:中山大学海科系自有照片 未上传图片 资料分析:透过使用惭补迟濒补产程式的能力,学习分析资料的方法,绘图与结果判读。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系對基礎理論與觀測實務同樣重視,可以透過參加科學專題來加強海洋科学、环境科学及資料科學的實作分析能力。未來透過專業的課程內容,讓同學們具備多種程式語法及電腦軟體之應用與分析能力。同時也循序式、導向式的培養邏輯思考能力,以期未來可活用於日常生活、資訊發展或科學研究,成為海洋科学、环境监测、資訊處理等多面向的科技人才。 |
海洋科学是研究海域中,包括淺海及大洋,各種現象的成因及對世界的影響。這些現象常常不是單一因素所造成,它們的衝擊也非單一面向,因此海洋科学的關心的議題甚廣,從自然科學到人文社會科學,而研究方法涵括甚廣,生物、地質、物理及化學的基礎知識亦是必備的能力。 |
与相关科系之异同 |
本系以海洋(大洋、大尺度、离陆地较远之海洋)科学或近岸海洋环境监测為主,与河海或水利(小尺度、近岸之河、海、港湾)工程相关科系之研究主题与应用范围不同。 |
海洋科学系重視基礎海洋科学的建立,包括海洋生物及生態、海洋化学、海洋地质、海洋物理四個領域。 |
生涯发展容易误解之处 |
台灣四面環海,政府常宣示以海洋立國,海洋之重要性不言可喻,目前雖無海洋科学直接相關之產業別,但行政院海洋事務委員會已經成立,以本系三大專業研究領域,包括海洋災害、海洋環境變遷與監測及海洋能源等三大特色。將可使本系同學畢業後,可根據其主修如海洋科学或環境資訊等領域專長,找到相關合宜之工作。 |
1. 海科系畢業只能繼續作海洋相關研究。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系属於理工相关学科,很多专业课程必须具备物理、化学基础知识,并运用数学方法及电脑程式语言与软体工具,而专业教材更须英文具有一定基本能力以利研读学习,高中同学易以高中地球科学有渉及海洋的部分,误解本系為地质或海洋生物相关学科.。实际上本系称以海洋物理和海洋化学為主要研究领域。 |
學生不太清楚海洋科学系在學什麼,其實海科系很重視學生基礎科學的能力,所有海洋学課程理論皆建構自基礎科學,學生可依自身興趣選修海洋生物、海洋化学、海洋地质、海洋物理四個領域中的課,具備跨領域的能力未來在求職方面將具有極大優勢。 |
补充提醒与说明 |
本系教學概括「海洋環境」與「環境資訊」兩大領域。「海洋環境」領域課程保留原來海洋科学的特色,著重於近岸物理、化學環境的探討,以及全球環境變遷對台灣鄰近海域之影響;「環境資訊」則著重在資訊相關課程,強調各類海洋數據(如現場觀測、衛星遙測及數值模擬等資料)的整合及呈現,強化學生電腦資訊處理分析能力,以增加就業機會競爭力。 |
本系毕业生就业领域相当多元,除继续深造外,私人公司单位如工程顾问公司、科学园区、环境影响评估、生态旅游、资讯、贸易、水产饲料养殖等,而公立海洋相关机构,含国中小、高中等教育单位、各大学、中研院等研究单位、政府机关、气象局、中油、地调所、水试所等,端看学生主修领域,学生入学后可慢慢探索兴趣及未来志向! |
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国立臺湾海洋大学 海洋环境资讯系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
海洋学介紹海洋物理、海洋化学及海洋環境。海洋物理學是研究海水運動過程如海浪、洋流及潮汐、以及其他海洋環境中的各種物理現象。海洋化学是研究海水及其中生物和海底沈積物之化學反應,以及所含成分元素之化學分析。 圖解:參訪美國研究船ROGER REVELLE 版權:海洋环境资讯系 ![]() 环境分析化学物質的數量分佈和化學物種變化,是环境科学上所注重的課題。而要了解這些課題之前,分析方法的建立、分析儀器的選擇和分析數據的處理是必要的基礎步驟。因此,本課程將介紹環境分析上的基本概念、分析儀器原理和環境數據的處理等三大部分。 图解:师生参访厂骋厂臺湾检验科技股份有限公司 版權:海洋环境资讯系 海洋气象介绍气象学的基本理论与观测实务,并进而了解一般天气与海象预报的作业。 图解:参访气象局仪器检校中心 版權:海洋环境资讯系 水质分析本课程将提供修课学生规划、採样和化学分析,并且让学生了解最新的分析实验室技术和数据分析。课堂口授教学為主,并搭配实验室操作 图解:校外教学参访厂骋厂公司 版權:海洋环境资讯系 遥感探测学介绍遥感探测基本原理并讲解各种感应器的特性及其应用 图解:校外教学参访中央大学太遥中心 版權:海洋环境资讯系 |
![]() 海上实习学生实际操作海洋基本资料蒐集所需之研究船上使用设备,航次规划及执行,海洋基本资料蒐集及分析。出海前规划实验内容,出海时进行资料蒐集及採样,出海完毕后整理数据并加以分析。学期末进行小组口头报告,并缴交一部短片作為这学期的学习成果。 图解:研究船船员说明应注意事项 版权:中山大学海科系简国童老师摄 ![]() 科学英文訓練學生英文口語及科学英文的閱讀能力。學生須分組擇定一個海洋相關議題,透過團隊合作共同蒐集資料、討論辯論方向,並與美國學校學生以英文進行辯論比賽。從過程中增進學生英文聽力、閱讀、演講能力,也同時增加學生探究海洋相關議題的深度。 图解:本系与美国学校师生合照 版权:中山大学海科系自有照片 ![]() 地球科学概论本课程主旨為介绍地球气圈、岩石圈、水圈、生物圈以及為基础,除了提供学生全面性的认识地球,并进一步瞭解全球环境各项因子之间的交互作用和所产生的影响。 图解:於台南大地化石矿石博物馆进行校外参访 版权:中山大学海科系自有照片 未上传图片 海洋科学前沿透過專題演解及討論,教導學生瞭解各項海洋科学新知與研究,培養學生具備海洋科学的知識、提升同學投入海洋科学領域之動能、增進學生規劃及執行科學研究的能力。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
白书禎1971.9~1975.7 臺灣省立海洋学院海洋学系畢業 1977.9~1978.7 利物浦大學海洋学系碩士預科 1978.7~1981.7 利物浦大學海洋学系哲學博士 国立臺湾大学海洋研究所化学组教授 教育部中山学术奖 81年 國家科學委員會傑出研究獎 84年 國家科學委員會傑出研究獎 94年 教育部設置學術獎 95年 教育部第9屆國家講座暨第49屆學術獎
谢立功国立臺湾大学国家发展研究所法学博士 国立臺湾海洋大学法學碩士 国立臺湾海洋大学理學士 美国哈佛大学甘迺迪政府学院研究 美国华盛顿移民政策研究中心访问学者 美国研究院国际研究所研习 国土安全研究中心教育训练组长(88.08词97.08) 基隆市杰出青年(89.07) 全国十大杰出青年(89.09) 臺湾透明组织常务理事(95.01词97.12) 内政部人口政策委员(93.07词95.06、97.06词102.06冲 内政部外籍配偶照顾辅导基金管理会委员(94.01词97.08) 行政院防治人口贩运协调会报委员(96.03 ![]() 版权:蔡世豪摄影
吴逸民1991.06 國立台灣海洋大學 1999.01 國立中央大學地球物理研究所博士 2004.02 中央氣象局地震測報中心研究員 2006.07 臺灣大學地質科學系助理教授 2010.07臺湾大学地质科学系副教授 2010.08迄今 臺灣大學地質科學系教授 2021年以享譽世界的「地震P波警報器」獲得教育部「數學及自然科學」類科第六十四屆學術獎。吴逸民教授在大學時期秉持著對於海洋的嚮往來到了基隆的海洋大學就讀海洋学系。大學時期的他興趣廣泛,對很多東西都很有興趣,尤其喜歡看山、看海,也好奇背後的物理現象。或許是這樣的人格特質使吴逸民教授成為日後成為一名地球科學家。 |
未上传图片
李坤瑄中山大学海洋资源学系、中山大学海洋生物究所、国立自然科学博物馆助理研究员 从本系所毕业后,於国立自然科学博物馆蒐藏研究组担任助理研究员兼无脊椎动物蒐藏经理的职务,以腔肠动物海葵类、环节动物多毛类及棘皮动物海胆类為主要研究对象,一方面藉蒐藏研究计画自各地採得之标本作动物相之调查及分类研究,另一方面则在野外採集时进行其生态研究及生态照之拍摄。(着名作品:《臺湾产头足类动物图鑑》/编辑、《印象深海.幽冥异形》/作者) 未上传图片 图解:周教授个人照 版權:国立臺湾海洋大学海洋環境與生態研究所照片
周文臣国立中山大学海洋地质及化學所(博士)、国立臺湾海洋大学研發處研究船船務中心主任、国立臺湾海洋大学海洋環境與生態研究所教授兼所長 本系傑出系友周文臣博士任教於国立臺湾海洋大学海洋環境與生態研究所,並擔任該所所長及国立臺湾海洋大学研發處研究船船務中心主任,於2016年榮升国立臺湾海洋大学教授。 未上传图片 图解:王副教授个人照 版权:高雄海洋科技大学海洋环境工程系照片
王树伦国立中山大学海洋地质與化學所(博士)、國立高雄海洋科技大學海洋環境工程系副教授、國立高雄海洋科技大學研發長、國立高雄海洋科技大學海岸水與環境中心副主任。 本系傑出系友王树伦博士任教於國立高雄海洋科技大學海洋環境工程系,曾於2003至2009年間擔任該系系主任,並於2009年至2012年擔任該校研發長、2014年至2022年擔任海岸水與環境中心副主任,並於2022年8月起擔任海岸水與環境中心主任。 |
我的学系 |
国立臺湾海洋大学 海洋环境资讯系 |
国立中山大学 海洋科学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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