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我的学系 国立臺湾海洋大学
环境生物与渔业科学学系
国立臺湾海洋大学
食品科学系
所属学群 生物资源学群
海洋资源学类
生命科学学群 生物资源学群
食品生技学类
所在校区

海大校区

202基隆市中正区北寧路2号

海大校区

202基隆市中正区北寧路2号

学系特色

本系以培育环境生物、渔业技术、渔场生态、海洋环境保护、渔业资源保育与復育、环境生物评估与管理等领域之人才為宗旨;在大学部着重於环境生物与渔业科学之基础养成专业知识教育、教导渔业资源、海洋生物生产及渔业资源管理等,在学期间应进行4-8週海上实习训练或陆上实习训练,结合学用合一。

走在时代尖端,引领学生走入全球科技潮流,以食品科学為核心,食品安全為重的专业知识,且与生技、医学结合培育具创新开发於精準健康与预防医学等知识,為国家孕育俱备食品、生技与医学相关领域专业之人才。

学科意涵

本系為我国整合海洋渔业及环境生物教育研究之最高学府,「以海洋渔业為主,但不以海洋渔业為限」的思维培育新世代渔业科学与生态环境领域「教学」、「研究」、「企划」、「管理」之专材。其方向包含「环境生物」与「渔业科学」两大主轴,包括渔业技术、渔场环境、海洋生态、渔业资源保育与管理等领域之学科训练,蓄积进阶知识。


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食品科學是一門把科學知識用於食品加工和生產的跨學科的應用科學。 食品科學內容包括食品加工、食品化学、食品微生物学、食品营养学及食品工程等學科.

学习方法
高中階段可以準備的学习方法或方向

◆环境生物与渔业科学系:应关注国际渔业动态、渔政机关政令宣导与时事、渔业资源之利用与管理、濒危海洋生物之保育,尤其需要勇於尝试及接触不同之人、事、时、地、物,拓展生活圈瞭解渔业基层第一线的需求、生活、工作模式、,互助合作,同时培训新的研究人力与能力,参加我国及国际之渔业资源现况、保育、管理等研究计画。

1.实验法:同学在高中时,进行基础实验课程时,请确实学习基础操作.
2.理论课程:本系专业课程大部份会使用原文书教学,请同学加强英语的学习.
3.专题训练:大学课程学期测验包括考试和撰写报告,同学在高中时多练习搜集资料,整合资料及训练表达能力,进大学后,遇到相关的报告可以顺利完成.

与相关科系之异同

以發展「海洋漁業產業」、維護「海洋生態環境」以及健全「海洋资源管理」之教育研究理念,並以永續漁業經營發展為目標培育漁業與保育相關領域教學、研究、企劃及管理之專業人才。
水产养殖学系:以培养水产养殖科技人才,提升国内水产养殖技术与学术水準,发展水产增殖及生物科技為目标。
海洋环境资讯系:以培育海洋非生物科学、环境监测、资讯处理的科技人才為目标。

食品科学系學習的是食品相關的知識,包括食品加工、食品化学、食品微生物、食品生技、食品安全及食品營養,所學習的涵蓋範圍較廣,保健營養和营养学系主要的目的在培養营养学專業人才,提升營養專業品質。

生涯发展容易误解之处

本系之教育目标与宗旨在於培育渔业科学与生态环境领域「教学」、「研究」、「企划」、「管理」之专业人材。过去外界长期误解本系毕业生之就业出路在於担任基础的渔民渔夫或跑船等劳力工作,仅能与渔船、渔港、渔货相处,基本薪资低落无法维持生计出路不易,实际上毕业生多进入公部门及教育研究单位,起薪范围介於4-5万。

本系不是餐饮业,出路偏向食品製造及食品生技及研究方面。
附件是本系学生就业地图。
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学习方法容易誤解之處

本系常常被误解,教学内容强调渔捞作业,不讲求保育与管理。本系之教学内容在於以瞭解渔业产业、海洋环境以及管理层面之相关议题,并探讨资源变动与环境变迁之相互影响以提供制定相关管理政策之依据。然而,过去外界长期误解本系之教学内容偏重渔捞作业之劳务领域,而忽略了保育管理、政策法规、社会经济等相关议题。

1.本系具有报考专技高考-食品技师证照资格,但是不具报考营养师资格。
2.本系学的是食品科学的相关知识,和餐饮系学习的内容并不相同。

补充提醒与说明

本系之生学就业出路如附件档补充说明
下载详细资料

1.保健、機能性產品生技產業之蓬勃發展,運用食品科技手段創造高價值保健食品,教授課程含括食品生物技術、加工及利用、機能性產品理論與應用等專業培育人才具食品 (化學、生技、安全)、營養保健及加工製造之領航者。2.本系訂有「學、碩士五年一貫學程」,學生最快可於五年內取得學士與碩士學位。

我的学系 国立臺湾海洋大学
环境生物与渔业科学学系
国立臺湾海洋大学
食品科学系
核心课程地图
  • 大一必修
    • 微积分
    • 普通化学实验
    • 生物学实验
    • 生物学
    • 普通化学
    • 程式设计与资料处理
    • 物理学实验
    • 物理学
  • 大二必修
    • 海洋学
    • 環境生物学(一)
    • 水产无脊椎动物学
    • 水产脊椎动物学
    • 气象学
    • 渔法学
    • 渔具学(一)
    • 生物统计学
    • 生态学
  • 大叁必修
    • 水产资源学
    • 渔业法规
    • 渔业管理
    • 海上实习
    • 渔场学
    • 生物海洋学
  • 大一必修
    • 基础食品工程学
    • 物理学
    • 食品生物技术概论
    • 普通化学及實驗(一)(二)
    • 水产概论
    • 生物学及實驗(一)
    • 程式设计与资料处理
  • 大二必修
    • 食品加工学(一)(二)
    • 生物化学及实验
    • 微生物学及實驗(一)
    • 分析化学及实验(一)(二)
    • 有机化学及实验(一)(二)
  • 大叁必修
    • 食品化学
    • 食品微生物学
    • 营养学
    • 食品加工实习(一)
    • 食品分析(含实验)(一)
    • 水产化学(一)
    • 食品卫生与安全
    • 专题讨论
    • 生物统计
  • 大四必修
    • 食品微生物学实验
专业选修课程
  • 環境生物学程
    • 核心課程、選修課程至少8學分: https://fd.ntou.edu.tw/p/412-1053-7485.php?Lang=zh-tw
  • 渔业科学学程
    • 核心課程、選修課程至少8學分: https://fd.ntou.edu.tw/p/412-1053-7485.php?Lang=zh-tw
  • 渔业科学学程:核心課程
    • 渔具学(二)、资源评估与管理、渔业仪器与机械、行政法概论、海洋环境观测、渔业资源专题(沿近海渔业资源专题、远洋渔业资源专题)、鱼类渔业课程(浮鱼渔业、底鱼渔业)、渔具材料学与实验
  • 渔业科学学程:選修課程
    • 鱼群行為学、渔获处理与装载、渔船论、渔业经济学、渔获资料处理、渔业资讯科技导论、渔业公司实习、
    • 漁業資源永續利用與產業發展探索、航海學課程、漁業經營學、漁業執法、漁業政策、經濟學、保育型漁業、魚類生态学相關課程、海洋及漁業相關法規、漁具設計學實驗
  • 環境生物学程:核心課程
    • 遙感探測學、全球环境变迁、環境化學、海洋環境保全、保育生物学、軟骨鱼类学、生物多樣性、漁業資源專題、環境生物学(二)
  • 環境生物学程:選修課程
    • 地理資訊系統、遙感探測學實驗、浮游生物学、生態毒理學、海洋生物学、海洋生态学課程、化學課程、魚類定齡學、漁業企業實習、鱼类学、魚類生理學、統計方法應用、漁業生物遺傳資訊與應用、海洋生物资源概論、漁業生物技術概論
  • 食品加工與工程学群
    • 水產原料學、食物學原理、生物化學(二)、加工相關課程、品質管制、冷凍相關課程、食品分析 (二)、食品加工實習(二)、食品化学(二)、飲料調製與管理、食品工廠管理、食品物流概論、HACCP、食品保存技術、食品供應鏈管理、新產品開發
  • 食品化学與分析学群
    • 水產原料學、食物學原理、生物化學(二)、食品化学(二) 、食品分析(二)、食品冷凍學、細胞生物学、蛋白化學、水產加工學、食品添加物、儀器分析、應用食物過敏學、食品廢棄物處理、食品安全管制系統、毒物學
  • 微生物與食品生技学群
    • 食物學原理 食品安全風險評估 普通微生物学(二) 乳酸發酵食品 生物化學(二) 分子生物学 生物技術學 生物技術學實驗 細胞生物学 食品行銷管理 微生物技術工程 免疫學 食品發酵技術與開發功能性食品 保健食品概論
  • 食品安全與衛生学群
    • 微生物学(二) 食物學原理 食品安全風險評估 生物化學(二) 食品化学(二) 食品分析(含實驗) (二) 細胞生物学 品質管制 食品工廠管理 食品法規 儀器分析 膳食療養 食品添加物 食品法規 HACCP 團體膳食管理 應用食物過敏學 食品保存技術 保健食品概論
  • 營養與保健食品学群
    • 食物學原理 普通微生物学(二) 生物化學(二) 营养学實驗 細胞生物学 分子生物学 細胞生物醫學特論 食品化学(二) 營養生化 生理學 免疫學 膳食療養及實驗 食品發酵技術與開發功能性食品 團體膳食管理及實驗 保健食品概論
特色课程
我的学系 国立臺湾海洋大学
环境生物与渔业科学学系
国立臺湾海洋大学
食品科学系
适合从事工作
  • 水产业界

    水产业界:漁會、漁業協會、漁業公司、漁船幹部、水產部門


  • 公职机关

    公职机关:漁業署、水產試驗所、海洋委員會、海洋保育署、海巡署、國家海洋研究院、縣市政府漁業科、國家公園管理處、海生館、海科館、環保署、氣象局


  • 教育学术界

    教育学术界:國中小教師、水產職校教師、大專院校教師、中央研究院


  • 环境与保护

    环境与保护:環檢機構、工程顧問公司、環境基金會、環保組織


  • 产物研发工程师

    依据市场产物需求,进行产物的初始设计,并负责新产物製程的导入,并进行製程的检测,以使新产物能够稳定生产且符合相关标準之工作。


  • 滨厂翱/品保人员

    在品质管制工程师指导下,从事有关品质管制资料的收集、整理、分析、报告与存档,协助推展品质管制制度,保证产物品质合乎顾客需求之工作。


  • 中高职教师

    修习教育学程及专门学分,考取教师职照后,具有高中职学校教师身分,担任各高级中学、职业学校、综合高中的教师。


  • 生产技术/製程工程师

    从事技术製程的开发设计及製作管理材料、元件产物,设定製程参数及机台,检视与评估整体生产流程,并负责规划、指导、维持产物製程的有效运转,拟定标準的作业流程等工作,以使生产功能维持正常。


  • 食品技师

    從事食品之規劃、設計、研究、開發、改良、分析、鑑定、試驗、檢驗、製造、品管、衛生管理及監製等業務。 食品科技師可在食品加工業、大學院校、研究機構或政府機關工作,協助研究及設計產品符合消費者對食品的要求,讓產品食用時更健康、安全、美味且便利。


系友生涯

我的学系

国立臺湾海洋大学
环境生物与渔业科学学系
国立臺湾海洋大学
食品科学系

多元能力

说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15% Complete
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10% Complete
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
30% Complete
30%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25% Complete
25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25% Complete
25%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%

性格特质

合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25% Complete
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50% Complete
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50% Complete
50%


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