我的学系 |
国立臺湾海洋大学 通讯与导航工程学系 |
国立中山大学 海洋环境及工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
通讯工程学类 |
工程学群
跨
地球环境学群
水利工程学类 |
所在校区 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
学系特色 |
本学系旨在培育通讯、导航与控制之高科技人才,并使其具备理论与实务并重之专业能力。 |
本系成立宗旨在造就建设与保护海洋环境所需的规划、工程设计与管理方面人才,除积极研究海洋环境变迁、蓝色能源、生态工程、人為污染及其防治对策,同时亦探究发展海洋工程技术与资源有效利用的技术与制度,以永续利用自然资源、提昇环境品质。海工系為一整合性的新兴学门,毕业后不论在进修或就业方面都极具发展潜力,尤其政府宣示海洋立国,前景无可限量。 |
学科意涵 |
本學系包含導航、控制、通訊三大領域,涵蓋數位訊號處理、影像處理、數位及無線通訊、無線行動網路、物聯網、行動资讯;衛星导航系统、全球定位系統、智慧導航;控制系統、人工智慧、機器人、系統整合控制及機電整合等。 |
本系课程就保护海洋环境所需的规划设计与管理专业知识等各方面,做综合性考量,包含一般工程学系所应具备之基础力学与应用数学相关,同时着重海洋环境相关之基本原理及工程技术,结合海洋与近岸两空间,就海洋环境管理体制、海洋工程技术、生态工程、海洋环境污染与防治、及海洋基础科学如海洋物理与化学、海洋地形与地质、及海洋生态系统等,规划整体性课程。 |
学习方法 |
未上传图片 理论学习:透过课堂讲授,教授带领同学理解并培养学生通讯、导航与控制之专业学识,使其具备工程科技专业知能。 ![]() 专题实作与实验操作:為训练学生对所学知识融会贯通,安排实作部分,利用实际计算、程式操作,同时培养学生发掘、分析及处理问题之能力。 图解:学生进行实验操作 版权:自行拍摄 未上传图片 报告撰写:透过报告撰写的过程可培养问题意识、训练思维能力、锻鍊写作能力。可将自己所想的、所知的条理清楚表达。 |
![]() 实验实作教学:进行实验/实习,并利用理论分析实验结果,以加强学生对学理的认知、及操作检验测试仪器的技能。 图解:同学进行流体力学实验 版权:萧琦蓉拍摄 ![]() 成果展示:透过教师有目标之引导,以团队竞赛形式,於游戏中建构专业能力,提高学生学习兴趣,由学生自行设计并实际完成作品,后续以专案及报告形式分享成果,增进学生之间的互相学习交流,培养学生协同合作技巧及解决问题能力。 图解:同学分组进行沙雕大赛 版权:萧琦蓉拍摄 ![]() 场域导向学习:带学生走出教室外,藉由教室外的亲身观察和直接体验,补充学校课程内容的不足,训练学生在现场「读懂」环境、发现问题,与环境学习,建立工程师相互学习的能力,藉此应用於后续课程及未来的职涯。 图解:同学至野外採样,再带回实验室分析 版权:萧琦蓉拍摄 ![]() 任务导向学习:由老师担任引导者,以学生為中心进行学习,引导学生学会主动学习技巧,自主寻找资源,注重个人的探索能力,透过自己发现问题,寻找资源规划解决方案,实际解决问题,研究成果以口头简报方式,向班上同学呈现,以训练学生口条及组织能力。 图解:研究成果以口头简报方式,向班上同学呈现 版权:萧琦蓉拍摄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
一、本系培育通訊、導航與控制專業人才,使其具有系統設計研發、工程整合與應用軟體開發之能力,涵蓋海陸空系統與個人行動應用。培養學生成為優秀的科技研發專才,可從事新世代通訊、航電、定位導航、资讯及智慧型系統產業之製造及研發工作。 |
工程教育的最终目标在培养学生成為有能力发现问题,运用所学知识解决问题的人才,因此在修习各门基础学科理论时,除了概念外,更应重视其应用面,如何应用具备之学理知识,解决实务上的问题。為因应科技日新月异知识爆炸的时代,建议学生除了训练自己将学科内容归纳与融会贯通外,亦需具备主动学习、团队合作等能力。此外,提升英文的听说读写能力,可以拓展学习涉略范围,接轨国际开阔视野,大幅增加学习效果,对学生未来职涯发展更有所助益。 |
与相关科系之异同 |
本系課程涵蓋通訊、導航與控制三大領域,相較於通讯工程學系增設了導航及控制领域相關課程。导航领域主要朝導航與定位系統、全球定位系統及地理资讯系統等方向發展;而控制领域則以人工智慧、嵌入式系統及系統整合為發展重點。一般電機領域涵蓋範圍較為廣泛,同學大多僅能專注於某一個專門領域,本系的要求是希望同學可以專精於通訊、導航與控制三大領域,雖然課業較為繁重,但可以獲得更為扎實的訓練。 |
本系為整合性之学系,包含水利工程、土木工程、环境工程、生态工程等相关领域,亦涵盖海洋科学及海岸工程学,因此与上述系所有所不同。 |
生涯发展容易误解之处 |
常被误解為就业须与海洋相关或须上船工作。而本系旨在培育电机资通讯相关专业人才,学生可依兴趣投入各类高科技产业。海洋特色是本校的优势,实际的应用并不侷限於海洋。 |
许多同学以為本系毕业生只能待在海上,其实不然,本系所学领域甚广,含水利、土木、环工、海洋,所以毕业生的出路广泛,可从事例如海岸工程、海事工程、离岸风电等产官学研工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
课程内容常被误解為着重於海洋相关课程。实际上本系课程规划以一般电机与通讯课程為基础,并可朝通讯、导航与控制叁大领域发展。海洋特色是本校的优势,实际的应用并不侷限於海洋。 |
许多高中生认為本系是否要出海捕鱼? |
补充提醒与说明 |
可参阅本系网页介绍,网址:丑迟迟辫蝉://肠苍肠别.苍迟辞耻.别诲耻.迟飞/ |
本系具备海洋工程、土木工程、环境工程、生态工程等综合专长,因此本系毕业生有眾多职涯选择,除可选择已日渐成熟之离岸风电相关产业,如海事工程、水下探测、港湾工程建设等,也可回归传统陆地的土木营造、环工、水利等就业市场,可谓海陆通吃,大大扩充职涯发展可能性,此外本系授予工学士,故也可往高科技电子、光电产业发展。与本系相关之就业单位有政府机关、研究机构、民间公司、专业技师等。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 通讯、导航与控制概论
為使大一学生认识学系课程设计理念与架构,邀请通讯、导航、控制叁大领域学界及业界专家介绍相关专业伦理、学养、态度及新颖技术,使学生对相关产业有进一步的了解。 图解:至纬创软体股份有限公司参访合影 版权:自行拍摄 ![]() 导航系统及导航实习
导航系统為导航领域基礎課程,除理論課程外搭配导航实习課程,使學生培養导航系统實際操作之能力並協助瞭解导航系统架構。 圖解:导航实习課程進行實驗操作 版权:自行拍摄 ![]() 自动控制及控制实习
自动控制主要介紹基礎控制理論及自动控制系統之應用,並搭配控制实习課程,使學生經由實驗瞭解基礎控制理論及自动控制系統之應用。 圖解:控制实习課程進行實驗操作 版权:自行拍摄 通讯原理及通讯实习通讯原理主要介紹基礎的通訊技術,包括信號處理、數位調變、傳輸理論等。而通讯实习主要希望學生從理論中,藉由模組之操作,瞭解實際信號之觀察與量測,學習有關類比與數位信號調變、解調變技術與其收發機設計,以及超外差接收機原裡、鎖相迴路等其他相關技術。 圖解:通讯实习課程實驗過程 |
![]() 工程材料学將工程材料学上課所教授之理論,配合每週實驗進度、期中(沙雕大賽)以及期末專案(如:矛與盾競賽)等課程內容,增加學生學習興趣,達成學用合一之目標,使學生加深對本課程之觀念。 圖解:同學進行结构与材料实验專案實作 版权:萧琦蓉拍摄 ![]() 测量学將测量学上課所教授之內容,配合每週實習進度以及課程內容,讓每位同學實際操作儀器,實地測量並製作校區地圖,結合理論與實務。 图解:同学进行测量实作 版权:萧琦蓉拍摄 ![]() 环境工程化学將环境工程化学上課所教授之內容,配合每週實驗進度,利用所學設計實驗,實際到野外採樣,檢測河川、海岸、濕地等水樣,帶回實驗室分析研究,將研究成果於期末專案展示。 图解:同学进行笔谤辞箩别肠迟实验 版权:萧琦蓉拍摄 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:黄腾赋,101级硕士毕业校友 版权:黄腾赋
黄腾赋*国立凤山高级中学 *国立臺湾海洋大学通讯与导航工程学系學士 *国立臺湾海洋大学通讯与导航工程学系研究所碩 士 就讀国立臺湾海洋大学通讯与导航工程学系期間,曾擔任系學會會長及永齡文教基金會課輔老師。大學畢業後,繼續於系上就讀碩士班,期間仍持續擔任永齡文教基金會課輔老師。 硕士班毕业后,至国家中山科学研究院担任研发替代役。役期结束后留用转任科技聘用正职至今。 ![]() 图解:彭博煜,102级学士毕业校友 版权:彭博煜
彭博煜就讀国立臺湾海洋大学通讯与导航工程学系期間,加入張麗娜老師實驗室。與同學參與專題研究:車牌辨識系統。畢業後,於國立臺灣科技大學電子工程系就讀碩士班,研究核磁共振影像:處理腦中自動對位技術,並赴新加波參加ISMRM研討會並發表論文。 目前於和碩研發中心軟體部擔任工程師,屬於軟韌體方面,因此軟體及硬體都有所接觸,主要負責BSP driver和BIOS相關的應用。協助處理過ALSA相關應用,提供自動配置所支援的音效卡,並適時的調整相關參數以利運作更加完善。 ![]() 图解:张庭豪,102级学士毕业校友 版权:张庭豪
张庭豪就讀国立臺湾海洋大学通讯与导航工程学系期間,加入張麗娜老師實驗室,與同學一同完成車牌辨識的專題研究。畢業後,於國立中央大學通讯工程學系就讀碩士班,以多物件追蹤為研究主題,並曾赴美國參加研討會以及發表會議論文。 硕士班毕业后,曾任宏达电的光学影像部门工程师,主要负责手机上的相机白平衡演算法调教。由於任职的部门隶属於硬体部门,因此也经常处理软体和硬体之间的配合。目前於台湾谷哥担任软体工程师,负责手机上的相机调教工作以及演算法开发。 |
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陆晓筠国立中山大学 海洋環境 / 海洋資源 雙學士 美國賓州大學 (University of Pennsylvania) 景觀建築碩士 (MLA) 美國哈佛大學 (Harvard University) 設計博士 (Doctor of Design) 国立中山大学 西灣學院副院長 国立中山大学 海洋环境及工程学系教授 海洋委员会海洋保育署署长 努力以学术界的力量,推动台湾朝向永续发展 一、获得国内外奖项及认证 二、指导学生获得国际奖项 叁、协助中央及地方永续发展相关事务 未上传图片
吴宏谋国立中山大学海洋环境及工程学系博士 高雄市政府副市长 行政院政务委员兼公共工程委员会主任委员 台湾港务公司董事长 交通部部长 积极落实国家政策,加强讯息传递与全民灾防预警能力,及强化海难救护机制与航行安全等,并协助辅导国家重要公共建设推动,提升国内各项公共工程执行率及品质,营造公平合理公共参与之建设环境。 未上传图片
柯宗廷国立中山大学海工系(學士) 美国西北大学专案管理硕士 国立中山大学海工系(博士) 高雄市政府港务局局长 高雄市政府海洋局局长 台湾海洋重工股份有限公司总经理 1.致力海洋事务发展,推动全国第一个海洋专责政府机构「高雄市政府海洋局」之诞生。 2.協助国立中山大学校友總會成立,並擔任第一屆校友總會常務理事。 3.落实渔港多元化,划定及兴建高雄首座游艇码头;配合观光产业发展、划设全国第一个海域游憩活动区域。 未上传图片
于立平国立中山大学海工系(碩士) 公共电视记者 公共电视「我们的岛」节目製作人 ?期纪录海洋?态、动物、环境变迁、污染议题。担任公共电视《我们的岛》製作?兼主持?,关注追踪台湾环境议题,?开播?今,為台湾电视媒体歷史最久的环境纪录新闻节?,获得国内外无数新闻报导大奖、多项卓越新闻奖以及日、韩、美、德等国外环境影展肯定,将台湾在环境新闻报导的专业能力传递至国外。目前為台湾环境议题最重要、最专业的发声者之一,為台湾环境保育及环境教育奠定重要的基础。 |
我的学系 |
国立臺湾海洋大学 通讯与导航工程学系 |
国立中山大学 海洋环境及工程学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
50%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
35%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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