和平校区

80201高雄市苓雅区和平一路116号

校本部

500207彰化市进德路1号

本系以培育优良的特殊教育教师為目标，强调理论与实务并重，落实教学现场实践。四年的专业培训，重视学生一般教育基本素养与特殊教育的专业知能。

成立於1975年，為国内首创从事特殊教育教师培育学系。也是為国内第一所成立特殊教育研究有博士班、特殊教育硕士班及资赋优异教育硕士班。
本系特色為「跨域整合、学用合一、产官学研链结」，培育符合教学现场需求的特殊教育教师。

特殊教育是教育学的一个分支，是一门应用科学。
「特殊教育」是教育主要是使用一般或特别设计的课程、教材、教法、和设备提升特殊需求者之教育品质与适性发展的科学。特殊教育乃是秉持「因才施教」的信念，在实作上强调瞭解学生的特质与教育需求与调整教学与环境。

特殊教育是一门应用科学，旨在透过多元适性的教育措施，协助具特殊需求之学生适性发展，提升其学习、生活、就业等生涯目标，以促进全人之发展

特殊教育服务对象為身心障碍或资赋优异等具特殊学习需求学生，建议高中生可以多多参与特殊教育营队或相关的活动探索，透过参与特殊教育相关活动的经验，增进特殊教育的认识，也可以透过活动剖析自我，确认自己的适配度。培养资讯使用能力也是不可或缺的一环，科技融入教育是目前重要的教育方向，增进个人资讯能力，储备相关实务经验，结合未来学理等，发展多元教学或创意辅具。

1.特殊教育重视团队合作，因此，参与社团活动或校外营队时，不论担任的职务為何，都能够以理性的态度及同理心进行沟通。
2.特殊教育须以特殊学生的教育需求為主考量，因此，参与任何活动时，如志工，应能考虑并观察到别人的需求。
3.特殊教育教师须有良好的表达能力，因此，建议透过各种情境练习以口语或文字表达个人观点，以增进自身口语表达能力。

本系之任务与目标為培养特殊教育教师，着重身心障碍与资赋优异学生相关的教育、研究与行政人才，不同於一般教育相关科系旨在培育各级学校普通教育课领域之教学与相关教育机构之教学、研究、行政人才。

本系為中等教育阶段特殊教育师资培育单位，培育国民中学与高级中等教育阶段之特殊教育教师。相较於其他相关领域学系，更重视个别化需求评估、团队合作与资源整合，并透过大学与研究所一贯化的学制，培育多层次的特殊教育实务工作者，以符应特殊教育领域的多元需求。

本系毕业学生不仅从事教职的工作、大专院校资源教室辅导员，也有毕业生考取公职、担任身心障碍机构工作人员，或是继续升学相关系所的专业训练，例如语言治疗师或是听力师等。

本系毕业生主要以取得中等教育阶段特殊教育教师资格為主，其他科目（如国文、英文、数学）之教师资格需另以辅系、双主修方式取得。除担任中等教育阶段特殊教育教师，亦可参与公职考试、担任特殊教育相关机构之工作人员，或继续接受相关专业人员之训练（如：语言治疗师）

本系在大叁大四的课程中会逐渐强化教学现场实务的训练，例如设计教材教具，撰写教案、上台试教等。主要的学习方式乃以小组讨论、合作学习，与教授讨论教案或是模拟试教等多元动态方式进行，不只是单一的阅读、背诵或是纸笔评量等单一静态学习型式。
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本系之学生除须具备爱与包容等人格特质，更强调专业能力的养成，以及沟通协调之能力。教育对象除身心障碍领域之外亦包含资赋优异领域，并针对特殊教育学生之需求评估，须从事鑑定、评量等分析工作，因此须接受教育统计方面能力之养成；且本系推倡学生接受多元的国际新知，故亦重视英语能力之养成

本系採取導師制、小班制和直屬學長姐制，主要藉由系上多元活動，例如：舉辦身心障礙學生夏令營、迎新晚會、學術演講、送舊與系上運動會，另外大一在期中和期末考會收到學長姊的All Pass祝福（宵夜）、系學會活動等豐富的大學生活、相互聯絡感情和建立朋友間的革命情感，是滿滿溫情的科系．

本系主要培育国高中特殊教育教师，应届毕业生均能顺利进入职场就业，少部份毕业生有选择出国继续深造，亦有进入其他领域如新闻记者、身心障碍者协会与机构或考取公务人员等，亦可利用本身所学的特教专业投入不同领域服务。
就读彰师大特教系的经验分享请参考附档

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