和平校区

80201高雄市苓雅区和平一路116号

民雄校区

嘉义县民雄乡文隆村85号

本系以培育优良的特殊教育教师為目标，强调理论与实务并重，落实教学现场实践。四年的专业培训，重视学生一般教育基本素养与特殊教育的专业知能。

特殊教育学系專業課程設計因應融合教育發展，納入普通教育教材教法，強調理論與實務並重，訂有實務實習辦法，落實教學現場實踐，並重視學生學習與生活輔導及專業態度的培養。

特殊教育是教育学的一个分支，是一门应用科学。
「特殊教育」是教育主要是使用一般或特别设计的课程、教材、教法、和设备提升特殊需求者之教育品质与适性发展的科学。特殊教育乃是秉持「因才施教」的信念，在实作上强调瞭解学生的特质与教育需求与调整教学与环境。

特殊教育学系為「提升身心障礙及資賦優異學生接受適性教育之品質與發展，充分發揮其身心潛能，以培養特殊教育學生健全人格，增進服務社會之能力」之學科。

特殊教育服务对象為身心障碍或资赋优异等具特殊学习需求学生，建议高中生可以多多参与特殊教育营队或相关的活动探索，透过参与特殊教育相关活动的经验，增进特殊教育的认识，也可以透过活动剖析自我，确认自己的适配度。培养资讯使用能力也是不可或缺的一环，科技融入教育是目前重要的教育方向，增进个人资讯能力，储备相关实务经验，结合未来学理等，发展多元教学或创意辅具。

本系可以同时培育国小阶段身心障碍教育教师和资赋优异教育教师，因此建议从高中端可以尝试从正式与非正式课程的各项作业和活动来培育自己的能力，具体的活动可以包括:小组报告(合作沟通能力)、现场实作作业(解决问题能力)、身心障碍相关的志工服务活动(利他精神)等，来探索自己是否适合特殊教育的专业教育工作，建议从一个持续性的活动来歷练自己的工作抗压性、问题解决能力、助人的特质、自省与修正的能力、理论结合实务的类化能力、沟通表达能力等，不管作业或活动的结果是否成功，希望能够看到自己在歷程性的成长足跡，包括:一开始的详细规划、过程中的务实检核，到最后的成效检讨分析与再次行动的规划等。

本系之任务与目标為培养特殊教育教师，着重身心障碍与资赋优异学生相关的教育、研究与行政人才，不同於一般教育相关科系旨在培育各级学校普通教育课领域之教学与相关教育机构之教学、研究、行政人才。

特殊教育学系是培養國小身心障礙類和資賦優異類教師；教育系是培養國民小學普通類科教師；幼兒教育學系是培養幼兒教保專業教師。

本系毕业学生不仅从事教职的工作、大专院校资源教室辅导员，也有毕业生考取公职、担任身心障碍机构工作人员，或是继续升学相关系所的专业训练，例如语言治疗师或是听力师等。

本系毕业之工作场域除了特教学校或特教班外，职涯进路可以是身心障碍资源班教师、资优资源班教师、教育行政人员、大专资源教室人员、特教机构教师或行政人员等。

本系在大叁大四的课程中会逐渐强化教学现场实务的训练，例如设计教材教具，撰写教案、上台试教等。主要的学习方式乃以小组讨论、合作学习，与教授讨论教案或是模拟试教等多元动态方式进行，不只是单一的阅读、背诵或是纸笔评量等单一静态学习型式。
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一、「只要有爱心、耐心，就可以当特教老师」是一般社会大眾对特教老师的社会观感，但也是最容易有偏误的印象。要胜任特教老师，需要系统性的师资培育课程，才能培育出具专业性的特教教师。
二、特教并不是只有身心障碍领域，也包含资赋优异领域。本系可以培育国小阶段的身心障碍教育教师、资优优异教育教师。

本系採取導師制、小班制和直屬學長姐制，主要藉由系上多元活動，例如：舉辦身心障礙學生夏令營、迎新晚會、學術演講、送舊與系上運動會，另外大一在期中和期末考會收到學長姊的All Pass祝福（宵夜）、系學會活動等豐富的大學生活、相互聯絡感情和建立朋友間的革命情感，是滿滿溫情的科系．

1.本系每年颁发奖助学金、提供工读机会，鼓励勤奋向学、家境清寒的学生。各县市政府近年来踊跃提供本系公费生名额，取得公费资格之同学於教检、实习后逕予分发，不需参加教师甄试。
2.本系具辅导制度并办理各项知能检定，教检模拟笔试、教甄模拟试教等，协助学生取得正式教师证照。