和平校区

80201高雄市苓雅区和平一路116号

博爱校区

100234臺北市中正区爱国西路1号

本系师资阵容坚强，素质优秀，注重伦理，和谐相处，凝聚力高，兼具传承与创新的动能，并依据「教育基础理论」、「教育政策与行政」、「课程教学与媒体」及「心理辅导与测统」等专长领域分组，含盖周延。教师教学严谨，在教学设施上亦颇為完善，并拥有国际知名质性研究软体与师资；本系学生认真向学，实施家族制，学长姐导引提携学弟妹，在理论与实务上相互切磋观摩，成效卓着，相关说明如附件。

本系為师资培育学系，学生入学后即具备修习国小教育学程的资格，以自费為主。本系歷史悠久师资优异，设系宗旨在培养优良师资、教育行政与学术研究人才，课程多元且学术活动丰富，展现培育具博雅素养与知识行销的教育理论与实践人才之特色。本系强调跨域学习，在学期间到教育机关或文教事业参观、见习与实习，提供国际交流及海外实习等机会，理论与实务并重。学生毕业前往学校任教、行政与文教单位任职或从事学术研究等，多元发展。

教育学是社会科学重要学门之一，揭示并探讨教育的本质，立基於其他的社会科学学门，诸如哲学、心理学、社会学，奠定教育理论基础，研究教育政策与制度，研发课程、教学与评量，研讨心理测验与统计，致力於理论与实务的结合与对话，引发对教育现象与问题的关注与突破。

本系延续培育国民小学优良师资的传统，因应社会变迁的发展趋势，规划兼顾理论与实务之课程，因应科技发展融入相关学科知识，藉由前瞻性的多元学习内容与开放性的教学活动，完备学生课程设计与发展、管理和运用，以及实施与评鑑等知识，进而获得理论转化和付诸行动的经验，培养具教育专业素养和实践能力之教育相关事业人员及学术研究人才。

一、关心教育时事或新闻，培养问题意识及表达自我观点的能力。
二、多参与服务学习的相关活动，并纪录参与后的所得所思。

1.平时上课时主动积极学习，并勤作笔记，将学习歷程和内容系统化，形成自主学习的能力。
2.广泛阅读教育议题时事文章或评论，尝试从不同视角与观点解读文本，了解时事发展脉络，重要关係人观点，培养批判思考和问题解决能力。
3.主动积极参与校内外办理文教事业和社会各行业的参访，以扩展个人视野，深化对文教事业的理解，从增加人际关係接触中，培养口说能力和胆识，了解不同对象的需求，以及正确且流利传递资讯的能力。
4.从校内外学习之中，培养兴趣和发展专长，发展同理心，以及和谐的人际关係，并确定教育志向。

本系与心理辅导系、教育科技系、公民教育与活动领导系、教育政策与行政学系的异同如附件说明。
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教育学系：培養國小普通教師。
幼兒教育学系：培養幼保人員及幼兒教師。
特殊教育学系：培養特殊教育專長國小教師。
心理与諮商学系：培养諮商辅导员、可应徵国小辅导教师。

常见的误解及澄清之处，详如附件说明。
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本系為培育专业国民小学教师，非中等教育教师，文教工作者和基础研究人员亦為本系的培育目标。本系為全师培系，学生入学即具备修习国小教程资格，修毕课程通过教师资格检定考试及实习，即取得国小教师证书。歷年教检通过率高於95%，考上正式教师人数皆為本校最杰出。就读本系是取得国小教师资格及成為正式教师的最佳途径

误解之处及澄清之处，详如附件说明。
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本系為全师培系，主要在培育专业的国民小学教师，非中等教育教师。因此，本系课程提供国小师资课程，以及其他教育基础和专业的课程，除了正式课程之外，本系同时规画丰富的学习活动，渐进式的培养学生成為具专业素养的教育人才。

请参阅附件说明。
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本系為全师资培育学系，入学则取得修习国民小学职前类科资格；本系有大学部、硕士班、博士班，是培养教育专业优秀人才的重要基地。适合有志於从事教师志业，或文教事业经营，或教育学术研究者就读。