我的学系 |
国立高雄师范大学 视觉设计学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
艺术学群
美术学类 |
所在校区 |
和平校区 80201高雄市苓雅区和平一路116号 |
府城校区 台南市中西区树林街二段33号 |
学系特色 |
本系強調以設計創作為導向的教學目標,在此目標中著重艺术人文與數位科技的學習研究,提升學生對傳統內涵與潮流時尚的掌握契機。並積極地與設計業界進行產學交流合作機會,藉以增進學生的實務經驗,進而提升其設計水準與態度。本系至外國舉行畢業交流展,曾至神戶艺术工科大學、廈門大學、韓國東國大學、日本大學、泰國曼谷艺术中心展覽館bacc等地,增加學生國際視野及作品能見度。 |
課程兼具艺术創作與設計實踐、艺术理論思辨與人文思想內涵,並融入數位媒體與科技教學。課程規劃有西畫、水墨、版畫、設計之實務與理論,以及艺术行政等體系,兼顧學生就業與深造之需求,學生得依個人興趣與生涯規劃選擇毕业製作專長,培養艺术與設計專業能力。本系並設有碩士班,亦是師培並行學系,旨在培養學理研究、艺术與設計創作兼具的專才與視覺艺术師資。 |
学科意涵 |
视觉设计是以平面绘图与设计為基础,课程包括:标誌、包装、字型编排、绘画、平面设计、插画、色彩学、及电脑绘图等。 |
本系系名為视觉艺术与设计学系,實則因系上發展課程主要涵蓋西畫、水墨、版畫、複合媒材…等純艺术創作課程與平面、立體造型及動畫課程兩個學習面向提供學生較多元的基礎與進階學習。此外更從艺术創作的學習底蘊下延伸至教育與艺术行政的人才培養,歷來更培養出在上述領域中許多優秀的傑出人才,發揮所長貢獻社會。 |
学习方法 |
![]() 创意思考:透过不同创意思考方法,激发学生想像力与创意。 ![]() 课堂讲授:由教授带领同学釐清相关范例,利用设计案例,协助同学了解课程内容,以及进行设计创作。 ![]() 团队学习:是指一个团体的集体性学习,同学之间的互相讨论、互相交流、互相啟发、共同进步。 ![]() 实作教学:教授协助同学透过实际操作,让同学具备自己设计创作与独立思考之能力。 |
![]() 實作:美术實作、設計實作、工藝實作、攝影實作;創作:艺术創作、設計製作 ![]() 讨论:提问讨论、提报讨论、专题研究与讨论、个人或分组研究心得讨论、阅读讨论;鑑赏:范例赏析、数位档案赏析、以原作图例说明、作品赏析、鑑赏批评、鑑赏讨论、审美与思辨 ![]() 发表:发表与检讨、报告发表、创作作品发表、专案製作发表;展览:展览理念与实务、讲述介绍、教学及策展、实际展演、博览会参展 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議對於艺术設計有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
艺术與設計領域強調學生獨立思考、批判與創造、展演與溝通等美感素養導向的相關能力。因此建議學生具備基礎的相關美学設計素養,例如培養素描描繪能力、鑑賞或觀展經驗、相關艺术或設計知識等、實務展演或創作能力等。 |
与相关科系之异同 |
本系「強調以設計創作為導向的教學目標,艺术人文與數位科技素養並重,與設計業界交流合作,增進實務經驗提昇設計水準。」本系強調基本手工繪製訓練為一、二年級的核心課程,除了电脑绘图、3D电脑绘图等基本課程外,本系也導入多媒體設計、數位遊戲設計進行動態擷取、互動網路技術的教學活動。就學理課程部份規劃有色彩学、造型原理等課程,同學能依照個人性向選擇專攻課程,創造出自我價值觀。 |
●本系重点培育术科实践与理论学习。 |
生涯发展容易误解之处 |
一般認為該系畢業後只能擔任公司中的美編一職,可能還需要分擔設計額外的工作,出路狹隘。其實並不然,本系課程多元,並包含不同領域之專業教學,畢業出路可以多方發展,亦可擔任廣告、包裝、視聽設計、電腦動畫等與平面設計相關之專業設計師,也可考取本校師培資格,成為國高中美术科教師,或者研究所進修、出國深造等。 |
本系的畢業生在出路方面相當多元,除了繼續國內外升學之外,在就業方面,設計與動畫公司、艺术行政(博物館、藝廊、基金會等)相關工作之外,有些學生選擇自己創業開設工作室,工作內容多元.此外,本系亦是師培系所,亦能培養學生取得教師證,未來往中小學教師的職業努力. |
学习方法容易誤解之處 |
一般人容易對视觉设计学系的學習內容需要畫動漫、插画等創作課程,但其實並不拘限以上內容。本系的課程領域涵蓋包括:標誌、包裝、字型編排、繪畫、平面設計、插画、色彩学、及电脑绘图等。 |
本系课程安排多元,理论与实务兼具,大一课程中必修课比较多,主要是希望学生能亲自体验每一种媒材,了解自身的兴趣,以及自己较為专长的方向,大二之后学生即能有眾多的选修课,来发展适合自己的方向. |
补充提醒与说明 |
无 |
本系學生學習風氣優良,除參與校內課程與系所活動外,也積極對外參加美术與設計競賽,多次獲得優異成績,並與日、法、韓等國大學進行教學合作,未來將持續深化國際交流,舉辦多元工作坊及國際研討會,增進本系師生國際視野和競爭力,全力培養艺术領域全方位人才。近年來不定期教育部和各縣市政府有提供本系師資培育公費生名額,培育國中小學師資。 |
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国立高雄师范大学 视觉设计学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 文字造形与设计本課程讓學生了解其原理,從中認識對文字、字體結構,在不同的字體表現與標準字設計中,熟悉文字機能與美感,結合不同表現手法之形式,以及媒材運用上,創造新的視覺感受與美感之字形表現,以文字作為版面的构成元素為練習,訓練學生具備編輯設計的基石。 图解:学生课堂作业 版權:国立高雄师范大学視覺設計系學生作業 ![]() 插画插画(Illustration)其主要功能是將文字內容、故事或概念以視覺化的方式。插画與純艺术的最大分野之處不只在於有文字的敘說性,插画具有市場分眾的調性,在視覺傳達上更能精準傳達。 因此只要在畫面上的有目的性的設計,如文字編排、空間的表現、線條的變化或是媒材的變化都可以算是插画的表現。 图解:学生作品 版權:国立高雄师范大学視覺設計系學生作品 ![]() 广告设计透過實際案例運用,教授學生在广告设计上的操作,啟發學生對於對广告设计相關製作內容與廣告傳播之基本認知與應用。 1.广告设计之基本項目與相關設計方法。 2.广告设计圖文、色彩、視覺修辭運用。 3.相關設計整合、廣告媒體運用工作。 4.广告设计實務練習與相關創作思考方式。 图解:学生作品 版權:国立高雄师范大学視覺設計系學生作品 ![]() 基础电脑绘图Adobe Photoshop是目前平面設計影像處理軟體的主流,循序漸進的方式於日後與其系列軟體整合。透過學習影像處理的相關專業理論及技術,並能將所學運用在所屬專業領域上。 图解:学生作品 版權:国立高雄师范大学視覺設計系學生作品 |
![]() 水墨线性素描本課程以基礎水墨畫技能培育為主要目標。透過水墨畫線描的訓練,臨摹、學習傳統水墨繪畫技巧與內涵作為學生在艺术創作上的養分,掌握前人線描的經驗,重新認識中國繪畫的獨特艺术面貌,並在此精深的傳統線描基礎上表現現代生活找出個人的創作樣式,提昇創作水準,嘗試開創水墨畫之新視野。 ![]() 當代版畫艺术創作教授學生多元版畫技法與運用,提昇學生版畫創作發表、展演能力,銜接大一「基礎版畫」及大二「版畫創作」,規劃為完整的版畫課程,各單元讓學生充分學習凹、凸、平、孔、併用版等各版種技法及文創品製作。學生參與全國性及國際性版畫競賽,曾多次榮獲中華民國版印年畫比賽首獎、全國學生美术比賽版畫類特優,成果優異。 造形與构成
建立學生對造形原理的整體理解,並且能靈活運用构成要素,再透過各種材料及工具實際操作運用,使學生具有綜和性造形思考的表達能力。培養從平面到立體造形以及各種媒材運用具有獨特的見解與表現能力,幫助學生自由發揮在造形創作上。 ![]() 基础油画課程介紹油畫的發展脈絡,鑑賞古今名家作品。 教師示範教學西方傳統三大油畫技法,分別是多層次、間接、直接技法。上學期為多層次以及間接技法的教學演示與講解。下學期直接技法的教學與演示,透過色彩学與顏料的混色練習,培養對於色彩的觀察力與表現力。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
刘佳臻畢業於本科系,專長為圖像設計、广告设计、艺术教育 ?? YEN TING CHO 平面設計師 ?? 教育部美感教育與設計創新計劃 種子教師 ?? 高中職虛擬實境巡迴校園指導與展覽 講師兼指導操作員 ?? 高雄市立鳳山國民中學 美术科代理 ?? 現任國立嘉義高級中學 平面設計/电脑绘图教師
王胤卓毕业於本科系,专长為平面设计、设计专案执行与规划、在地文化设计导入 ?? 大象設計創辦人 ?? 執行中華民國總統府、中華民國國文化部、交通部航港局、台灣電力公司、國立故宮博物院、台灣設計研究院、金門醫院、金門酒廠、陽明海運公司、台灣農畜、中泰美术館等多項設計專案 ?? 2024翰林出版《香吉試》、《新大滿貫》、《學測週計畫》書系講義 書籍設計 ?? 2024風域半島品牌形象設計
陈炳丞畢業於本科系,專長為色彩学、網頁設計、3D电脑绘图 ?? 国立高雄师范大学艺术學院-视觉设计学系 兼任講師 ?? 台南應用科技大學-視覺傳達設計系暨創新應用設計碩士班 兼任講師
徐志扬毕业於本科系,专长為平面设计、设计专案执行与规划、品牌形象再造 ?? 手心設計事務所總監、創辦人 ?? 国立高雄师范大学艺术學院-视觉设计学系 兼任講師 ?? 執行中華航空CIS2.0、故宮南院指標系統、高雄國家體育場品牌與指標系統設計、溪頭福華飯店品牌與指標設計、承億酒店指標與品牌設計 ?? 獲得3座德國紅點設計大獎、2座德國iF設計大獎、2023台北設計獎銀獎、英國倫敦設計大獎年度設計獎、鉑金獎
张可欣毕业於本科系,专长為品牌规划、平面设计、设计行销 ?? 墨墨頭 MoreMoreToe 品牌創辦人,運用個人獨特美学與水墨創意結合,應用於包包類的商品,從設計、選布至網路行銷一手包辦,更成立工作室、實體販賣據點,不斷晉升品牌,成為Pinkoi 電商平台的熱門銷售。 |
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郑咏心畢業於国立臺南大学動畫媒體設計研究所,曾獲選 102 年度教育部艺术與設計菁英海外培訓計畫,赴法國 SUPINFOCOM 高等資訊視覺傳播學院進修。 歸國後,投入業界超過 13 年,累積豐富的業界經驗,執行專案涵蓋動畫、電影、影視特效及遊戲開發。 曾任 實踐大學兼任業師、Studio2視覺美术師、大仁科大Zbrush專案講師、樂陞美术館資深3D角色設計師、Digital Domain資深數位艺术家、泥巴娛樂資深3D角色設計師。 現任 和碩聯合科技核心技術研發中心 資深技術經理。專長為 3D 模型及材質建構,目前專注於 AI 領域,深入研究數位孿生、機器人與虛擬人技術。 ![]()
黄柏勋2007年畢業於南大美术系碩士班。 现职业创作於台北。 以「既豐富又寂寞」作為創作主題,作品曾於國內各美术館,海內外畫廊與博覽會展出,並獲國內外收藏家與艺术機構的肯定與收藏。最近幾年,黄柏勋亦跟高雄榮總、新瓦屋客家文化園區、東吳大學、私人艺术公司、艺术基金會等做了各種創意跨界、公共艺术與品牌合作。 ![]()
王宣静视觉艺术与设计学系畢業,毕业製作為設計組,以2D動畫創作為畢業作品,獲得放視大賞新人獎。曾獲選教育部艺术與設計菁英海外培訓計畫之工作坊資格。 毕业后工作资歷: 2017-2020 小紅帽動畫R.Animation 2020-2022 自由接案 2022-2024 雲雀工作室 現職 MAPPA Co.,LTD. ![]()
洪钧元畢業於国立臺南大学美术系(2004)、美术研究所碩士班(2007)。 國立臺南艺术大學艺术創作理論研究所博士。 現為國立中興大學台灣人文創新學士學位學程專任助理教授。創作專長及研究領域包括錄像艺术、當代艺术思潮、數位剪輯與後製特效。作品足跡遍佈世界各地,數次入選各類國內外影展及錄像艺术節。曾獲第二屆義大利地中海當代艺术獎「攝影與錄像艺术類」第二名、法國Rencontres Internationales Paris/Berlin影展入圍、第九屆塞爾維亞Holy Serbia國際影展最佳實驗影片。 ![]()
高义胜南大美术系、美术研究所畢業。 2016 水墨作品「骨傘之二」由艺术銀行典藏 2014 水墨作品「腐水之三」由國立台灣美术館典藏 2013 攝影作品「流木-路燈與側坐者」由艺术銀行典藏 2010 水墨作品「餘牲」由國立台灣美术館典藏(青年艺术家作品典藏) 2010 水墨作品「牲禮之四」由八畝園美术館典藏 2010 水墨作品「腐水之二」由屏東縣政府文化處典藏 2009 攝影作品「逝水」由國立國父紀念館典藏 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 视觉设计学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
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多元能力 |
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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性格特质 |
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
30%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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