我的学系 |
国立高雄师范大学 视觉设计学系 |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
所在校区 |
和平校区 80201高雄市苓雅区和平一路116号 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
学系特色 |
本系強調以設計創作為導向的教學目標,在此目標中著重艺术人文與數位科技的學習研究,提升學生對傳統內涵與潮流時尚的掌握契機。並積極地與設計業界進行產學交流合作機會,藉以增進學生的實務經驗,進而提升其設計水準與態度。本系至外國舉行畢業交流展,曾至神戶艺术工科大學、廈門大學、韓國東國大學、日本大學、泰國曼谷艺术中心展覽館bacc等地,增加學生國際視野及作品能見度。 |
臺藝大多媒体动画艺术学系(學士班)成立於2003年,培養具備「动画、游戏、錄像、多媒体」知能的創意設計人才。本系提供多元課程及開放的學習環境,艺术基礎與科技應用並重。強調校外专业实习與產業接軌,鼓勵學生參與國內外競賽、影展、美展、研討會等活動,爭取榮譽並提升國際化視野。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
视觉设计是以平面绘图与设计為基础,课程包括:标誌、包装、字型编排、绘画、平面设计、插画、色彩学、及电脑绘图等。 |
臺藝大多媒体动画艺术学系,課程以培養多媒体、游戏與动画跨域人才為主,專業知識涵蓋電腦繪圖、动画(2D、3D、實驗动画)、VR/AR/MR應用、游戏設計、科技互動、新媒體艺术、錄像裝置、配樂音效等領域。 |
学习方法 |
![]() 创意思考:透过不同创意思考方法,激发学生想像力与创意。 ![]() 课堂讲授:由教授带领同学釐清相关范例,利用设计案例,协助同学了解课程内容,以及进行设计创作。 ![]() 团队学习:是指一个团体的集体性学习,同学之间的互相讨论、互相交流、互相啟发、共同进步。 ![]() 实作教学:教授协助同学透过实际操作,让同学具备自己设计创作与独立思考之能力。 |
![]() 1.理論素養啟發:由教授帶領同學了解基礎美學與各種理論應用(例如:动画概論、游戏概論、新媒體艺术),或透過專題講座的分享來累積創作思考的養分。 图解:专题讲座 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 ![]() 2.專業實務應用:透過專業課程(如:动画、游戏、新媒體艺术)的操作訓練,累積工具使用經驗與產業接軌的能力。 图解:实验动画创作 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 ![]() 2.專業實務應用:透過專業課程(如:动画、游戏、新媒體艺术)的操作訓練,累積工具使用經驗與產業接軌的能力。 图解:虚拟实境课程 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 ![]() 3.团队合作创作:以团队合作的方式进行专案创作,让同学得以发挥个人特质与专才,并学习与他人合作,进行跨领域创作。 图解:音像跨域创作 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 ![]() 3.团队合作创作:以团队合作的方式进行专案创作,让同学得以发挥个人特质与专才,并学习与他人合作,进行跨领域创作。 圖解:新媒體艺术創作-圓頂工作坊 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議對於艺术設計有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
對於想報考多媒体动画艺术学系的高中生有四個可以加強的方向,第一個是熟練的绘画能力,能以繪圖的方式製作圖像、將想法以圖畫的方式表現,在动画製作中是重要的基本能力;第二個是影像美學的素養,藉由觀看各類动画、電影作品,累積對於構圖、分鏡及敘事手法的認知,在动画創作上有很大的幫助;第三個是電腦軟體的學習力,在动画製作過程中需要使用多種軟體,因此具備學習軟體的能力,才能更好地掌握製作动画的工具;第四個是溝通表達的能力,製作动画會需要多人共同製作,能夠與人進行有效的溝通、清楚表達自己的想法,有助於團隊的合作,讓动画製作的過程更加順利。 |
与相关科系之异同 |
本系「強調以設計創作為導向的教學目標,艺术人文與數位科技素養並重,與設計業界交流合作,增進實務經驗提昇設計水準。」本系強調基本手工繪製訓練為一、二年級的核心課程,除了電腦繪圖、3顿电脑绘图等基本課程外,本系也導入多媒体設計、數位游戏設計進行動態擷取、互動網路技術的教學活動。就學理課程部份規劃有色彩学、造型原理等課程,同學能依照個人性向選擇專攻課程,創造出自我價值觀。 |
多媒体动画艺术学系為結合「多媒体(含游戏)」和「动画」的整合型科系。除了教授多媒体設計、游戏、动画專業課程外,更強調學生的「團隊合作」與「创意表现」,並透過校外专业实习,讓學生所學與產業界接軌,累積業界工作經驗,提升學生在跨域學習和未來就業的競爭力。 |
生涯发展容易误解之处 |
一般认為该系毕业后只能担任公司中的美编一职,可能还需要分担设计额外的工作,出路狭隘。其实并不然,本系课程多元,并包含不同领域之专业教学,毕业出路可以多方发展,亦可担任广告、包装、视听设计、电脑动画等与平面设计相关之专业设计师,也可考取本校师培资格,成為国高中美术科教师,或者研究所进修、出国深造等。 |
現今業界多媒体动画相關產業的人才需求多元,例如:電視、電影、MV、廣告、游戏設計、演唱會或頒獎典禮等片頭及串場動態影像等,皆需动画、特效和互動設計人才。因此,本系教學極強調艺术基礎和電腦科技應用的整合能力。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人容易對视觉设计学系的學習內容需要畫動漫、插画等創作課程,但其實並不拘限以上內容。本系的課程領域涵蓋包括:標誌、包裝、字型編排、绘画、平面設計、插画、色彩学、及電腦繪圖等。 |
除了「动画」相关课程之外,在「多媒体设计」领域部分,亦开设了「网页设计」、「数位影音」、「游戏设计」、「数位音乐与音效」等相关课程。 |
补充提醒与说明 |
无 |
本系學風自由、鼓勵批判思考,認為在自由開放的學習環境下,才有創造力發揮的空間。亦常和臺藝大設計學院、美術學院、傳播學院、表演學院中的另外十三個系所,透過展演映等交流的機會;在艺术領域彼此觀摩學習,透過跨系的合作計畫完成不同跨領域創作,是臺灣培育多媒体动画艺术整合型人才的重要基地。 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 视觉设计学系 |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 文字造形与设计本課程讓學生了解其原理,從中認識對文字、字體結構,在不同的字體表現與標準字設計中,熟悉文字機能與美感,結合不同表現手法之形式,以及媒材運用上,創造新的視覺感受與美感之字形表現,以文字作為版面的构成元素為練習,訓練學生具備編輯設計的基石。 图解:学生课堂作业 版權:国立高雄师范大学視覺設計系學生作業 ![]() 插画插画(Illustration)其主要功能是將文字內容、故事或概念以視覺化的方式。插画與純艺术的最大分野之處不只在於有文字的敘說性,插画具有市場分眾的調性,在視覺傳達上更能精準傳達。 因此只要在畫面上的有目的性的設計,如文字編排、空間的表現、線條的變化或是媒材的變化都可以算是插画的表現。 图解:学生作品 版權:国立高雄师范大学視覺設計系學生作品 ![]() 广告设计透過實際案例運用,教授學生在广告设计上的操作,啟發學生對於對广告设计相關製作內容與廣告傳播之基本認知與應用。 1.广告设计之基本項目與相關設計方法。 2.广告设计圖文、色彩、視覺修辭運用。 3.相關設計整合、廣告媒體運用工作。 4.广告设计實務練習與相關創作思考方式。 图解:学生作品 版權:国立高雄师范大学視覺設計系學生作品 ![]() 基础电脑绘图Adobe Photoshop是目前平面設計影像處理軟體的主流,循序漸進的方式於日後與其系列軟體整合。透過學習影像處理的相關專業理論及技術,並能將所學運用在所屬專業領域上。 图解:学生作品 版權:国立高雄师范大学視覺設計系學生作品 |
![]() 虚拟实境设计本课程将介绍虚拟实境(痴搁)、扩增实境(础搁)以及混合实境(惭搁)叁种科技原理及应用,并根据当前技术及理论基础进行创意发想,带领同学分组完成痴搁/础搁/惭搁作品。 图解:课程上课状况 版权:教师提供 ![]() 2顿动画藉由手繪2顿动画的訓練,帶領同學了解动画動作的基本原則。並進一步延伸至軟體FLASH的动画練習,與使用无紙动画軟體Toon Boom Studio來繪製數位2顿动画。 图解:课程上课状况 版权:教师提供 ![]() 基础3顿电脑动画及進階3D電腦动画
為3D动画創作之製作課程,分基礎課程和進階課程。 图解:课程上课状况 版权:教师提供 ![]() 毕业专题
「毕业专题」課程為大學四年所學提供一個整合應用的機會,本課程藉由作品測試與修正、規劃展場設計、舉辦畢業展覽活動等,強調毕业专题展覽為學習重要的一環。 图解:学生创作毕製作品照 版权:教师提供 ![]() 校外专业实习為强化学生职场实务经验,提升就业竞争力,特与本系相关之校外相关机构(单位)配合,进行相关之实务操作,或参与产学(建教)合作专案等活动。 图解:鸿海实习 版权:学生提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
刘佳臻畢業於本科系,專長為圖像設計、广告设计、艺术教育 ?? YEN TING CHO 平面設計師 ?? 教育部美感教育與設計創新計劃 種子教師 ?? 高中職虛擬實境巡迴校園指導與展覽 講師兼指導操作員 ?? 高雄市立鳳山國民中學 美術科代理 ?? 現任國立嘉義高級中學 平面設計/電腦繪圖教師
王胤卓毕业於本科系,专长為平面设计、设计专案执行与规划、在地文化设计导入 ?? 大象設計創辦人 ?? 執行中華民國總統府、中華民國國文化部、交通部航港局、台灣電力公司、國立故宮博物院、台灣設計研究院、金門醫院、金門酒廠、陽明海運公司、台灣農畜、中泰美術館等多項設計專案 ?? 2024翰林出版《香吉試》、《新大滿貫》、《學測週計畫》書系講義 書籍設計 ?? 2024風域半島品牌形象設計
陈炳丞畢業於本科系,專長為色彩学、網頁設計、3顿电脑绘图 ?? 国立高雄师范大学艺术學院-视觉设计学系 兼任講師 ?? 台南應用科技大學-視覺傳達設計系暨創新應用設計碩士班 兼任講師
徐志扬毕业於本科系,专长為平面设计、设计专案执行与规划、品牌形象再造 ?? 手心設計事務所總監、創辦人 ?? 国立高雄师范大学艺术學院-视觉设计学系 兼任講師 ?? 執行中華航空CIS2.0、故宮南院指標系統、高雄國家體育場品牌與指標系統設計、溪頭福華飯店品牌與指標設計、承億酒店指標與品牌設計 ?? 獲得3座德國紅點設計大獎、2座德國iF設計大獎、2023台北設計獎銀獎、英國倫敦設計大獎年度設計獎、鉑金獎
张可欣毕业於本科系,专长為品牌规划、平面设计、设计行销 ?? 墨墨頭 MoreMoreToe 品牌創辦人,運用個人獨特美學與水墨創意結合,應用於包包類的商品,從設計、選布至網路行銷一手包辦,更成立工作室、實體販賣據點,不斷晉升品牌,成為Pinkoi 電商平台的熱門銷售。 |
![]() 图解:107级校友(2022年7月毕业) 版权:本人提供
邓又瑄師大附中畢業,因從小熱愛畫圖與動漫,決定報考臺藝大多媒系,沒想到就此一頭栽入动画與游戏的世界。除了培養紮實的2D、3D和游戏基礎外,多媒系積極鼓勵动画團隊創作的風氣,讓我在求學過程中,累積了豐富的合作經驗,學習如何與他人溝通及磨合,這些能力是自學難以習得的。 2022從臺藝畢業後,至美國紐約School of Visual Arts就讀碩士。在這期間我的大學畢製作品《這間賓館有螞蟻》持續獲得許多影展與比賽肯定,包含入圍薩格勒布國際动画影展、臺中國際动画影展的台灣學生短片競賽首獎、入圍亞洲日舞影展短片競賽等。 今年(2024)碩士畢業後,現在於獨立游戏工作室實習及擔任自由接案插画家。在多媒系課程學到的技能與創作的作品在畢業後仍是我引以為豪的亮點。 ![]() 图解:104级校友(2019年7月毕业) 版权:本人提供
陈柏安麗山高中畢業,國高中時期對於美術有興趣,高中開始補足術科能力,透過指考分發進多媒系。在系上接觸动画原理和製作流程,培養起對電腦影像和3D动画的熱忱。同時在游戏設計課,學習如何寫程式和操作Unity。結合3D动画能力,與組員製作了幾個游戏作品,包含畢業製作的《奧菲斯的夢》,在國內外受到正向的關注。 2019年畢業,在互動設計公司和多媒体公司擔任程式设计師兩年,離職後以自由接案身分工作至今。於2022年就讀系上的新媒體艺术碩士,研究裝置、投影及游戏設計。參與專案大多為互動相關,像是網站、AR/VR體驗等開發工作,加上在研究所透過教授、科藝中心提供的專案和實習機會,接觸到更多展覽或現場演出的活動。 ![]() 图解:103级校友(2018年7月毕业) 版权:本人提供
林姵瑄大學曾在他系讀了兩年,在一次參觀新一代才發現动画系的存在,想起曾經有過創作的夢,2014年重考上了臺藝多媒,並開始动画的旅程。系上同學都十分優秀、互相砥礪,合作也獲益良多,四年陸續擔任系會長、畢籌總召等職位,在創作與活動之間穿梭,畢展《失夜派對》集大成,全班一同對外辦展、籌備,是我大學最充實的日子之一。 而2018年畢業後,獲獎學金到法國Supinfocom RUBIKA學習一年,與同學創作《GUNPOWDER》並在巴黎實習,初步體驗到歐洲动画學校、市場與臺灣的不同。延續大學及國外的經驗,2019年進入动画公司「羊王創映」擔任动画總監至今,與公司的創作團隊共同參與了《歐米天空》动画影集、《魔法阿媽2》动画電影等作品,希望為臺灣原創动画投入一份心力。 ![]() 图解:101级校友(2016年7月毕业) 版权:本人提供
潘莹高中就讀美術班打底绘画基礎,暑假期間與朋友繪製漫畫,學習分鏡的開始。另外有參與陶偶的工作坊,建立塑形基礎。以要進入动画相關科系為目標,對此做各種準備。 大學期間除了平時的課堂專案與業界實習外,也時常與教授合作接案,藉此累積作品與經驗。當時的班導師非常的支持和給予學生各種資源與教導,奠基了我許多动画與分鏡的基本功。 畢業製作《虎爺》後續除了有獲獎外,學校更提供後續游戏與商品的開發計畫,也接觸到不少對外的IP合作經驗。 畢業後就職於大貓工作室 參與影集製作,從當初入職的2顿动画師漸轉為最愛的分鏡師! 图解:100级校友(2015年7月毕业) 版权:本人提供
李欣恬2015年畢,高中是熱音社社長與班聯會幹部,大學時擔任系學會會長,培養了自己說話與組織的能力。在大三時,決定往最愛的3D动画發展,系上的課程安排了許多業師上課及到業界實習,讓我學到了業界最前線的技巧。後來考上臺藝多媒系动画艺术碩士班,繼續3D創作,在臺藝的這幾年,忙到不可思議,但也是我最懷念的時光。 大學畢業製作《山頂上的傑克》得了許多獎,獲雷亞游戏主動詢問,故2016/3~2017/3在雷亞游戏擔任過場动画師,後來為了全心製作碩士學位的动画創作而離職。在碩士最後一年獲獎學金到法國Gobelins進修,碩士畢業後,2020/11~2022/9在法國的Illumination擔任动画電影的3D动画師。 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 视觉设计学系 |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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多元能力 |
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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性格特质 |
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
30%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
40%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
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