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| 我的学系 |
国立高雄师范大学 体育学系 |
国立清华大学 运动科学系 |
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| 所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
| 所在校区 |
和平校区 80201高雄市苓雅区和平一路116号 |
南大校区 新竹市东区南大路521号 |
| 学系特色 |
本系秉持本校「雙核心」菁英之養成教育，一方面延續學校培育体育優秀師資傳統，一方面因應運動就業環境之社會變遷，以多元特色系所發展，培育体育運動社會人才，發展成為南部優質的一流体育師資及運動專業人才培育系所為目標。 |
本系原為新竹教育大學体育学系，因應竹教大與清華大學合校，於民國108年更名為「运动科学系」，增設具科技化競爭力的課程特色及科學、人文實驗室，設有一中心、五大實驗室：「運動科技中心」、「运动生物力学實驗室」、 「運動人文實驗室」、「運動心理實驗室」、 「感知運動表現實驗室」、「身體活動與大腦健康實驗室」，多面向實驗空間環境讓學生依興趣取向拓展研究方向，並協助教授投入產學合作，大幅提升學生就業競爭力。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
本系是以运动科学及运动社会学领域，如:运动生理学、运动心理学、运动教育学、运动管理学、运动解剖学、运动伤害防护等為学科基础，并以运动竞技类别，如:田径、体操、舞蹈、游泳、国术、各项球类运动為术科专业能力。 |
本系以培養運動科學、運動競技、体育師資等人才為主要目標，招生分為「运动科学组」及「运动竞技组」，其教學發展特色方向分成三大部分:1.運動科學、2.運動競技、3.師資培育 |
| 学习方法 |
課程的講授 : 由教授帶領同學思考及研讀課程知識。 
吸取学科的知识，运用所学的加以钻研，例如可参加校内外的相关讲习或是培训营等。 
术科实作:各类术科由基础开始学习到进阶进行实作学习，提升身体素质、体能进而精进运动术科能力，并且学习如何将其运用在教学或者是未来想从事的行业上。 
團隊的學習 :透過交流與討論，培養學生不只是自我精進，更重要的是同學之間的相互學習、團隊合作以及在面對問題時的解決能力。 |
1.翻转学习，定期分配作业，培养学生主动学习的能力。2.问题导向学习，培养学生问题解决能力。3.专题实作採分组合作学习方式，培养学生专题製作能力。4.术科学习由专业教练直接教学，培养同学指导运动技术与健身技巧的专业能力。 
國中、小体育師資以師培中心教育學程的專業課程，配合暑期偏鄉及海外實習。 圖解:体育系修習教育學程 版權:国立清华大学运动科学系 
学科学习以本系专任教师授课，辅以相关的二个研究中心延伸，结合运动营队与赛会展演活动，培养同学深度涉入的运动管理与行销的的实务经验。 图解:全校性运动赛事 版權:国立清华大学运动科学系 
参加国际性运动赛事，荣获佳绩，為国争光! 图解:世大运射箭金牌 版權:国立清华大学运动科学系 
参加国际性运动赛事，荣获佳绩，為国争光! 图解:陈念琴国际赛 版權:国立清华大学运动科学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系所的課程是以理論與實務並重，所以体育基本專業課程與大眾化的運動技能規劃於一、二年級修習，以建立穩固之理論基礎，三、四年級則趨向專業實務課程，期能培育文武兼備的体育專才。而現今体育運動產業蓬勃發展，本系也逐漸轉型，未來出路除了一般傳統的培育中、小學体育教師外，也鼓勵同學們可以朝運動產業、專任教練、防護員、選手…等發展，因此，也建議對本科系有興趣之同學，除了術科能力的加強外，也可以多了解目前体育運動的發展，越早開始思考要往哪一方面發展越好，當然每一條路都很辛苦，但只要想要，並願意努力，那這條路就會為您所開。 |
逻辑思辨训练－大学裡有许多课程是以讨论形式进行，鼓励学生彼此交流，此时便需要清晰的逻辑思辨，才能井井有条地陈述自己的想法。 |
| 与相关科系之异同 |
体育学系與運動休閒系、運動競技系等相關科系的差別，体育学系在課程設計上除培養体育教師、運動優秀人才外，也培育休閒及健身運動指導人才及運動科學相關研究人才。運動休閒系以運動與休閒產業之企劃、經營與推廣為主：運動競技系主要培育優秀運動選手及專業競技运动教练，且進行提升競技運動之科學研究，以強化國家運動競技實力，增強運動競技能力，以提昇國家國際形象與表現。 |
本系融入清華大學，成為台灣頂尖大學唯一运动科学系，鼓勵學生跨院系選修理工、科技及管理等課程，培養跨領域、雙專長的体育科學學術及國際化人才。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
体育学系畢業不只可以當中小學教師或体育研究人員，其畢業後出路多元化，如:体育行政公職人員、运动教练、運動指導人才、運動裁判、運動防護員、運動產業經營管理人才、幼兒體能老師、個人工作室等。 |
无 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人覺得讀体育学系只要運動能力好就可以，這是錯誤的觀念，就讀体育学系不只要奠定學科的基礎，如:运动生理学、运动心理学、运动生物力学等，也要有專業的術科能力，如田徑、游泳、體操、各項球類項目等，在學術科並重下，才能成就一位專業的体育人。
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本系學生發展參考全球運動科學排名前50大學校的Department of Sports Sciences及Department of Kinesiology，由專任教師與合聘師資共同建構符合世界學術潮流的課程，包括運動人因工程、運動生物醫學科學、運動材料科學、運動營養學、運動與認知心理學等相關知能。 |
| 补充提醒与说明 |
体育学系需有基礎體能表現，必須參加大學体育術科考試。 |
透過本系6大教學主軸發展多面向職涯管道：「运动管理」、「运动心理学」、「运动生理学」、「运动生物力学」、「運動科學」、「体育教育」
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
適應体育概論瞭解適應体育的基礎理論，瞭解身心障礙者運動特質，設計個別化適應体育教學策略，進而評估身心障礙學生各項運動能力，再藉由不同之運動項目，進行課程調整教學，以帕拉林匹克比賽項目體驗不同之運動項目。實際操作的動態課程。 
团体有氧教学概论聘请健身工厂资深优质教师，以生动活泼又有活力的教学方式进行课程，培养学生基本团体有氧课程的设计编排与教学指导能力，学习运用强度变化要素调整课程内容以因应不同体适能水準的需求，认识健身产业的目前走向与未来趋势，协助规划进入业界的管道与考取证照。 
专业实习於三年級上學期開課，鼓勵學生前往体育運動相關單位進行教學、行政、訓練、研究等之實習教育，以藉此貫徹學用合一，讓學生提前體驗体育教學/行政/研究、休閒健身產業、專項运动教练、運動防護之職場運作。 
运动体能训练运动体能训练課程旨在提升學生的體能素質，包括力量、靈活性和協調性等。課程內容涵蓋运动生理学、訓練方法、運動處方設計等理論知識，並通過實際體能訓練、運動測評和健身計劃制定，幫助學生理解如何根據個人需求進行有效的訓練。此課程不僅適合体育專業學生，也有助於任何希望增強體能、提高運動表現的學員。 
运动产业概论运动产业概论課程旨在介紹運動產業的基本結構和運作方式，涵蓋運動市場、商業模式、行銷策略、媒體與贊助等方面。學生將學習到運動產業的各種領域，包括專業体育賽事、運動產品、健身產業、運動旅遊等，以及如何應用商業知識來推動這些領域的發展。課程還會討論運動產業中的創新與趨勢，並幫助學生了解目前運動產葉。 |
运动器材科技学生设计运动训练、健身器材，并参加年度大赛，培养学生研发能力。 图解:参与设计展! 版權:国立清华大学运动科学系 
运动教育学採问题导向式学习，学生分组针对议题报告，学生学习动机高昂。 图解:上课情形! 版權:国立清华大学运动科学系 
运动专题针对运动议题提出解决方案，培养学生专题製作与问题解决能力。 图解:上课互动情形! 版權:国立清华大学运动科学系 
名人荣誉讲座邀请国际杰出运动专项人才投入教学师资! 图解:旅美职棒球员! 版權:国立清华大学运动科学系 
运动理论与研究课程各項運動課程類別明確，分运动竞技组及运动科学组修習專業課程。 图解:研究讨论会 版權:国立清华大学运动科学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
金湘斌本系第一届毕业生，博士班毕业於日本国立金泽大学人间社会环境研究科学术博士，博士毕业后至本系担任教授。 金湘斌副教授為本系第一屆校友，學術專長為体育史，術科專長為十項，博士畢業後至本校体育学系服務迄今。 
林子翔目前担任高雄市凤山国中训育组长，考上正式教师后，自发性回系上成立教师检定及教师甄试读书会，从99年迄今，读书会仍在进行中，也将良好的典范传承给学弟妹。 目前為鳳山國中体育教師及高雄市健體領域輔導小組兼任輔導員，術科專長為跳水，也曾經是亞運國手，教學用心多元，教練經驗豐富。 
杨启文碩士班畢業於美國北科羅拉多大學人體運動系，博士班畢業於美國德州女子大學人體運動學系，目前擔任國立臺北教育大學体育室主任。 楊啟文校友學術專長為運動行政與管理，經歷為國立臺北教育大學体育学系教授、學務處課外活動組組長、体育室主任，亦擔任台灣体育运动管理学會理事。 
胡家蓁本系优秀毕业生胡家蓁，於2017、2019、2021年全大运女子100公尺叁度摘金，目前个人最佳100公尺纪录為11’49。甚至在2019年尝试健美项目并也获得佳绩，但绕了一圈后，还是回到她最熟悉的田径场上。 家蓁的成功不僅來自於她天賦的運動才能，還得益於她日復一日的努力訓練與對目標的堅持。无論是訓練中的汗水，還是賽場上的壓力，家蓁始終以積極的態度面對，勇敢迎接每一次挑戰。她要用行動告訴大家，「千萬不要侷限自己！」 |
张俊一大學課程分成學科與術科兩大類，除了學習運動相關知識外，也學會各項運動技能，做為日後終身運動或是當体育老師的能力。 畢業後除了通過体育行政高考，擔任新竹市體健科科長、体育場場長。之後選擇進修博士班，並以傑出的表現返回母校任教。 未上传图片
张勤大学期间持续网球训练以及参加大专运动会，并於假日指导选手练球，為日后担任教练準备。 於美國擔任網球助理教練一年後，今年獲取 Los Angeles Cerritos College 獎學金，繼續攻讀碩士學位。 未上传图片
陈进丰除本系学分外，仍可选读教育学程，毕业后担任教师。 国小教师、主任以及校长，目前為新竹市校长协会理事长。 |
我的学系 |
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国立清华大学 运动科学系 |
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多元能力 |
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
20%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
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自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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