我的学系 |
国立高雄师范大学 体育学系 |
臺北市立大学 球类运动学系 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
和平校区 80201高雄市苓雅区和平一路116号 |
天母校区 111036臺北市士林区忠诚路二段101号 |
学系特色 |
本系秉持本校「雙核心」菁英之養成教育,一方面延續學校培育体育優秀師資傳統,一方面因應運動就業環境之社會變遷,以多元特色系所發展,培育体育運動社會人才,發展成為南部優質的一流体育師資及運動專業人才培育系所為目標。 |
1.实施每周4天运动专长训练,寒暑假亦持续集训,并适时移地训练,有效积极培训国内优秀选手,提昇运动技能水準与竞技成就,為国争光。 |
学科意涵 |
本系是以运动科学及运动社会学领域,如:运动生理学、运动心理学、运动教育学、运动管理学、运动解剖学、运动伤害防护等為学科基础,并以运动竞技类别,如:田径、体操、舞蹈、游泳、国术、各项球类运动為术科专业能力。 |
球类运动学系計有篮球、排球、棒球、羽球、网球、桌球、手球、足球、橄欖球、垒球、高尔夫、保龄球、軟網等13種球類運動專長,每年級招生二班111人,外加甄審數名及原住民12名優秀之運動員。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 課程的講授 : 由教授帶領同學思考及研讀課程知識。 ![]() 吸取学科的知识,运用所学的加以钻研,例如可参加校内外的相关讲习或是培训营等。 ![]() 术科实作:各类术科由基础开始学习到进阶进行实作学习,提升身体素质、体能进而精进运动术科能力,并且学习如何将其运用在教学或者是未来想从事的行业上。 ![]() 團隊的學習 :透過交流與討論,培養學生不只是自我精進,更重要的是同學之間的相互學習、團隊合作以及在面對問題時的解決能力。 |
未上传图片 分组讨论 未上传图片 实际操作 未上传图片 比赛见习 未上传图片 赛会服务 未上传图片 分組報告、期中測驗、個人報告、期末測驗、实际操作、實習 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系所的課程是以理論與實務並重,所以体育基本專業課程與大眾化的運動技能規劃於一、二年級修習,以建立穩固之理論基礎,三、四年級則趨向專業實務課程,期能培育文武兼備的体育專才。而現今体育運動產業蓬勃發展,本系也逐漸轉型,未來出路除了一般傳統的培育中、小學体育教師外,也鼓勵同學們可以朝運動產業、專任教練、防護員、選手…等發展,因此,也建議對本科系有興趣之同學,除了術科能力的加強外,也可以多了解目前体育運動的發展,越早開始思考要往哪一方面發展越好,當然每一條路都很辛苦,但只要想要,並願意努力,那這條路就會為您所開。 |
争取赛会优异成绩,培养良好生活座息,增加外语能力,建立团队合作精神,培养自主训练习惯,自律之精神。 |
与相关科系之异同 |
体育学系與運動休閒系、運動競技系等相關科系的差別,体育学系在課程設計上除培養体育教師、運動優秀人才外,也培育休閒及健身運動指導人才及運動科學相關研究人才。運動休閒系以運動與休閒產業之企劃、經營與推廣為主:運動競技系主要培育優秀運動選手及專業競技运动教练,且進行提升競技運動之科學研究,以強化國家運動競技實力,增強運動競技能力,以提昇國家國際形象與表現。 |
1.培养优秀球类运动选手选手。 |
生涯发展容易误解之处 |
体育学系畢業不只可以當中小學教師或体育研究人員,其畢業後出路多元化,如:体育行政公職人員、运动教练、運動指導人才、運動裁判、運動防護員、運動產業經營管理人才、幼兒體能老師、個人工作室等。 |
虽然本系是培养优秀球类运动员為目标,但非每人皆能成為职业选手。学生在本系学习到运动员坚毅不拔的毅力与精神,运用在各行各业,皆是成功的基本要件。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人覺得讀体育学系只要運動能力好就可以,這是錯誤的觀念,就讀体育学系不只要奠定學科的基礎,如:运动生理学、运动心理学、运动生物力学等,也要有專業的術科能力,如田徑、游泳、體操、各項球類項目等,在學術科並重下,才能成就一位專業的体育人。
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进入本系不只接触自身专长项目,更需要每种球类运动都须学习,并且必修摆游泳闭,鼓励考取救生证。 |
补充提醒与说明 |
体育学系需有基礎體能表現,必須參加大學体育術科考試。 |
培养运动员坚毅、忍耐、有决心的精神,其中又以球类运动性质的选手,更能增进思考能力,激发创造、积极和勇敢之人格特质。 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 体育学系 |
臺北市立大学 球类运动学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 適應体育概論瞭解適應体育的基礎理論,瞭解身心障礙者運動特質,設計個別化適應体育教學策略,進而評估身心障礙學生各項運動能力,再藉由不同之運動項目,進行課程調整教學,以帕拉林匹克比賽項目體驗不同之運動項目。实际操作的動態課程。 ![]() 团体有氧教学概论聘请健身工厂资深优质教师,以生动活泼又有活力的教学方式进行课程,培养学生基本团体有氧课程的设计编排与教学指导能力,学习运用强度变化要素调整课程内容以因应不同体适能水準的需求,认识健身产业的目前走向与未来趋势,协助规划进入业界的管道与考取证照。 ![]() 专业实习於三年級上學期開課,鼓勵學生前往体育運動相關單位進行教學、行政、訓練、研究等之實習教育,以藉此貫徹學用合一,讓學生提前體驗体育教學/行政/研究、休閒健身產業、專項运动教练、運動防護之職場運作。 ![]() 运动体能训练运动体能训练課程旨在提升學生的體能素質,包括力量、靈活性和協調性等。課程內容涵蓋运动生理学、訓練方法、運動處方設計等理論知識,並通過實際體能訓練、運動測評和健身計劃制定,幫助學生理解如何根據個人需求進行有效的訓練。此課程不僅適合体育專業學生,也有助於任何希望增強體能、提高運動表現的學員。 ![]() 运动产业概论运动产业概论課程旨在介紹運動產業的基本結構和運作方式,涵蓋運動市場、商業模式、行銷策略、媒體與贊助等方面。學生將學習到運動產業的各種領域,包括專業体育賽事、運動產品、健身產業、運動旅遊等,以及如何應用商業知識來推動這些領域的發展。課程還會討論運動產業中的創新與趨勢,並幫助學生了解目前運動產葉。 |
未上传图片 保龄球每堂课需打3局,教师指导正确姿势及比赛规则,学生学习意愿大,参与度高。 未上传图片 高尔夫
先至高尔夫練習場學習,在期末教師會視狀況實際到高尔夫球場擊球,學生皆躍躍欲試。 未上传图片 运动贴扎与实习是一门非常实用课程,教师教导人体各部分之贴扎方法,适合每位学生运用其专长领域上。 未上传图片 运动按摩是一门非常实用课程,教师教导人体各部分按摩手法及技巧,适合每位学生运用其专长领域上。 未上传图片 人体解剖生理学运动员必备专业知识,老师上课专业有趣。 |
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臺北市立大学 球类运动学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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金湘斌本系第一届毕业生,博士班毕业於日本国立金泽大学人间社会环境研究科学术博士,博士毕业后至本系担任教授。 金湘斌副教授為本系第一屆校友,學術專長為体育史,術科專長為十項,博士畢業後至本校体育学系服務迄今。 ![]()
林子翔目前担任高雄市凤山国中训育组长,考上正式教师后,自发性回系上成立教师检定及教师甄试读书会,从99年迄今,读书会仍在进行中,也将良好的典范传承给学弟妹。 目前為鳳山國中体育教師及高雄市健體領域輔導小組兼任輔導員,術科專長為跳水,也曾經是亞運國手,教學用心多元,教練經驗豐富。 ![]()
杨启文碩士班畢業於美國北科羅拉多大學人體運動系,博士班畢業於美國德州女子大學人體運動學系,目前擔任國立臺北教育大學体育室主任。 楊啟文校友學術專長為運動行政與管理,經歷為國立臺北教育大學体育学系教授、學務處課外活動組組長、体育室主任,亦擔任台灣体育运动管理学會理事。 ![]()
胡家蓁本系优秀毕业生胡家蓁,於2017、2019、2021年全大运女子100公尺叁度摘金,目前个人最佳100公尺纪录為11’49。甚至在2019年尝试健美项目并也获得佳绩,但绕了一圈后,还是回到她最熟悉的田径场上。 家蓁的成功不仅来自於她天赋的运动才能,还得益於她日復一日的努力训练与对目标的坚持。无论是训练中的汗水,还是赛场上的压力,家蓁始终以积极的态度面对,勇敢迎接每一次挑战。她要用行动告诉大家,「千万不要侷限自己!」 |
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戴资颖戴资颖是臺灣女子羽球運動員,高雄出身,為臺灣首位在羽球女子單打項目世界排名第一的運動員。 台湾女子羽球运动员,专精单打,臺湾首位、也是现任羽球女单排名世界第一的运动员,效力於合作金库羽球队。现亦為国家运动训练中心之董事。 2009年,戴资颖在越南第一次參加國際比賽,2011年以17歲之齡在國際賽第三級別的美國黃金大獎賽奪冠,是國際賽首次摘冠。其後獲得重要冠軍有:全英公開賽獲2017、2018、2020年冠軍。世界羽聯年終總決賽獲2014年、2016年、2020年冠軍。 未上传图片
王建民王建民是中华民国职业棒球运动员,位置為投手,出生於台南市关庙区新埔。 灣職業棒球運動員,位置為投手,臺南市關廟區人。曾效力於美國職棒大聯盟紐約洋基、華盛頓國民、多倫多藍鳥、堪薩斯市皇家等隊,在大聯盟9個球季累計68勝(34敗),是台灣投手在大聯盟中累計勝投最高者。許多臺灣媒體在報導王建民的新聞時,常暱稱其為「建仔」、「王葛格」、「臺灣之光」,美國媒體也稱之為「Star of Taiwan」、「Taiwan lightning」、「Ace of Silence」並稱王 未上传图片
高国辉高国辉,臺灣花蓮縣人,父親是客家人,母親是阿美族人,棒球選手。 台灣花蓮縣人,父親是外省軍眷第二代,母親是阿美族人,為台灣棒球選手,曾效力於美國職棒西雅圖水手隊小聯盟體系,現效立於中華職棒富邦悍將隊,守備位置為外野手。於2002年至2003年間將姓氏改為羅,於2012年10月改回父姓,外號為「不舒服的王者」、「棒球情人」和「桃園王」,「桃園王」的由來是來自其在桃園國際棒球場出賽時的高全壘打率,「不舒服的王者」則是來自只要高国辉不舒服都表現得特別好。 未上传图片
王齐麟(羽球)李洋和王齐麟所组成的麟洋配参加奥运羽球男子双打项目,荣获2届奥运冠军。 在半準决赛击败日本选手远藤大由及渡边勇大,2021年7月31日於準决赛击败印尼选手塞蒂亚万及阿赫桑。最终於决赛以直落二(21-18、21-12)击败中国的双塔李俊慧和刘雨辰,在中国挑战最后一球线审失败后,获得东京奥运男子羽球双打金牌,亦是台湾奥运史上首面球类金牌。 未上传图片
徐若熙职棒味全龙当家投手。 2023年12月3日,台北大巨蛋迎接首次正式赛事,2023年亚洲棒球锦标赛,徐若熙代表中华台北先发对上韩国,於16,647名球迷的见证下,缔造多项大巨蛋歷史纪录,包括第1颗好球、第1次叁振、第1个胜投,终场徐若熙以7局10次叁振,且仅被敲出两支安打的好投,率领中华队以4:0获胜。 |
我的学系 |
国立高雄师范大学 体育学系 |
臺北市立大学 球类运动学系 |
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多元能力 |
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
20%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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