我的学系 |
国立彰化师范大学 生物学系 |
国立嘉义大学 农艺学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
生命科学学类 |
生物资源学群
农艺学类 |
所在校区 |
校本部 500207彰化市进德路1号 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
学系特色 |
本系目前已规划生物多样性领域、生物教育与环境教育领域及生物技术领域,本系研究特色有:昆虫与微生物共生现象、藻类资源工学、社会昆虫学、动物生态暨演化生物学、酵母菌生物多样性与生态演化、仿生学、分子神经内分泌学、分子生物学、植物基因工程、分子保健学、分子医学、自由基生物学与生物技术、结构生物资讯学、生物科师资培育、环境教育、多媒体生物教学与学习、大脑认知与学习等。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系是嘉義大學成立最早且具優良傳統的系所,也是維持人類糧食需求與提升生活品質相關的重要科學。為因應全球糧食需求增加與氣候變遷導致之糧食危機,本系教學理念特色除教導學生农艺基礎學理外,更不斷的創新研發農業新科技,以增加糧食生產與作物品質改善。此外,也著重有机农业與生態保育的知識,俾能兼顧科技發展與永續農業的智慧農業新綠色革命。畢業生除繼續深造外,也可經由國家考試進入公職體系服務,如農試所、農改場等。 |
学科意涵 |
本系研究與師資亮點與獨特性: 包含生物五大界領域,1.動物,2.植物,3.真菌,4.原核,5.原生生物界 與6.本系中學生物師資培育特色 下载详细资料 |
农艺学系主要是以作物栽培、試驗設計、生產管理、遺傳育種、生物技術、土壤環境及種原保存等學科為主要教學及研究發展方向。學生將兼具作物栽培管理、土質分析鑑定、雜交育種或以生物科技方法提升作物品質的能力。 |
学习方法 |
![]() 本系课程将以产业学域為导向,分為:1.农渔科技产业学域、2.生医保健产业学域、3.生物教育师培学域。 图解:产业学域叁领域导向 版權:彰化師大生物学系 ![]() 演化生态研究法与环境生物学领域领域须着重探究、观察以及分析能力。 图解:野外採集 版權:彰化師大生物学系 ![]() 生物教育学术研究方法领域须着重探究、观察以及分析能力。 图解:生物教育教学演示 版權:彰化師大生物学系 |
![]() 课堂讲授:由各学科教师课堂讲解说明,藉由互动讨论方式瞭解同学的学习状况。 图解:教师於视厅教室讲课情形 版权:自拍照片无版权 ![]() 专题讨论:经由文献阅读、分析整理及报告档案的製作,训练学生对问题的发现、分析、解决及档案报告的呈现。 图解:学生阅读文献后,将成果整理进行专题报告 版权:自拍照片无版权 ![]() 实务专题研究:学生个别或分组进入老师实验室进行试验研究,将能增进同学间及老师与学生间的互动关係,间接培养学生人际关係的应对进退及不同专长领域的统合能力,丰富学生就业相关技能及竞争力。再以学生学习成果的壁报竞赛展示及举办研究成果发表研讨会的口头报告方式,具体化大学生涯的学习成果并衔接毕业后的生涯规划。 图解:学生分组进行实务专题研究成果报告 版权:自拍照片无版权 ![]() 校外实习:大二暑假期间,同学们均需至产业界或政府相关试验场所及研究机构进行校外实习一个月。本课程旨在鼓励同学踏出校园吸收产业经验及知识,在学习及追寻答案过程中,潜移默化培养同学解决问题的方法及能力。 图解:学生进行嘉大金珠大豆田间採收实习 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中阶段的课程学习能够详实的纪录在校内所学课程或探究学习歷程,并纪录学习心得及反思。以高中校内课程為主,维持学习优良表现,详实实验课程过程的观察记录,广泛吸收自然领域相关知识。 |
基於本学系大一暨大二的课程,在高中阶段至少需要对於选修生物有一定程度的认知,对於植物的细胞结构、组织与其功能、营养与生殖器官、荷尔蒙的分类与功能、生理代谢需有一定程度的认识;孟德尔的遗传法则至少要有学会基础的运算;数学课程仅需要简单的机率计算;再来為较為重要的部分,实验室的基本仪器操作需要有一定基础,如:玻片的製作、显微镜的操作,而英文程度则不要过差即可;而到了较高年级的课程,我认為可以於高中时参加科展等需要思考实验流程的活动或是社团,对於实务专题有一定程度的帮助,另外对於植株栽培要有基本知识,例如病虫害发生时要有意识,当扩散时要懂得如何处理、水肥份的管理要会控制,而并非死命地灌,需懂得适量。 |
与相关科系之异同 |
本系與「生物学系」與「生命科学系」或是「生物科技學系」差異在於本系致力於生物基礎及其應用科學之研究外,並加強生物科學教育的傳承。
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农艺系主要以农艺作物(包含五穀雜糧作物、雜草及藥用、香草及茶葉作物等)為教學研究的標的作物。而園藝系是以園藝作物(包含蔬菜、果樹及花卉等作物)為教學研究的標的作物。作物對象雖有不同,但基本的作物栽培管理、遺傳育種、作物生理、生態保育及永續經營理念是相同的。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系师培生与非师培生并行,入学后依本系订定之相关办法或经师培中心甄试修读教育学分。但因所学涵盖生物学的每个领域、层次,所以成為老师后的未来发展方向很多样化。
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农艺系畢業生不止單純的從事田間生產工作,幾乎有三分之一畢業生會經由國家考試進入公職體系,在全國的農試所、農改場、鄉鎮區公所農業課或台糖公司發揮其所學專長,從事作物育種、栽培管理及行銷等工作,出路非常廣闊及多樣化。 |
学习方法容易誤解之處 |
為培养学生具备生物教育领域的专业理论基础,并佐以影片创作、多媒体设计等实务教案训练,以期学生不仅熟悉基本的生物知识,也对教学职场上需具备之能力有所了解,更能将多媒体领域专业技能加以相互结合运用。
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1.农艺系教學及研究的作物主要為水稻、玉米、小麥及高梁等穀類或雜糧作物及大豆、花生、馬鈴薯與甘薯等食用作物,及茶葉與藥用植物等特用作物等。蔬果花卉等屬於園藝系主要的教學及研究的作物。 |
补充提醒与说明 |
本系名稱「生物学系」與「生命科学系」或是「生物科技系學系」最大不同在於修課上除著重生理生化、生物技術與演化生態研究與環境生物學之研究外,並加強生物科學教育的傳承,對於生物研究與教學有熱忱同學 歡迎就讀
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本系教学着重学生学以致用,强调与产业链结的实习课程及总整大学四年的实务专题研究课程。学生毕业后将能充满自信的衔接到下一阶段的职涯或教学研究生涯。 |
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国立彰化师范大学 生物学系 |
国立嘉义大学 农艺学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 普通生物学、普通生物学实验
普通生物學: 教授生物學基本知識,使大一新生對生物學各領域有基本的了解。 图解:普通生物学实验讲解 版權:彰化師大生物学系 ![]() 遗传学、分子生物学、生物化学、生化實驗
遗传学:提供學生有關古典及分子遺傳的基礎及進階知識 圖解:生物化学實驗 版權:彰化師大生物学系 ![]() 生统、生态、分类学、演化生物、生物学研究
生物统计:教授学生基本统计观念,使其能对统计有基本认识,进而能正确的运用统计方法解决问题。 圖解:生物学研究法專題報告 版權:彰化師大生物学系 ![]() 动生、植生、动生实验、植生实验
动物生理学:本课程之目标是让学生明瞭生理调节机制之基本原理,重要生理系统的结构、调节及运作机制都有详细介绍。 圖解:植物生理学課程成果製成杯墊 版權:彰化師大生物学系 ![]() 专题讨论
专题讨论(一):學生分組研讀生物學期刊論文(SCI、SSCI)後,預演示給上課教授認可後,再進行上台報告根據研讀論文出5題四選一單選題問題導讀。 图解:学生至日本论文发表 版權:彰化師大生物学系 |
![]() 校外实习本系大二暑假期間每位同學必須至業界或政府相關試驗場所或研究機構進行校外实习一個月,鼓勵同學踏出校園吸收產業經驗及知識,在學習及追尋答案過程中,潛移默化培養同學解決問題的方法及能力。 图解:实习同学至台南后壁无米乐社区芳荣米厂实习 版权:自拍图片无版权 ![]() 实务专题研究藉由大四課程「实务专题研究」的操作學習,將能增進同領域或不同領域老師間、同學間及老師與學生間的互動關係,間接培養學生人際關係的應對進退及不同專長領域的統合能力,豐富學生就業相關技能及競爭力。本課程最後將以學生學習成果的壁報競賽展示及研究成果發表研討會的口頭報告方式,具體化大學生涯的學習成果。 圖解:实务专题研究研討會活動剪影及全體師生合照 版权:自拍照片无版权 ![]() 茶作学本课程着重茶叶植株的栽培管理、品质鑑定、及製茶技术流程等。课程修毕后马上会安排修课同学参加製茶技术丙级检定考试,几乎每位同学均能获得製茶丙级证照,学以致用的课程颇获学生好评。 图解:校外参访南投茶园及茶叶製程 版权:自拍照片无版权 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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钟景光学习经验 博士:美國密西西比大學醫學院 醫學院微生物系 碩士:美國新墨西哥州州立高原大學生物系、美國密西西比大學 醫學院微生物系、美國路易斯安那州州立技術大學細菌系 學士:省立台灣教育學院 生物系 中国医药大学生物科技学系教授兼生技製药暨食品科学院院长 中國醫藥大學 生技製藥暨食品科學院生物科技學系 教授 中國醫藥大學 生命科学院生物科技學系 教授 中國醫藥大學生物科技學系 主任 美國密西根大學 藥學 博士後研究員 中國醫藥學院 副教授 未上传图片
张瑞麟学习经验 中國醫藥大學 基礎研究所博士 中国医药大学针灸研究所硕士 中国医药大学学士后中医系 彰化师大生物教育学系 大同中医医院院长 大臺中中医师公会主任委员 大臺中中医师公会荣誉理事长 台湾中医研精医学会理事长 中国医药大学学士后中医系友會理事長 中华民国中医师公会全国联合会理事 未上传图片
陈俊豪学习经验 博士:国立臺湾大学博士 學士:彰化師範大學生物学系 國立台灣大學生命科学院 分子與细胞生物学研究所助理教授 國立臺灣大學及加州理工學院 博士後研究員 未上传图片
陈培阳学习经验 學士:国立彰化师范大学生物系 碩士:國立中興大學生命科学所 106年师鐸奖得奖教师 台中县后里国小教师 台中市上石国小教师 指导扯铃教学18年及跨校指导扯铃 连续指导科展18年 担任台南市科展评审 台中市健康与体育辅导员98词104学年度 台中市健康种子教师98词100年 担任教育部107新课纲健康与体育评量準则编辑委员 担任台中市青年文化协会理事 担任台中市西屯区逢福社区发展协会秘书长 担任丰原高中校友会副总干事 未上传图片
林莞如學士:国立彰化师范大学生物系 碩、博士: 国立彰化师范大学科學教育研究所 「 Power 教師獎」國中組得獎教師 |
![]() 圖解:罗正宗博士 農糧署南區分署長 版权:中时新闻网(刘秀芬摄)
罗正宗本系畢業校友罗正宗博士,大學期間專注於農作物的栽培管理科目,尤其對水稻的選種及生產甚感興趣,早期即埋下稻作專家的種子。 罗正宗博士畢業後參加國家高等考試及格,進入農試所及農改場服務。目前為農糧署南區分署長,著名的台灣越光米(台南16號)即為其育成之品系。 ![]() 圖解:许育嘉老師(左) 嘉義大學农艺系助理教授 版权:嘉大新闻下载
许育嘉大學期間跟隨指導老師進行作物分子育種的研究,對分子生物学、遗传学特別感興趣,興趣專長的結合讓自己具備更好更多的揮灑空間。 许育嘉博士自本系畢業後繼續攻讀博士學位,專供水稻分子輔助育種。憑藉其優異專長順利回到母系任教。目前已經育成高產耐逆境的胡麻新品系,也獲得農委會經費支持進行新品系的推廣種植。 ![]() 图解:方信秀(右) 版权:农传媒报导下载
方信秀大學期間對生物化学及分子生物学特別有興趣,成績總是名列前茅。雖然個性活潑調皮,但進行專題研究卻是非常專注,專心努力完成工作是他成功的主要因素。 方信秀自本系毕业后继续攻读硕士学位,期间即考取国家高等考试二级,分发至凤山园艺试验所,从事果树栽培及育种的研究工作,成為一位优秀的果树育种家。 |
我的学系 |
国立彰化师范大学 生物学系 |
国立嘉义大学 农艺学系 |
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多元能力 |
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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