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資料更新時間：2025/1/13 下午 04:52:44
学系特色
本系目前已規劃生物多樣性領域、生物教育與環境教育領域及生物技術領域，本系研究特色有：昆蟲與微生物共生現象、藻類資源工學、社會昆蟲學、動物生态暨演化生物学、酵母菌生物多樣性與生态演化、仿生學、分子神經內分泌學、分子生物学、植物基因工程、分子保健學、分子医学、自由基生物學與生物技術、結構生物资讯學、生物科師資培育、環境教育、多媒體生物教學與學習、大腦認知與學習等。
学科意涵
本系研究與師資亮點與獨特性: 包含生物五大界領域，1.動物，2.植物，3.真菌，4.原核，5.原生生物界 與6.本系中學生物師資培育特色
六大環節 環環相扣 缺一不可 組成生物圈 也是生物系發展之基石。
学习方法
本系课程将以产业学域為导向，分為：1.农渔科技产业学域、2.生医保健产业学域、3.生物教育师培学域。
图解:产业学域叁领域导向
版權:彰化師大生物学系
演化生态研究法與環境生物學領域領域須著重探究、觀察以及分析能力。
图解:野外採集
版權:彰化師大生物学系
生物教育学术研究方法领域须着重探究、观察以及分析能力。
图解:生物教育教学演示
版權:彰化師大生物学系
高中階段可以準備的学习方法或方向
高中阶段的课程学习能够详实的纪录在校内所学课程或探究学习歷程，并纪录学习心得及反思。以高中校内课程為主，维持学习优良表现，详实实验课程过程的观察记录，广泛吸收自然领域相关知识。
与相关科系之异同
本系與「生物学系」與「生命科学系」或是「生物科技學系」差異在於本系致力於生物基礎及其應用科學之研究外，並加強生物科學教育的傳承。
生涯发展容易误解之处
本系师培生与非师培生并行，入学后依本系订定之相关办法或经师培中心甄试修读教育学分。但因所学涵盖生物学的每个领域、层次，所以成為老师后的未来发展方向很多样化。
学习方法容易誤解之處
為培養學生具備生物教育領域的專業理論基礎，並佐以影片創作、多媒体设计等實務教案訓練，以期學生不僅熟悉基本的生物知識，也對教學職場上需具備之能力有所了解，更能將多媒體領域專業技能加以相互結合運用。
补充提醒与说明
本系名稱「生物学系」與「生命科学系」或是「生物科技系學系」最大不同在於修課上除著重生理生化、生物技術與演化生态研究與環境生物學之研究外，並加強生物科學教育的傳承，對於生物研究與教學有熱忱同學 歡迎就讀
核心课程地图
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大一必修
- 普通生物学(一)
- 普通生物学(二)
- 普通生物学实验(一)
- 普通生物学实验(二)
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大二必修
- 分子生物学
- 生物化学
- 生物化学實驗
- 生物统计学
- 生物学研究法
- 遗传学
- 遗传学實驗
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大叁必修
- 生态學概論
- 动物生理学(一)
- 动物生理学(二)
- 动物生理学实验
- 专题讨论(一)
- 细胞生物学
- 植物生理学(一)
- 植物生理学(二)
- 植物生理学实验
- 分类学原理
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大四必修
- 演化生物学
- 专题讨论(二)
专业选修课程
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础组族群
- 課程包含：生質能源概論、沿海生物资源、標本採集及製作、藻類養殖技術、昆蟲生态學、真菌學、植物生理生态學、植物生态學、植物形態學、植物形態學實驗、無脊椎動物學、無脊椎動物學實驗、微生物多樣性、海洋生态學、生物多樣性、保育生物學、脊椎動物學、高等海洋生物學、軟體動物學、都市昆蟲學、田野技術
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叠组个体细胞
- 課程包含：仿生學原理、园艺學原理、植物繁殖學、胚胎學、脊椎動物比較解剖、胚胎學實驗、植物解剖學、植物解剖學實驗、種子植物分類學、動物組織學、動物組織學實驗、免疫學、植物組織培養學、植物組織培養學實驗、保健劑導論、分子保健機制、實驗動物學技術、抗氧化酵素
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颁组分子层级
- 課程包含：仿生學原理、微生物多樣性、微生物免疫學、微生物免疫學實驗、遺傳工程學、中間代謝、細胞學技術概論、藻類生物工程、病毒學、微生物生物科技、輔助醫療、神經生物學、海洋生物技術學、分子生物技術、人類遗传学
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顿组应用科技
- 課程包含：環境教育、環境倫理、沿海生物资源永續與實務、生物教學理論與實務、生物科教材教法、生物實驗教學法、生物課程設計、自然科学探究與實作、生物科教學實習、環境教育教材教法、智慧財產概論、生物资讯及應用、保健食品暨產業分析、酵素學探究與實作、人工智慧生物學概論、人工智程式設計入門
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E組自然科学
- 課程包含：普通化学、普通化学實驗、普通物理、普通物理實驗、微積分、地球科学、有機化学、有機化学實驗
特色课程
普通生物学、普通生物学实验
普通生物學： 教授生物學基本知識，使大一新生對生物學各領域有基本的了解。
普通生物学实验：使学生从实验中内化生物学的研究，并学习实验操作技术。
图解:普通生物学实验讲解
版權:彰化師大生物学系
遗传学、分子生物学、生物化学、生化實驗
遗传学：提供學生有關古典及分子遺傳的基礎及進階知識
分子生物学：了解最新分子生物領域的論文報導、 進行專題研究，提供學生就專題從文獻探討，實驗設計及操作，並就實驗結果進行分析及討論進行完整訓練。
生物化学：使學生熟悉生物化学原理。
生物化学實驗：以主題式探索，增進學生學習生物化学實驗的興趣。
圖解:生物化学實驗
版權:彰化師大生物学系
生統、生态、分類學、演化生物、生物學研究
生物统计：教授学生基本统计观念，使其能对统计有基本认识，进而能正确的运用统计方法解决问题。
生态學概論：讓學生了解動植物和環境的關係：個體、族群、群落之生态及生态體系、應用生态。
演化生物学：了解演化如何造成多樣化的生物和生态系，介紹演化的動力和影響因素，生物自身內在與外在的動態平衡。
圖解:生物学研究法專題報告
版權:彰化師大生物学系
动生、植生、动生实验、植生实验
动物生理学：本课程之目标是让学生明瞭生理调节机制之基本原理，重要生理系统的结构、调节及运作机制都有详细介绍。
植物生理学：植物生理理论与农业生物科技实务并重。
图解:植物生理学课程成果製成杯垫
版權:彰化師大生物学系
专题讨论
专题讨论(一)：學生分組研讀生物學期刊論文（SCI、SSCI）後，預演示給上課教授認可後，再進行上台報告根據研讀論文出5題四選一單選題問題導讀。
专题讨论(二)：訓練學生研讀文獻、培養文獻分析整理之能力，並藉由製作簡報檔案及上台報告與回答問題，建立學生成為全方位的研究學者。
图解:学生至日本论文发表
版權:彰化師大生物学系
适合从事工作
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生物教育师培学域
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課程:生物教育师培学域，對應職涯：具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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农渔科技产业学域
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課程:农渔科技产业学域，對應職涯：從事生物農漁科技領域的生物資料統計、研究分析、檢驗成效之人員。
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生医保健产业学域
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課程:生医保健产业学域，對應職涯：擔任生技醫療產業研發人員
從事生物、医学、臨床試驗等領域的生物資料統計、研究分析、檢驗成效之人員。
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系友生涯发展
钟景光
学习经验
博士：美國密西西比大學医学院 医学院微生物系
碩士：美國新墨西哥州州立高原大學生物系、美國密西西比大學 医学院微生物系、美國路易斯安那州州立技術大學細菌系
學士：省立台灣教育學院 生物系
中国医药大学生物科技学系教授兼生技製药暨食品科学院院长
中國醫藥大學 生技製藥暨食品科學院生物科技學系 教授
中國醫藥大學 生命科学院生物科技學系 教授
中國醫藥大學生物科技學系 主任
美國密西根大學 药学 博士後研究員
中國醫药学院 副教授
张瑞麟
学习经验
中國醫藥大學 基礎研究所博士
中国医药大学针灸研究所硕士
中国医药大学学士后中医系
彰化师大生物教育学系
大同中医医院院长
大臺中中医师公会主任委员
大臺中中医师公会荣誉理事长
台灣中醫研精医学會理事長
中国医药大学学士后中医系友會理事長
中华民国中医师公会全国联合会理事
陈俊豪
学习经验
博士：国立臺湾大学博士
學士：彰化師範大學生物学系
國立台灣大學生命科学院 分子與细胞生物学研究所助理教授
國立臺灣大學及加州理工學院 博士後研究員
陈培阳
学习经验
學士：国立彰化师范大学生物系
碩士：国立中兴大学生命科学所
106年师鐸奖得奖教师
台中县后里国小教师
台中市上石国小教师
指导扯铃教学18年及跨校指导扯铃
连续指导科展18年
担任台南市科展评审
台中市健康與体育輔導員98~104學年度
台中市健康种子教师98词100年
擔任教育部107新課綱健康與体育評量準則編輯委員
担任台中市青年文化协会理事
担任台中市西屯区逢福社区发展协会秘书长
担任丰原高中校友会副总干事
林莞如
學士：国立彰化师范大学生物系
碩、博士： 国立彰化师范大学科學教育研究所
「 Power 教師獎」國中組得獎教師
多元能力
专注力：投入心力在特定讯息及排除外部干扰。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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