我的学系 |
国立彰化师范大学 英语学系 |
东吴大学 英文学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
校本部 500207彰化市进德路1号 |
双溪校区 111台北市士林区临溪路70号 |
学系特色 |
彰化師大英语学系成立於民國63年4月,以培育中等學校英语文師資及造就各界英语文人為宗旨,近年更積極導入人工智慧與科技輔助知能,開設多元應用課程,讓學生適性發展,且能面臨快速變遷的社會與專業需求。課程內容結合理論與實務,培養學生具備精熟的聽說讀寫譯的能力與第二外语,並學習文學、語言學、英語教學領域的專業知識。因應社會發展與變遷,鼓勵學生跨域學習,結合英語專業與其他輔系或雙主修,拓展未來職涯選擇。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
东吴大学英文系以「學生為本、學用合一、跨域共學、國際視野、人文底蘊」為核心,融合語言、人文與AI科技。課程涵蓋聽說讀寫譯及多元選修,重視實作與職涯接軌,並提供跨域修課、雙聯學位、海外實習機會。專業教室與多元活動幫助學生學習,培養批判思維與文化智能,培養具國際競爭力的人文語者。 |
学科意涵 |
本系學科為英语文專業知識,培育英语文師資及造就各界英语文人才所需之英语文素養,學習領域主要包括英语文教學、英語語言學及英美文學核心課程,同時也訓練學生具備精熟的聽說讀寫譯的英語技能,以作為精進學習的基礎,此外學生需要具備第二外语專長。 |
在东吴大学英文学系,我們培養學生的英文溝通、表達和理解能力。除了打好聽說讀寫的基礎,課程也包含文學、翻譯、媒體、國際事務和AI語言應用等多元內容,幫助你用英文看懂世界、說出自己的想法。我們是一個結合語言、文化與實用技能的學系,適合對英文有興趣、想拓展國際視野的你。 |
学习方法 |
![]() 合作学习与简报报告课程常会有分组报告的作业,需要学生彼此互助合作、收集资料、讨论议题、整理製作简报、上台进行全英口头报告,因此学生会有许多机会进行团队合作与自主学习,除了培养学生自学能力之外,更可训练学生全英语公开演说的能力,将想法有效传达给目标听眾,提升沟通与表达能力。 图解:学生分组口头报告 版权:本系 ![]() 語言學習 (分組、密集練習、英語及第二外语)听説读写分组小班上课,并需要藉由许多密集的练习,精熟语言的使用,除了课程上课的引导,学生会利用英语学习相关之影片,练习听说、重点摘要及学习字汇,或录下自己朗诵影片逐字稿的音档,练习听讲口说并修正错误发音。 图解:听讲课程上课剪影 版权:本系 ![]() 思考、分析与综合:學生循序漸進修習文學、語言學 、學術及創意寫作、研究方法的課程,訓練從文本精讀、脈絡分析、理論解釋等方式,剖析課程教材,藉由與老師、同學討論以及蒐集資料,在閱讀過程當中逐步培養批判與獨立思考能力,並能解析與綜合學科新知。 图解:学生分析与詮释作品 版权:本系 表演、演示與實作 (戲劇、教學實習、會議模擬)学生需要培养站上讲台或舞台演出的能力,展现自信,藉由肢体语言辅助,让语言表达更有效,不论是上台试教、舞台演出或口头报告都能够达到最佳成效,以吸引观眾全神聆听。 图解:盖杰富老师与大四同学 版权:本系 ![]() 科技輔助 (AI、APP、多模態)随着人工智慧的快速发展,学生需要学习如何与新兴科技共存,并提升学习效能。透过修习创新的选修课程,除了促进学生自主学习,也培养团队合作的能力。透过专业资源与操作环境,学生能够有效实现适性化学习,并顺利与未来的职涯发展接轨。 图解:学生使用笔电等科技工具进行小组讨论 版权:本系 |
未上传图片 以多种媒介呈现学习成果:运用数位科技将翻译与创意作品发表於线上平台,题材涵盖大眾文学、自媒体、电影、音乐与漫画等,结合学习与创作。 版權:圖片來源為东吴大学英文学系 未上传图片 文本阅读与写作练习:从故事、文章到新闻,学会分析内容、发展观点并写出有深度的英文文章。 版權:圖片來源為东吴大学英文学系 未上传图片 情境演练:透过实际模拟导览、口译、会议或职场沟通等情境,提升英文应用能力。 版權:圖片來源為东吴大学英文学系 未上传图片 础滨应用:结合语言学习与础滨科技,认识未来翻译、写作与学习辅助的新工具与方法 版權:圖片來源為东吴大学英文学系 未上传图片 跨文化交流与国际合作活动:与外籍学生交流、参加英文营队或出国交换,把学到的英文活用在真实情境中。 版權:圖片來源為东吴大学英文学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
英語系的專業課程(文學、語言學、英語教學)需要具備不錯的英語能力,在入學前持續精進英語能力有助於日後的大學課程學習,如有機會多參加或觀摩各種英语文競賽(演講、作文、朗讀、短劇等),透過競賽準備提升英語能力。多製造機會練習,增進表達溝通能力,自然可以不斷進步。也可以參加學校或相關單位舉辦的一些語言檢定考試,了解自己的實力,並從閱讀與準備檢定中學習。同時,多參加學校的英語相關社團(如英語辯論社、英语会话社等),可以多認識同學,平常一起練習、切磋,也是很好的增進英語能力的途徑。 |
1. 持續養成英文閱讀、口說及聽力的能力,閱讀英語新聞或英文歌曲、電影,並嘗試以英文寫成心得或紀錄。 |
与相关科系之异同 |
本系為英语学系,且設置於師範體系的大學,故學生需修習英美文學、語言學、與英語教學的核心領域課程,以成為適任的中等英語師資人才。本系的聽說讀寫譯及應用英語類的課程,著眼於學生的英語能力精熟,以及作為各類英語人才的培育基礎,未來可以選擇多元的就業方向。與應用英語系的區別在於著重於學生在更深層的語言與文化的深度理解。 |
东吴英文系除了打好英文听说读写译的基础,更强调跨领域学习与实作能力。我们结合础滨科技、科技工具与数位媒介,让学生能多元学习。课程涵盖文学、媒体、商务、旅游等实务应用,也提供双主修、辅系与双联学位选择,培养国际移动力。相较他校多以文学或语言学為主,我们更注重学生能用英文实际解决问题、连结世界。 |
生涯发展容易误解之处 |
多數人認為英语文不屬於職能專業,且僅能勝任英文老師一職,實則不然。英語系在大學內獲取的知識多元,著重在訓練個人思辯及表達能力,外在成長為流暢的口語表達及英外语言能力,內在涵養則為多重角度的思考及判斷能力,具備包容、理解、遠見的素養。這是無可取代的軟實力,有助學生在不同場域的職場中快速學習。 |
东吴英文系不只训练学生有良好的英语听说读写能力,更培养学生具有人文素养及思辨能力。因為课程涵盖领域广泛,毕业后发展不侷限於担任英文秘书、贸易助理或英语教学,也有毕业生从事外交、航空、公司管理、金融人员、任职於跨国公司翻译、书籍电视电影翻译、人文创意产业、国际会议主持或口译等,或继续学术领域。 |
学习方法容易誤解之處 |
多数学生对於英语系的迷思在於认為英语的语言训练是核心,疏忽本系课程面向多元,且具研究与理论性的课程训练。听说读写能力除修课外,更需学生自主加强,才能达到配合课程需要的英语能力,并能深化专业课程所传授的高阶语言能力,同时增加文学、思考、语言学及应用层面(翻译)的技能。 |
东吴大学英文学系-一年級著重聽說讀寫與英美文學入門課程,二年級開始增加選修如翻譯、文學等;商用英文、貿易英文等應用英文較少,但本校鼓勵學生雙主修、輔系,培養第二專長,學生除了自身英文實力,以及在英文系課程得到的人文素養及薰陶外,更可利用在英文系所學發展第二專長如商業、法律、或人文社會等學科。 |
补充提醒与说明 |
除了平時修課外,每年系學會亦會舉辦活動讓您的大學生活多采多姿,歡迎加入英語系臉書社團獲得更多訊息哦! https://www.facebook.com/groups/englishncue |
东吴大学英文学系師資優良,在學術底蘊深厚的教授教導及庇護下,近年致力招募優秀年輕教師學者,上課活潑生動、教學模式新穎、與學生互動良好。各樣英語學習環境,外籍專任教師,上課、開會以英語進行,輔導學生並推展英美文化活動。 多樣輔導並關懷學生:導師生活學習輔導;助教分別輔導各年級學生、系學會外,並辦理期中關懷。
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 科技运用融入英语教学本課程符合「生生有平板」政策,教授學生使用App Inventor 2開發英語教學app。學生學習程式设计基礎,培養運算思維和創意能力。課程強調實作,指導完整app開發過程,包括構思、製作和應用。結合教育原理與教學理論,學生將具備跨領域整合能力,解決教學實務問題。 图解:学生课堂实际练习应用程式编码 版权:本系 英语语音学语音学為语言学内重要的一门学问,是语言的科学,也是学习发音的基础。透过了解人体口腔及发音的关联,探讨语言细微的变化。课堂中老师讲解十分仔细,课堂后则会再叁确认学生的学习进度及状态,以确认学生能跟上课程进度。 版权:本系 ![]() 文学与电影課程融入文学与电影技術知能的跨域學習,藉由課程內容的設計,透過培育學生的電影技術專業知能,提高他們的影像識讀能力,並強化學生對於(文學改編電影)視覺文本的理解與詮釋,提高影像文本的敏察力,並導入AI協作的平面設計與短影音拍攝專題製作作業,將電影專業知識運用到創作與設計的專題作業。 图解:学生用础滨辅助所设计的系庆海报 版权:本系 ![]() 多元简报活动学习
課程活動多元且創新,諸如虛擬網紅行銷語言學習應用程式的國際貿易展覽、國際旅展的人文風情秀、SDG高峰會的海報展示,以及Shark Tank創意商品開發與行銷,讓學生在多元情境中精進口語表達、簡報技巧、視覺展示,同時培養團隊合作精神、提升多媒體素養,展現多模態、跨域學習成果。 图解:厂顿骋高峰会海报展示 版权:本系 ![]() 戏剧製作与公演这门暱称為「大英剧」的课程,藉由班级学生自主分工完成戏剧公演,学生分别担任召集人、导演/副导演、行政/艺术总监等,挑选经典作品改编演出,歷经约一年的筹备与排练。全班都能学到课本以外的学问与训练,包括团队合作、人际沟通、戏剧製作(宣传、舞设、表演等),并增进解决问题的能力与提高挫折容忍能耐。 图解:114级戏剧公演:《新心相印》 版权:本系 |
![]() 中英跟述、中英视译、逐步/同步口译中英跟述与视译為入门之口笔译训练课程,题材多样的课堂练习及课后作业,提升学生的中英口笔译能力。逐步口译与同步口译為进阶口译课程,透过不断的训练,可以增进听力、短期记忆能力、字汇量以及口语表达能力。技巧,使学生能应对中英双向口译。 图解:四年级同步口译成果发表会宣传 版權:东吴大学英文学系 ![]() 英美文学、文学批评、欧洲文学增加学生对英美文学、文化、人文与艺术的知识,培养相关敏锐及观察力,激发学生各种面向的思考及批判能力。 图解:透过走访调查八芝兰,产出双语在地特色刊物 版權:东吴大学英文学系 ![]() 西洋戏剧表演与製作应届毕业生可选修戏剧表演与製作,设计剧本、舞台设计、道具、服装、音效及灯光等,皆由学生自行规划,最后呈现在舞台上,毕业之前公演3-5场。 图解:英文话剧公演剧照 版權:东吴大学英文学系 ![]() 英语文化週本活动搭配大一~大四口说以及翻译必修课程,以展演或竞赛呈现学生课堂成果。 圖解:英语文化週活動之一 版權:东吴大学英文系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:邱樱慈
邱樱慈(103级毕业系友)英语系的课程涵盖文学、语言学、英语教学等,授予我在教学上所需的专业技能。文学课程的训练都丰富了我的教学,如导读杂誌文章或课文中经典文学作品文本分析,能激盪出不同的想法。语言学课程,协助教学上以专业的逻辑解说课文的结构、文法与句型或发音规则。而英语教学的课程则是从理论到实务深入浅出,至今仍然受用无穷。 我正任教於国立新竹高中,在工作上,除了从中获得成就感及满足感,最重要的是能感受到教育之美,尤其是当孩子们遇到问题向我求助时我能给予适当协助,以及看到孩子们在我的课程中因為体验到学习的乐趣而笑开怀的模样,都让我更加确信我是属於教育这条路的。 ![]() 版权:王思文
王思文(88级毕业系友)大学毕业於英语系,更在英语系取得文学硕士及博士,英语系是个英语专业的学术殿堂,一路从学士班、硕士班至博士班,各个阶段皆可从系上取得专业的英语知识,让我可运用在教学现场,我以彰师英语系為荣。 现任台中市立大甲高级工业职业学校专任教师兼教务主任 ![]() 版权:郭立民
郭立民(104级毕业系友)大学时担任英语系学会会长,统筹系上的许多活动,培养团队合作的能力,也提升了自己的沟通协调能力。 此外,英語系是個樸實卻活潑的學系。系上課程除了傳統的英語教學、語言學及英美文學,也包含許多實用的應用外语課程。前者培養我英文專業的深度,後者則幫助我認識不同領域的英文以及拓展語言學習的廣度。 最后,系上丰富的课程与精彩的活动是不容错过的资源。藉由英语专业能力的训练与课外活动的参与,我得以顺利在职场间转换,职涯发展也更多的机会。期许学弟妹多加善用系上资源充实自我、创造自我、超越自我。 曾任: 吉隆坡臺灣學校 英語教育替代役英語教師 臺東賓茂國中 英語教師兼生教/訓育組長 瑞士商羅技電子 全球文件系統分析師 现职 美商美超微電腦 品質管理系統工程師 ![]() 版权:庄庭镇
庄庭镇(109级毕业系友)我选择彰师英语系,提供深度语言训练,透过文学、语言学、英语教学,从文化、科学、教学全面认识英语,是我海外求职重要工具。我也善用学校资源,辅修企管系,接触行销、作业管理等课程,探索我的职涯蓝图。同时我担任系会长,领导学生活动,学习人际沟通与合作,更探索我的人格特质及热情所在,成為我的职场软实力。 目前擔任美國Norman-Operation Specialist。負責供應鏈、庫存、採購管理。海外工作,英語是必然工具,產業知識及技能更不可少。彰師英語及企管的訓練讓我具備基礎核心能力。然而我認為更重要的是學生領導經驗,讓我更懂得職場溝通合作,進而發揮自己的價值,我相信這才是職涯發展最關鍵技能。所以,趁著大學四年,培養核心能力,探索你的潛能與熱情吧! |
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吕宜樺从国中就对英文有浓厚兴趣,高中时英文的成绩也明显较高,所以在填大学入学志愿时,就以英文系优先。后来进入东吴英文系,系上文学与应用课程并重的安排很好,师资优良,校园环境宜人;在大叁那年接触了翻译,认為能够以语言专长协助他人沟通,自己也能在过程中学习新知是一件有意义且开心的事,因而立定志向成為口译员。 毕业后如愿成為口译员,在职场上接触过各类型的案子,如篮球、科技发明、财经、农业等等,由於每件案子的主题不同,事前的準备工作并不轻鬆,要研读许多书面资料,熟记专业词汇等,但在结束的那一刻得到客户的正面回馈与讚美,会觉得一切都值得,而自己也在这过程中有不少收穫,像是吸收新知识,或是有机会见到大人物。 ![]()
蒋昆宏我对於英文有极大的兴趣,在东吴英文系求学阶段,对於文学上的陶冶教育尤其影响我最深,学一种语言并不是只要会说会讲,如果不了解它的文化,充其量只是一种工具,尤其在现在全球化的浪潮下,学习如何与国外沟通与交流,文化的薰陶都是不可或缺的一部分。 毕业后,在大学的国际事务处任职,在这份工作中,学习到要如何与各国的学术机构进行交流与沟通,促进合作是首要任务,在谈判与妥协的取捨也是另一项要学的课题,在这份工作中,成就感来自於每一次跨国学术合作的落实与推展,整体国家政策的配合与执行。 ![]() 图解:张乾琦系友 版權:东吴大学英文学系
张乾琦原就讀英文系的张乾琦,退伍後便前住美國印第安那大學深造,並於一九九○年取得教育碩士學位,但因緣際會下在印第安那的一門攝影課,卻意外讓他發現真正的興趣所在。张乾琦說,對一個東西有感覺時,照片是最直接的表現方式。這就是照片最吸引他的地方。 (文字來源:东吴大学校拓中心網站) 在一九九五年离开《巴尔的摩太阳报》,同年被世界知名的马格兰摄影通讯社名為会员,后於二翱翱一年更成為终身会员。是台湾唯一的马格兰摄影通讯社会员,在全亚州包括他也仅有两位会员,其成就有目共睹。他的摄影作品也会刊登在无数世界重要新闻媒体上,包括:德国《明星》週刊、《明镜》週刊、法国《费加洛报》、英国《泰晤士报》、美国《时代》週刊及《国家地理杂誌》等刊物中,成就斐然。 (文字來源:东吴大学校拓中心網站) |
我的学系 |
国立彰化师范大学 英语学系 |
东吴大学 英文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
55%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
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