我的学系 |
国立彰化师范大学 英语学系 |
国立高雄师范大学 英语学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
校本部 500207彰化市进德路1号 |
和平校区 80201高雄市苓雅区和平一路116号 |
学系特色 |
彰化師大英语学系成立於民國63年4月,以培育中等學校英语文師資及造就各界英语文人為宗旨,近年更積極導入人工智慧與科技輔助知能,開設多元應用課程,讓學生適性發展,且能面臨快速變遷的社會與專業需求。課程內容結合理論與實務,培養學生具備精熟的聽說讀寫譯的能力與第二外语,並學習文學、語言學、英語教學領域的專業知識。因應社會發展與變遷,鼓勵學生跨域學習,結合英語專業與其他輔系或雙主修,拓展未來職涯選擇。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
高師大英语学系設立目的,除培養優良之中等學校英語教師及高等校院英语文學術研究人才外;亦因應國家發展趨勢及需求,亦著重培植多元化社會的外语人才。 |
学科意涵 |
本系學科為英语文專業知識,培育英语文師資及造就各界英语文人才所需之英语文素養,學習領域主要包括英语文教學、英語語言學及英美文學核心課程,同時也訓練學生具備精熟的聽說讀寫譯的英語技能,以作為精進學習的基礎,此外學生需要具備第二外语專長。 |
高師大英语学系與國內六大英语文相關學系在課程安排上均著重外语技能之訓練以及培養,除延續高中英語課程銜接外,亦強化學生外语能力中四項技能聽、說、讀、寫,亦甫以語言學與文學涵養課程來加強對整體文學/語言學/英語教學上的專業訓練。 |
学习方法 |
![]() 合作学习与简报报告课程常会有分组报告的作业,需要学生彼此互助合作、收集资料、讨论议题、整理製作简报、上台进行全英口头报告,因此学生会有许多机会进行团队合作与自主学习,除了培养学生自学能力之外,更可训练学生全英语公开演说的能力,将想法有效传达给目标听眾,提升沟通与表达能力。 图解:学生分组口头报告 版权:本系 ![]() 語言學習 (分組、密集練習、英語及第二外语)听説读写分组小班上课,并需要藉由许多密集的练习,精熟语言的使用,除了课程上课的引导,学生会利用英语学习相关之影片,练习听说、重点摘要及学习字汇,或录下自己朗诵影片逐字稿的音档,练习听讲口说并修正错误发音。 图解:听讲课程上课剪影 版权:本系 ![]() 思考、分析与综合:學生循序漸進修習文學、語言學 、學術及創意寫作、研究方法的課程,訓練從文本精讀、脈絡分析、理論解釋等方式,剖析課程教材,藉由與老師、同學討論以及蒐集資料,在閱讀過程當中逐步培養批判與獨立思考能力,並能解析與綜合學科新知。 图解:学生分析与詮释作品 版权:本系 表演、演示與實作 (戲劇、教學實習、會議模擬)学生需要培养站上讲台或舞台演出的能力,展现自信,藉由肢体语言辅助,让语言表达更有效,不论是上台试教、舞台演出或口头报告都能够达到最佳成效,以吸引观眾全神聆听。 图解:盖杰富老师与大四同学 版权:本系 ![]() 科技輔助 (AI、APP、多模態)随着人工智慧的快速发展,学生需要学习如何与新兴科技共存,并提升学习效能。透过修习创新的选修课程,除了促进学生自主学习,也培养团队合作的能力。透过专业资源与操作环境,学生能够有效实现适性化学习,并顺利与未来的职涯发展接轨。 图解:学生使用笔电等科技工具进行小组讨论 版权:本系 |
![]() 1)以学生个人為中心,培养其学习能力。语言技能除自修成长外,亦需要与人际相互互动。 图解:学生与贵耻濒产谤颈驳丑迟互动 版权:高师大英语系 ![]() 2)重视学生自我探索和发现的学习过程。自觉反思是学习过程中不断尝试与经验累积必要的过程。 图解:广播电台实习 版权:高师大英语系 ![]() 3)聽/說/讀/寫 語言技能的課堂演示與實作學習。語言技能是需要不斷磨練與提攜。在高師大英語系扎實地的語言技能課程中同學的演練與實作是必要方法。 版权:高师大英语系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
英語系的專業課程(文學、語言學、英語教學)需要具備不錯的英語能力,在入學前持續精進英語能力有助於日後的大學課程學習,如有機會多參加或觀摩各種英语文競賽(演講、作文、朗讀、短劇等),透過競賽準備提升英語能力。多製造機會練習,增進表達溝通能力,自然可以不斷進步。也可以參加學校或相關單位舉辦的一些語言檢定考試,了解自己的實力,並從閱讀與準備檢定中學習。同時,多參加學校的英語相關社團(如英語辯論社、英语会话社等),可以多認識同學,平常一起練習、切磋,也是很好的增進英語能力的途徑。 |
養成天天閱讀文章及聆聽廣播來增進對外语的熟悉度 |
与相关科系之异同 |
本系為英语学系,且設置於師範體系的大學,故學生需修習英美文學、語言學、與英語教學的核心領域課程,以成為適任的中等英語師資人才。本系的聽說讀寫譯及應用英語類的課程,著眼於學生的英語能力精熟,以及作為各類英語人才的培育基礎,未來可以選擇多元的就業方向。與應用英語系的區別在於著重於學生在更深層的語言與文化的深度理解。 |
高师大英语系与他校外文学门主要差异处為:在各校文学、语言学与英语教学叁大课程领域中, |
生涯发展容易误解之处 |
多數人認為英语文不屬於職能專業,且僅能勝任英文老師一職,實則不然。英語系在大學內獲取的知識多元,著重在訓練個人思辯及表達能力,外在成長為流暢的口語表達及英外语言能力,內在涵養則為多重角度的思考及判斷能力,具備包容、理解、遠見的素養。這是無可取代的軟實力,有助學生在不同場域的職場中快速學習。 |
常有人说「英文只是一个工具」,而英文很强的人也不必然是英语系学生,在这中有可能多数是从小开始学英文或是从小国外长大的,不过这两种「英文好」跟「好英文」是有差距的,来英语系是要学会工具更要会操作工具,让工具成為进入职场就业时的的帮手。 |
学习方法容易誤解之處 |
多数学生对於英语系的迷思在於认為英语的语言训练是核心,疏忽本系课程面向多元,且具研究与理论性的课程训练。听说读写能力除修课外,更需学生自主加强,才能达到配合课程需要的英语能力,并能深化专业课程所传授的高阶语言能力,同时增加文学、思考、语言学及应用层面(翻译)的技能。 |
许多人有迷思来到英语系,觉得只要会听、说、读、写或是熟仞中英翻译的技巧,就能拿高分就能顺利毕业,但在求学四年中,许多的课程重点是在学习如何把语言内涵落实成生活或专业领域的应用端;同时了解不同文化及语言行為,其背后所代表的文化意涵,如能持续以开放、健康的态度认识不同文化,必能以此成為个人的特色或能力 |
补充提醒与说明 |
除了平時修課外,每年系學會亦會舉辦活動讓您的大學生活多采多姿,歡迎加入英語系臉書社團獲得更多訊息哦! https://www.facebook.com/groups/englishncue |
高师大跟其他大学英语系其实是大同小异。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 科技运用融入英语教学本課程符合「生生有平板」政策,教授學生使用App Inventor 2開發英語教學app。學生學習程式设计基礎,培養運算思維和創意能力。課程強調實作,指導完整app開發過程,包括構思、製作和應用。結合教育原理與教學理論,學生將具備跨領域整合能力,解決教學實務問題。 图解:学生课堂实际练习应用程式编码 版权:本系 英语语音学语音学為语言学内重要的一门学问,是语言的科学,也是学习发音的基础。透过了解人体口腔及发音的关联,探讨语言细微的变化。课堂中老师讲解十分仔细,课堂后则会再叁确认学生的学习进度及状态,以确认学生能跟上课程进度。 版权:本系 ![]() 文学与电影課程融入文学与电影技術知能的跨域學習,藉由課程內容的設計,透過培育學生的電影技術專業知能,提高他們的影像識讀能力,並強化學生對於(文學改編電影)視覺文本的理解與詮釋,提高影像文本的敏察力,並導入AI協作的平面設計與短影音拍攝專題製作作業,將電影專業知識運用到創作與設計的專題作業。 图解:学生用础滨辅助所设计的系庆海报 版权:本系 ![]() 多元简报活动学习
課程活動多元且創新,諸如虛擬網紅行銷語言學習應用程式的國際貿易展覽、國際旅展的人文風情秀、SDG高峰會的海報展示,以及Shark Tank創意商品開發與行銷,讓學生在多元情境中精進口語表達、簡報技巧、視覺展示,同時培養團隊合作精神、提升多媒體素養,展現多模態、跨域學習成果。 图解:厂顿骋高峰会海报展示 版权:本系 ![]() 戏剧製作与公演这门暱称為「大英剧」的课程,藉由班级学生自主分工完成戏剧公演,学生分别担任召集人、导演/副导演、行政/艺术总监等,挑选经典作品改编演出,歷经约一年的筹备与排练。全班都能学到课本以外的学问与训练,包括团队合作、人际沟通、戏剧製作(宣传、舞设、表演等),并增进解决问题的能力与提高挫折容忍能耐。 图解:114级戏剧公演:《新心相印》 版权:本系 |
![]() 西洋文学概论该课程主要以希腊罗马神话故事(惭测迟丑辞濒辞驳测)為起点,介绍诸神创世纪和史前英雄事蹟、也包括爱情和史诗般的冒险故事、特洛伊战争中的各路英雄、神话世家等等,想要了解西方文学的来龙去脉,就先从西概开始。 版权:贵搁贰贰笔滨碍 ![]() 语言学概论<語概>為一年期課程的課程,內容包含語言的源起、特性及傳遞,進而到結構細部的分支理論如音韻學、構詞學、句法学、語意學等,最後再談到語言在應用層面研究上的了解如社會語言學、心理語言學、語言規劃及語言治療等等。 版权:蹿谤别别辫颈办 ![]() 教材教法及实习(英语与双语教育)高师大英语系是南部地区培养英语科师资的重镇,其中<教材教法及實習>更是攸关师资养成的必要课程,除了借由各式教学法与科技,运用於教室课堂上之外,亦需要至校外参访观课及试教,不仅為日后实习接轨,更是為教甄準备。 版权:蹿谤别别辫颈办 ![]() 第二外国语文(日文、法文、德文等)在高师大英语系第二外国语课程甚至第叁外国语等等学习机会都是开放的,除了能延续原高中第二外国语的学习外,更能利用学习英语外之外国语的语言能力,增加至高师大位於其他四大洲姊妹校交换生与求学机会。 版权:蹿谤别别辫颈办 ![]() 英美小说看惯了大萤幕改编小说上映的电影或浓缩版的驰翱鲍罢鲍叠贰电影介绍后,来到大学期间再次接触的素材绝对是原汁原味的原文版,读着第一手原着的文本才能让读者再次身歷其境,再次细细咀嚼语言的美。 版权:蹿谤别别辫颈办 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:邱樱慈
邱樱慈(103级毕业系友)英语系的课程涵盖文学、语言学、英语教学等,授予我在教学上所需的专业技能。文学课程的训练都丰富了我的教学,如导读杂誌文章或课文中经典文学作品文本分析,能激盪出不同的想法。语言学课程,协助教学上以专业的逻辑解说课文的结构、文法与句型或发音规则。而英语教学的课程则是从理论到实务深入浅出,至今仍然受用无穷。 我正任教於国立新竹高中,在工作上,除了从中获得成就感及满足感,最重要的是能感受到教育之美,尤其是当孩子们遇到问题向我求助时我能给予适当协助,以及看到孩子们在我的课程中因為体验到学习的乐趣而笑开怀的模样,都让我更加确信我是属於教育这条路的。 ![]() 版权:王思文
王思文(88级毕业系友)大学毕业於英语系,更在英语系取得文学硕士及博士,英语系是个英语专业的学术殿堂,一路从学士班、硕士班至博士班,各个阶段皆可从系上取得专业的英语知识,让我可运用在教学现场,我以彰师英语系為荣。 现任台中市立大甲高级工业职业学校专任教师兼教务主任 ![]() 版权:郭立民
郭立民(104级毕业系友)大学时担任英语系学会会长,统筹系上的许多活动,培养团队合作的能力,也提升了自己的沟通协调能力。 此外,英語系是個樸實卻活潑的學系。系上課程除了傳統的英語教學、語言學及英美文學,也包含許多實用的應用外语課程。前者培養我英文專業的深度,後者則幫助我認識不同領域的英文以及拓展語言學習的廣度。 最后,系上丰富的课程与精彩的活动是不容错过的资源。藉由英语专业能力的训练与课外活动的参与,我得以顺利在职场间转换,职涯发展也更多的机会。期许学弟妹多加善用系上资源充实自我、创造自我、超越自我。 曾任: 吉隆坡臺灣學校 英語教育替代役英語教師 臺東賓茂國中 英語教師兼生教/訓育組長 瑞士商羅技電子 全球文件系統分析師 现职 美商美超微電腦 品質管理系統工程師 ![]() 版权:庄庭镇
庄庭镇(109级毕业系友)我选择彰师英语系,提供深度语言训练,透过文学、语言学、英语教学,从文化、科学、教学全面认识英语,是我海外求职重要工具。我也善用学校资源,辅修企管系,接触行销、作业管理等课程,探索我的职涯蓝图。同时我担任系会长,领导学生活动,学习人际沟通与合作,更探索我的人格特质及热情所在,成為我的职场软实力。 目前擔任美國Norman-Operation Specialist。負責供應鏈、庫存、採購管理。海外工作,英語是必然工具,產業知識及技能更不可少。彰師英語及企管的訓練讓我具備基礎核心能力。然而我認為更重要的是學生領導經驗,讓我更懂得職場溝通合作,進而發揮自己的價值,我相信這才是職涯發展最關鍵技能。所以,趁著大學四年,培養核心能力,探索你的潛能與熱情吧! |
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潘萱文在高師大英語系求學的過程中,思辨的語言訓練像是三年來的聽講訓練及英语会话和大大小小的英劇籌畫準備工作,讓大學生活多了許多色彩,除了外语能力的與日俱增,同時也讓自己累積了相當多的實務活動經驗,這對於社會新鮮人而言,高師大英語系提供了難能的學習環境與充足的機會。 "唯有你看得起你自己,别人才看得起你" 面试常常遇到的类型,就是回答的很「空泛」,比如「我很有效率」、「我很有责任感」,这些回应都不具体,也无法展现差异化,如果要说自己很有效率,应该说明自己短时间做到了何种成效,让别人感受你想呈现的意涵。 英语系一半以上毕业生都是非师资生,你的未来在你自己耕耘的那亩田上茁壮。 未上传图片
李至婕● 美國密西根大學 教育學院 教育科技領域 碩士 (2015-2016) ● 高雄師範大學 英语学系 學士 (2008年畢業) 不在意分数高低是不可能的也不实际,应该要说,学生要能知道每一步该怎麼走,现在的分数只是一个参考的指标! ● 美國密西根大學 外语學習資源中心 教學設計師 ● 台灣教學經驗5年,美國碩士1.5年,美國工作2年 ● 現任 英語教學機構 托福、雅思口說專任講 未上传图片
李智仁在学校求学的过程中正式课程与非正式课程均非常的多,课餘中大家都要参加的小英剧比赛,也要投入年度校内校外英剧公演,期初期末又要迎新送旧活动,在球场上也参加篮球队等等的一切,在课程学习、活动互助、未来成长中大家一起在这环境茁壮。 从小喜欢讲话也喜欢教书,由於一般教育环境绑住自己的兴趣发展,因此进入补教业,多年努力下变成了南部小有名气的补教名师,但这一切要归功於过去母校的课程安排,让我能够快快衔接补教职场更能适时提供给我的学生需求。 鸿扬教育集团担任总经理与英文科首席 鸿扬数位科技有限公司担任英文部经理 伟达文理补习班担任英文科教师 |
我的学系 |
国立彰化师范大学 英语学系 |
国立高雄师范大学 英语学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
35%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
35%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
30%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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