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| 我的学系 |
国立彰化师范大学 电机工程学系 |
国立臺湾师范大学 电机工程学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
| 所在校区 |
宝山校区 500208彰化市师大路2号 |
校本部和平校区滨 臺北市和平东路一段162号 |
| 学系特色 |
本系主為培育能源科技、控制与通讯领域之电机专业技能及系统整合设计人才。除推动优质课程整合教学外，也训练学生具备解决问题及实务应用之能力。本系师资来自国内外博士，不仅与国内公司有产学计画，也成立绿色能源科技中心，积极促进产官学研合作机制。 |
国立臺湾师范大学為教育部5年500億發展國際頂尖大學計畫的11所大學之一，也是「國立臺灣大學聯盟」的成員，學生可以就近跨校修課，共享資源。校園位於台北正中心，人文薈萃，地理位置優越，學習資源豐沛。根據2022 QS世界大學排名，国立臺湾师范大学名列第334名，為台灣前7名大學，電機領域排名451-500，教學研究表現卓越。 |
| 学科意涵 |
电机工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎，涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理等子領域的一門工程學，廣義上，「电机工程學」是指涉及到大能量的電力系統，並涵蓋處理小訊號電子系統的「電子工程」部分領域之專業知識。 |
电机工程是以電子學、电路学、電磁學等物理學分支為基礎，涵蓋電機、電子、電信、光電、生醫、控制、電力、計算機、積體電路、半導體、通訊等子領域的一門工程學。 |
| 学习方法 |
本系专业课程上课方式结合讲述教学与实作，教师运用叙述或讲演的方式，传递重要观念与知识，并结合实验加深学生理解能力，并提高学习效率。 图解:讲述教学 版权:钟翼能教授提供 
本系部分课程採讨论教学，是指团体成员齐聚一起，经由说、听和观察的过程，彼此沟通意见，以达成某种教学目标，建议学生以动机策略及支援策略来学习。 图解:讨论教学 版权:王朝兴教授提供 
本系部分课程採问题解决教学，是一种以学习者為中心的教学法，教师不再主导教学，转而成為协助者，引导学生思考，解决问题。使用问题解决法时，教师多不直接介绍教学内容，而是提供预设的教学情境，让学生自己根据现在的知识资料，积极在活动中寻找答案。 图解:问题解决教学 版权:陈财荣教授提供 
本系部分课程採练习教学，是学生在安排的情境或教师的监督下，练习、表现和应用已解说示范的技能或程序的一种教学方法，建议学生以注意力策略及记忆策略熟悉操作程序，并辅以实作练习来精熟技巧。 图解:练习教学 版权:萧瑛星教授提供 
本系部分课程採协同教学，是以数位不同专长的教学人员所组成的教学团，来主导计画、施教和评鑑的一种教学方法，建议学生以阅读理解策略作為研究领域之探讨，并以支援策略执行计画，最终完成专题报告及实作成品。 图解:专题成果展 版权:陈金嘉教授提供 |
理解法: 教師透過投影片、講義講述電子電機资讯的重要觀念與理論，幫助同學理解本系相關的基礎知識。 版权:臺师大电机系 
實驗法: 進行電子電機资讯相關實作實驗，並分析實驗結果。 版权:臺师大电机系 
討論法: 給定一個電子電機资讯相關問題，進行討論，培養分析及解決問題的能力。 版权:臺师大电机系 
專題實作法: 針對一電子電機资讯工程相關實務題目與他人進行團隊合作實作，考驗所學專業能力，也培養與他人合做溝通協調的能力。 版权:臺师大电机系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
學生學習基礎學科與知識時，除基本原理外，需要探究其應用面。因為電機領域涵蓋基礎工程至尖端科技，學生可以經由參加科學專題來加強實作能力，透過自己發現問題，設計實驗方法並驗證成果，有助於提升自己歸納與融會貫通的能力。此外，與時俱進的技術養成一直是电机工程師需要具備的能力，所以科技英文閱讀及寫作，是保有持續性且長期優勢的方法。 |
本系課程著重在電機電子與资讯領域，同時包含程式撰寫與數據分析的部分。建議同學除了加強高中物理與數學課程外，平時也可以透過各種資源培養相關邏輯思考能力，如高中生程式解題系統 (https://zerojudge.tw/) 等。同時本校亦為教育部核定的雙語大學，系上也有外籍師資，故多門課程以全英文授課，同時相關資料與文獻也大多以英文呈現，故建議同學可以提升自身的外語能力，以降低未來在面對英文授課時的壓力。 |
| 与相关科系之异同 |
电机工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎，涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理等子領域的一門工程學。機電工程學則是以物理定律為機械系統作分析、設計、生產及維修的基礎上增加電機、電子、控制等專業知識應用之工程學科。其基礎訓練及生涯發展各有不同。 |
「电机工程」較容易與「资讯工程」混淆。簡單來說，电机工程是指與電學有關的工程學科，包含電子、控制、通訊等學門。隨著科技的發展，許多新興領域也包含在电机工程領域，例如積體電路（IC）設計，以及電腦與週邊硬體等方向。「资讯工程」則著重在资讯及相關應用之軟硬體，比較重視利用數學理論或演算法，以軟體程式來解決問題。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系虽非师资培育学系，然本校师资培育资源及成果皆极為杰出。本系毕业生除担任电机电子产业工程师，亦可接受师资培育训练，作為产业中高阶管理职务及国内外大专校院教学研究工作之能力培养。 |
本系畢業生都去當高職老師? 這是極大誤解!! 本系畢業生絕大部分(90%以上)都到科技業工作，所培養之學士、碩士生都能獲得國際知名企業的青睞，如台積電、聯電、聯發科(MediaTek)、宏達電(HTC)、鴻海、IBM、Nvidia、和碩、台塑網、與華碩等國際知名大廠，擔任研發的工作。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系於90学年度因应师范院校转型而成立，目的在於培养产业界所需之高级系统整合设计人才，非属师资培育学系。课程设计也以整合教学及技术应用為主轴，除基础学科外，特别重视工程伦理、实作专题竞赛及产业研发实务，以培养学生具备产物研发、问题解决及实务应用之能力。 |
电机系常被误解為只懂硬体，不懂软体程式，这是极大的误解。本系以「系统晶片」、「多媒体与通讯」、与「智慧型控制与机器人」等叁大领域為核心发展方向。学生除了奠定数理基础外，还需兼具软硬体设计能力，俾能进入云端、机器人、人工智慧、积体电路设计、无线通讯、互联网等高科技产业。 |
| 补充提醒与说明 |
本系除於本校營運綠色能源科技中心，促進產官學研合作計畫，並協助推動中華民國綠色能源科技協會創設及會務，獲得合作企業提供學生優厚獎學金及畢業生就業機會。此外，本系陳良瑞特聘教授及羅鈞壎教授獲「全球前2%頂尖科學家（World's Top 2% Scientists 2021）」殊榮，「終身科學影響力排行榜（1960-2021）」及「2021年度科學影響力排行榜」皆入榜，顯示本系教師深具學術影響力。 |
本系以培育能直接投入电机电子产业之高级技术人才，厚植本国科技产业之竞争实力目标。近年来，本系持续延揽杰出师资，提升教学研究能量；争取经费，优化教学环境与扩充实验设备；推动国际化，鼓励学生赴国外进行交流，以及吸引国际学生来系就读；本系具备从大学部到博士班之学制规模，学生可以在优美的校园，沉浸在浓郁的人文气息中，实现人文艺术融合科技与工程的跨领域学习；学生亦可甄选修习教育学程，成為高职教师，出路多元。 |
| 我的学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
电路学使学生了解基本电路概念与电路分析技巧。 图解:学生分组讨论 版权:王朝兴教授提供 
控制系统
結合教育目標及其對應之核心能力，讓學生學習控制工程原理及運算，進而使學生能深入了解控制領域之相關理論，並進一步設計控制系统。 图解:上课情形 版权:钟翼能教授提供 
机器人学机器人学涵蓋了機器人的設計、建造、運作，以及應用的跨領域科技，本課程主要在學習機械手臂在平面或三度空間進行運動或使用線性位移移動。 图解:机械手臂 版权:萧瑛星教授提供 
电子技术让学生了解如何应用电子学的理论知识去完成线性电子电路的设计及製作，进而培养建立线性电子系统的能力。 图解:授课教师指导学生操作仪器 版权:萧瑛星教授提供 
微处理机技术
使学生了解单晶片微电脑及其发展系统（滨颁贰）之应用，以及具备单晶片微电脑系统整合设计观念，并能够对於未来从事研发工作的内容有所认知及準备。 图解:学生操作仪器 版权:陈财荣教授提供 |
电机专题製作
針對一電子電機资讯工程相關實務題目，分組進行專題實作，考驗學生所學專業能力，提升學生實務技能，培養學生團隊合作精神、並藉由競賽來提高學生成品之水準。 版权:臺师大电机系 
电子学实验透过电子电路的实验实作，配合电子学理论课的学习，将理论与实作紧密结合，让学生能够认识电子电路，并对理论能更融会贯通。 版权:臺师大电机系 
程式设计讓學生能以程式设计語言C語言為基礎，於熟習基本程式語法後，再導入C++程式語言。內容著重邏輯思考與程式设计能力之訓練及其在工程上之應用，同時輔以程式设计過程所應注意之程式結構、偵錯、可攜性、軟體工程的基本概念，使修習者得以建立設計程式語言之基礎。 版权:臺师大电机系 
机器人控制培養具備機器人所需之機電整合與程式设计能力，使學生能夠在團隊合作中，透過實作，利用各種傳動裝置及編寫驅動及控制程式，控制機器人之行動。課程內容包括機構設計、馬達/感應器控制、資料擷取/分析、藍牙通訊、以及定位與路徑規劃等導航等課題。 版权:臺师大电机系 
机器学习机器学习是人工智慧的一個分支，涵蓋機率學、統計學、最佳理論、與計算複雜與智能等，課程內容從計算方法出發，從回歸分析、監督式學習、半監督式學習、與非監督式學習，引領學生進入「深度學習」(Deep learning)與「強化式學習」(reinforcement learning)等兩項人工智慧領域非常重 版权:臺师大电机系 |
| 我的学系 |
国立彰化师范大学 电机工程学系 |
国立臺湾师范大学 电机工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:参加研讨会 版权:林伟哲提供
林伟哲学习经验：国立大里高中毕业，在高中期间较喜欢机械设计与控制方面的课程(别虫.乐高机器人设计)，高二时受到家人鼓励转往第二类组发展，於毕业前参加了由科技部与国立成功大学共同举办的高温超导体磁浮创意竞赛获得了银牌，以此更确立了往工程学科发展的目标。 職業經驗：於碩二畢業後在台達電子擔任电子工程师的職務，協助太陽能逆變器事業部門進行轉換器的研發與測試，積極開發高效率之轉換器開拓國外市場，在研發的途中時常回到學校請教陳財榮教授電路開發與設計的問題，並應用於實際電路設計上，感謝當年老師的教導造就現在的我。 
图解:参加研讨会 版权:郭俊廷提供
郭俊廷學習經歷：2011年9月於衛道高中畢業，2012年~2016年就讀於国立彰化师范大学电机工程学系，由於對程式设计、電子學及微處理機等課程感興趣，故畢業後決定繼續升學，留讀本系的電機所，且於畢業前找到研發替代役的工作。 職業經驗：2017年9月開始於友達光電擔任电子工程师，負責的領域是近年來關注度越來越高的車用面板，研發及設計車載面板驅動是我主要的工作，面板驅動包含程式设计及電路設計。目前負責的專案包含多間知名車廠的中控台及儀表板，是一份能活用碩班及大學所學的工作。 
图解:参加研讨会 版权:张翰宗提供
张翰宗学习经验：我的求学歷程从大学至研究所皆就读彰化师大电机系，彰师大教授在课程的安排及指导非常用心，无论是理论或是技术，身為电机系大学生该有的基本知识都包含在课程内容；大学与高中前的学习方式不同，课程虽五花八门，但可以专攻有兴趣的领域，掌握自己的方向，能够极大程度发挥自己的潜能。 職業經驗：畢業後於淡水康舒科技，擔任電源研發工程師，工作內容及研究所學習的電力電子符合，學弟妹們最關注的大概是大學有哪些知識能與產業接軌？我的部門主要生產高瓦數PC電源供應器及Server電源供應器，大學所學的「电路学」「電子學」「邏輯設計」及「所有實驗課程」上班時常常需派上用場。 
图解:参加研讨会 版权:魏颂恩提供
魏颂恩學習經驗：於2011年畢業於國立彰化高中，在高中期間數學與物理等課程成績較為突出，且兄長皆是工程學系學生。雖然考上国立彰化师范大学數學系，但在大一時家人鼓勵讀工程相關的科系，因而轉系至电机工程学系就讀，除在課業上獲得不錯的成績外，還參與系上老師的工程研究團隊，畢業前已有企業提供工作機會。 職業經驗： 2017年8月，成為群光電能科技股份有限公司，擔任新產品開發工程師，在工作期間，協助研發一體成形電腦電源供應器，深獲公司好評。因在老師的專業的訓練之下造就工作上積極的態度，使得專業領域不斷精進。 |
版权:谢泽毅
谢泽毅高中時期對數學、物理很有興趣，透過校推進入師大電機，大學期間選擇IC設計組，專題有成功tape out 5GHz PLL for wireless communication拿到系上競賽第二名，配合前六學期成績系排第一，順利在大四推甄上台大電信所，碩班主修RF & IC design 相關課程，於實驗室主要負責PLL & synthesizer design。 第一份工作是瑞昱半導體System designer，工作內容是Signal & Power integrity分析和解決高頻訊號干擾的問題，期間也順利發了calibration patent，並學到很多高階儀器操作技能，第二份工作是台積電Mixed-signal team IC designer，主要負責ADPLL的設計，學以致用，可以不斷接觸新電路架構和新製程，發揮想像力創造力，很有成就感。 
版权:陈俊宇
陈俊宇臺師大电机工程學士，大學發表兩篇國際期刊、獲頒中華民國發明專利、國家晶片中心優良晶片製作、大專優秀青年，曾任畢業典禮主持人、社長、社團講師…等職務，應屆考取電機科、電子科、控制科教師證及碩士班 在師大就學的四年，經歷了相當多不同的課內外經驗，藉著師大電機所提供的基礎學科訓練，得以進入IC產業，甚至在學期間就能設計晶片；我現在任職於Texas Instruments，工作的內容足以影響全世界70%以上的筆電設計，我始終認為：選擇一個好的環境，是生涯發展的關鍵之一。我也很慶幸自己能帶著師大的經驗，在科技業的舞台發光。 
版权:萧劭丞
萧劭丞毕业於政大附中，对数理比较熟悉，幸运考上师大电机系。大学期间，积极参加系上活动与学校社团，培养与人沟通合作的能力。修习电子学和电磁学后，对微波电路产生兴趣，大学毕业后，顺利考上台大电信所电波组硕士班，主要研究内容為微波积体电路、功率放大器、低杂讯放大器设计等相关领域。 因期許自己畢業之後能夠應用所學，故加入穩懋半導體公司的設計應用與支援部，協助客戶解決晶片設計上的問題，過程以大學和研究所所學為基底，不論是什麼領域都保持持續學習的心態，累積自己的能力，不斷地吸收新知，過程中也取得國際期刊發表和海內外專利申請的機會。而後依據公司需求，加入Marketing 部門，分析產業與客戶概況，協助公司管理者作出精準決策，持續在不同領域中學習與累積經驗，不斷追求自我能力的提升。 
版权:林禎芳
林禎芳透过繁星推甄至师大电机系，在循序渐进的课程规划下，在眾多领域中找到有兴趣的研究方向-射频滨颁设计，并同时修习师大教育学程，在电机专业/教育的理论或实作方面都得到完整培养，於106年毕业后顺利推甄至师大电机硕士班，延续射频滨颁领域的研究。除了学业及专业研究之外，也担任过社团干部，藉由举办活动，培养了沟通、团体合作及解决问题的能力与态度。 第一份工作就业於稳懋半导体厂，工作内容有对外/对内两种面向，对外為协助客户解决电路设计问题，对内為协助厂内人员进行相关研发。凭藉就学期间扎实的学习及实作经验，可以较快的适应职场，并持续精进自己的能力。 
版权:严致珺
严致珺就读师范大学电机系并辅修生科系。在完善的课程规划以及顶级的师资阵容下，不论是在理论或是实作方面都接受培养。除学业修习之外，亦参与了系学会与社团，与干部们共同举办许多活动，在沟通、协调、合作与管理组织的能力有所收获。 第一份工作擔任Software FAE，提供客戶產品售前及售後技術與專業服務，協助研發人員與客戶端的技術釐清與解決問題。而後轉職為PM，基於理工背景以及師大和系上提供的許多機會，在技術層面和與人溝通有了一定的基礎，能在PM這類偏向通才的職務上，基於所學與所知，繼續增進自己的能力，往目標邁進。 |
我的学系 |
国立彰化师范大学 电机工程学系 |
国立臺湾师范大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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