我的学系 |
国立彰化师范大学 电机工程学系 |
国立中央大学 电机工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
宝山校区 500208彰化市师大路2号 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
学系特色 |
本系主為培育能源科技、控制与通讯领域之电机专业技能及系统整合设计人才。除推动优质课程整合教学外,也训练学生具备解决问题及实务应用之能力。本系师资来自国内外博士,不仅与国内公司有产学计画,也成立绿色能源科技中心,积极促进产官学研合作机制。 |
本系包含电子组、固态组、系统与生医组与电波组,研究范畴涵括积体电路设计、奈米电子、光电通讯系统、控制与电力电子系统、生医系统及电波工程等方向,各具研究发展特色,彼此横向连结,形成紧密的研究团队。结合各组发展优势,朝向高频高速通讯系统与生医工程系统之基础理论与前瞻开发技术,以因应优质生活意识的抬头与高龄化社会的需求。 |
学科意涵 |
电机工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎,涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理等子領域的一門工程學,廣義上,「电机工程學」是指涉及到大能量的电力系统,並涵蓋處理小訊號電子系統的「電子工程」部分領域之專業知識。 |
在日常生活只要有电就是电机的研究领域。电机主要囊括电子学、电路学、电磁学叁大范畴,本系研究领域包括积体电路设计、奈米电子、光电通讯系统、控制与电力电子系统、生医系统及电波工程等方向。 |
学习方法 |
![]() 本系专业课程上课方式结合讲述教学与实作,教师运用叙述或讲演的方式,传递重要观念与知识,并结合实验加深学生理解能力,并提高学习效率。 图解:讲述教学 版权:钟翼能教授提供 ![]() 本系部分课程採讨论教学,是指团体成员齐聚一起,经由说、听和观察的过程,彼此沟通意见,以达成某种教学目标,建议学生以动机策略及支援策略来学习。 图解:讨论教学 版权:王朝兴教授提供 ![]() 本系部分课程採问题解决教学,是一种以学习者為中心的教学法,教师不再主导教学,转而成為协助者,引导学生思考,解决问题。使用问题解决法时,教师多不直接介绍教学内容,而是提供预设的教学情境,让学生自己根据现在的知识资料,积极在活动中寻找答案。 图解:问题解决教学 版权:陈财荣教授提供 ![]() 本系部分课程採练习教学,是学生在安排的情境或教师的监督下,练习、表现和应用已解说示范的技能或程序的一种教学方法,建议学生以注意力策略及记忆策略熟悉操作程序,并辅以实作练习来精熟技巧。 图解:练习教学 版权:萧瑛星教授提供 本系部分课程採协同教学,是以数位不同专长的教学人员所组成的教学团,来主导计画、施教和评鑑的一种教学方法,建议学生以阅读理解策略作為研究领域之探讨,并以支援策略执行计画,最终完成专题报告及实作成品。 图解:专题成果展 版权:陈金嘉教授提供 |
![]() 運用工程知識:運用專業知識解析电机工程領域問題的能力。 图解:电机系毕业生所具备之核心能力 版权:中央大学电机系 ![]() 实作能力:设计与执行专题实验,以及分析与詮释数据的能力。 ![]() 分析/独立解决能力:发掘、分析与独力解决问题的能力。 ![]() 工程整合能力:具备整合工程技术、元件、製造及系统软硬体之能力。 ![]() 沟通/协调/团队合作:养成沟通、协调 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
學生學習基礎學科與知識時,除基本原理外,需要探究其應用面。因為電機領域涵蓋基礎工程至尖端科技,學生可以經由參加科學專題來加強實作能力,透過自己發現問題,設計實驗方法並驗證成果,有助於提升自己歸納與融會貫通的能力。此外,與時俱進的技術養成一直是电机工程師需要具備的能力,所以科技英文閱讀及寫作,是保有持續性且長期優勢的方法。 |
学生须具备主要能力与特质 |
与相关科系之异同 |
电机工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎,涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理等子領域的一門工程學。機電工程學則是以物理定律為機械系統作分析、設計、生產及維修的基礎上增加電機、電子、控制等專業知識應用之工程學科。其基礎訓練及生涯發展各有不同。 |
本系包含电子组、固态组、系统与生医组与电波组,研究范畴涵括积体电路设计、奈米电子、光电通讯系统、控制与电力电子系统、生医系统及电波工程等方向,各具研究发展特色,彼此横向连结,形成紧密的研究团队。结合各组发展优势,朝向高频高速通讯系统与生医工程系统之基础理论与前瞻开发技术,以因应优质生活意识的抬头与高龄化社会的需求。
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生涯发展容易误解之处 |
本系虽非师资培育学系,然本校师资培育资源及成果皆极為杰出。本系毕业生除担任电机电子产业工程师,亦可接受师资培育训练,作為产业中高阶管理职务及国内外大专校院教学研究工作之能力培养。 |
电机系出路不仅局限於高科技产业,还包括传统产业、生医科技、人类照护辅具等,就业领域十分广泛。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系於90学年度因应师范院校转型而成立,目的在於培养产业界所需之高级系统整合设计人才,非属师资培育学系。课程设计也以整合教学及技术应用為主轴,除基础学科外,特别重视工程伦理、实作专题竞赛及产业研发实务,以培养学生具备产物研发、问题解决及实务应用之能力。 |
电机系、资工系和通讯系很容易被混淆,电机系着重在硬体方面(上游),资工则是偏重软体设计(下游),而通讯则是韧体方面的研究。 |
补充提醒与说明 |
本系除於本校營運綠色能源科技中心,促進產官學研合作計畫,並協助推動中華民國綠色能源科技協會創設及會務,獲得合作企業提供學生優厚獎學金及畢業生就業機會。此外,本系陳良瑞特聘教授及羅鈞壎教授獲「全球前2%頂尖科學家(World's Top 2% Scientists 2021)」殊榮,「終身科學影響力排行榜(1960-2021)」及「2021年度科學影響力排行榜」皆入榜,顯示本系教師深具學術影響力。 |
高中生在数学、理化及英文需奠定良好的基础,方可因应未来在电机专长的养成训练。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 电路学使学生了解基本电路概念与电路分析技巧。 图解:学生分组讨论 版权:王朝兴教授提供 ![]() 控制系统
結合教育目標及其對應之核心能力,讓學生學習控制工程原理及運算,進而使學生能深入了解控制領域之相關理論,並進一步設計控制系统。 图解:上课情形 版权:钟翼能教授提供 ![]() 机器人学机器人学涵蓋了機器人的設計、建造、運作,以及應用的跨領域科技,本課程主要在學習機械手臂在平面或三度空間進行運動或使用線性位移移動。 图解:机械手臂 版权:萧瑛星教授提供 ![]() 电子技术让学生了解如何应用电子学的理论知识去完成线性电子电路的设计及製作,进而培养建立线性电子系统的能力。 图解:授课教师指导学生操作仪器 版权:萧瑛星教授提供 ![]() 微处理机技术
使学生了解单晶片微电脑及其发展系统(滨颁贰)之应用,以及具备单晶片微电脑系统整合设计观念,并能够对於未来从事研发工作的内容有所认知及準备。 图解:学生操作仪器 版权:陈财荣教授提供 |
![]() 数位系统设计与实作数位系统设计与实作的課程目在於讓大家了解一般動原理,並練習使用硬體描述語言來設計,從簡單的組合邏輯(combinational logic)與序向邏輯(sequential logic)(sequential logic)開始,並加入有限狀態機(finite state machine)的控制流程。 圖解:課程数位系统设计与实作流程 版权:中央大学电机系 ![]() 电子电路实验滨,II,III本课程的主要目係配合系规划所需之基础电子学及路,所进行的实验课程,涵盖电工子基本、综合设计性以及子仪器的使用。 图解:电子电路实验 版权:中央大学电机系 ![]() 电力系统各類電力科技快速發展等趨勢,各國的电力系统發展多面臨多項挑戰。今日的电力系统是一個複雜的互連網路,主要可分成四個部分:發電、輸電、配電、用電,本課程涵括电力系统四大部分之基本原理與所电力系统需要之基本分析能力。 图解:课程参访火力发电厂 版权:中央大学电机系 未上传图片 毕业专题(四选一)本系毕业专题分「积体电路设计专题」、「固态工程专题」、「嵌入式系统应用专题」、「电波专题实作」,提供学生适性势才选修,强化学生实作能力。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:参加研讨会 版权:林伟哲提供
林伟哲学习经验:国立大里高中毕业,在高中期间较喜欢机械设计与控制方面的课程(别虫.乐高机器人设计),高二时受到家人鼓励转往第二类组发展,於毕业前参加了由科技部与国立成功大学共同举办的高温超导体磁浮创意竞赛获得了银牌,以此更确立了往工程学科发展的目标。 職業經驗:於碩二畢業後在台達電子擔任电子工程师的職務,協助太陽能逆變器事業部門進行轉換器的研發與測試,積極開發高效率之轉換器開拓國外市場,在研發的途中時常回到學校請教陳財榮教授電路開發與設計的問題,並應用於實際電路設計上,感謝當年老師的教導造就現在的我。 ![]() 图解:参加研讨会 版权:郭俊廷提供
郭俊廷學習經歷:2011年9月於衛道高中畢業,2012年~2016年就讀於国立彰化师范大学电机工程学系,由於對程式设计、電子學及微處理機等課程感興趣,故畢業後決定繼續升學,留讀本系的電機所,且於畢業前找到研發替代役的工作。 職業經驗:2017年9月開始於友達光電擔任电子工程师,負責的領域是近年來關注度越來越高的車用面板,研發及設計車載面板驅動是我主要的工作,面板驅動包含程式设计及電路設計。目前負責的專案包含多間知名車廠的中控台及儀表板,是一份能活用碩班及大學所學的工作。 ![]() 图解:参加研讨会 版权:张翰宗提供
张翰宗学习经验:我的求学歷程从大学至研究所皆就读彰化师大电机系,彰师大教授在课程的安排及指导非常用心,无论是理论或是技术,身為电机系大学生该有的基本知识都包含在课程内容;大学与高中前的学习方式不同,课程虽五花八门,但可以专攻有兴趣的领域,掌握自己的方向,能够极大程度发挥自己的潜能。 職業經驗:畢業後於淡水康舒科技,擔任電源研發工程師,工作內容及研究所學習的電力電子符合,學弟妹們最關注的大概是大學有哪些知識能與產業接軌?我的部門主要生產高瓦數PC電源供應器及Server電源供應器,大學所學的「电路学」「電子學」「邏輯設計」及「所有實驗課程」上班時常常需派上用場。 ![]() 图解:参加研讨会 版权:魏颂恩提供
魏颂恩學習經驗:於2011年畢業於國立彰化高中,在高中期間數學與物理等課程成績較為突出,且兄長皆是工程學系學生。雖然考上国立彰化师范大学數學系,但在大一時家人鼓勵讀工程相關的科系,因而轉系至电机工程学系就讀,除在課業上獲得不錯的成績外,還參與系上老師的工程研究團隊,畢業前已有企業提供工作機會。 職業經驗: 2017年8月,成為群光電能科技股份有限公司,擔任新產品開發工程師,在工作期間,協助研發一體成形電腦電源供應器,深獲公司好評。因在老師的專業的訓練之下造就工作上積極的態度,使得專業領域不斷精進。 |
![]() 圖解:中央大學電機系傑出系友 黄啟模先生 版權:中央大學校友资讯網
黄啟模曾任 奕力科技股份有限公司 董事長 学歷 国立中央大学电机工程学系學士 國立清華大學电机工程研究所碩士 ?1989~1998 任職於旺宏電子混合IC設計部門。 ?1998 創辦耘碩科技。 ?2002 上元科技併購耘碩科技 ?2003 英飛凌收購上元科技,任研發副總經理 ?2004 創辦奕力科技 ![]() 圖解:中央大學電機系傑出系友 蔡文钦 版權:中央大學校友资讯網
蔡文钦学歷 中央大學电机工程学系博士班 (1998) 蔡文钦校友有數項研發技術促成人類科技探索與發展,包括矽微條感應器製程技術、歐洲核子研究組織大型強子對撞機的緊湊緲子線圈偵測器、全球首創最大尺寸4x8的radiation detector。此外,蔡校友領導美祿科技團隊由六百萬資本額成長到二億淨值的公司,成為大中華區最大晶圓代工技術服務公司;曾獲聘為南京市經濟委員會科技顧問,榮獲中華民國傑出企業管理人協會OEMA-第八屆金峰獎最佳企業領導人獎。 ![]() 圖解:中央大學電機系傑出系友 赖力弘 版權:中央大學校友资讯網
赖力弘学歷 交通大学光电所博士后研究员(2003) 中央大学电机所87级博士(1999) 中央大学电机所83级硕士(1995) 中原大学电机系学士(1993) 赖力弘博士為華立捷科技公司共同創辦人。華立捷科技為台灣目前唯一具有磊晶及製程上下游整合的VCSEL製造公司。目前亦擔任中央大學電機第四屆系友會副理事長。曾擔任台灣雷射科技應用協會的理事,對台灣雷射產業的發展有所貢獻,並於2013年與雷射協會理事長於台北世貿館舉辦第一屆台灣國際雷射應用展,目前已邁入第五屆,為目前台灣雷射產業的一年一度盛會。 未上传图片
刘灿文刘灿文長期服務於半導體產業,於晶圓代工領域的技術發展與生產管理表現優異;對台灣晶圓代工產業位居全球首屈一指貢獻良多。第三代半導體元件將支持包括太陽能與電動車產業的發展遠景,為友善地球貢獻更多實質效益。 获奖现职:漢磊科技股份有限公司 總經理 畢業系所:国立中央大学电机工程学系學士(1990) 未上传图片
叶达勋叶达勋校友專長為半導體製程與元件物理、射頻與記憶體元件開發。致力於高性能,低功耗與高密度IC設計平台開發 協助公司綠能通訊網路, 物聯網, 人工智能與高速多媒體等IC產品展現優異性能? 締造全球高市佔率之佳績。目前已發表中,美,德,日共180餘項專利與30餘篇國際學術論文。 获奖现职: 瑞昱半导体股份有限公司副总经理 瑞晟微电子股份有限公司总经理 学经歷: 国立中央大学电机工程学系 (1989) 國立交通大學電子工程研究所 博士 (1997) EMBA, International University of Monaco (2008) |
我的学系 |
国立彰化师范大学 电机工程学系 |
国立中央大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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