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| 我的学系 |
国立彰化师范大学 资讯91黑料网数位内容科技与管理组 |
国立高雄大学 资讯91黑料网 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
| 所在校区 |
宝山校区 500208彰化市师大路2号 |
校本部 811高雄市楠梓区高雄大学路700号 |
| 学系特色 |
本系成立於民國 89 年 8 月，是一個充滿朝氣與活力的學系，課程規劃以资讯管理為主，數位內容為特色，重點教研領域包括行動運算/商務、雲端運算、人工智慧、數位影像、3D電腦動畫、遊戲設計等，教育目標為培育资讯應用、網路技術及资料库管理人才，以及培育具備數位內容第二專長之人才。每位專任教師均具有專業領域之博士學位，學有專精且教學認真，研究成果豐碩，學生屢屢於全國性競賽中獲獎，系友遍佈於國內各大企業。 |
高大資管擁有最為學生著想之教師群，最和善助人之學長姐與系辦姐姐，師生互動極佳，系上氣氛好，學生之向心力極強。在學系表現上，年年獲得學校績優學系獎勵。學生表現更是突出，每年參與國內外競賽獲獎無數。來高大資管, 不但可以學到资讯與管理最新理論與實務，不論未來升學或求職都沒問題! 更有諸多出國交流機會，美、日、歐、中隨你挑。高大資管，您不悔的選擇! &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
资讯管理是以資通訊科技、公司管理、系統科學、決策科學等學門為基础，強調如何將資通訊科技應用至組織運作與個人生活(如娛樂、學習等)，並管理這些應用所可能帶來的衝擊與影響。數位內容科技與管理組著重數位科技的應用，以及數位內容相關產品與服務的企劃、設計、製作、专案管理與行銷策略等實務。 |
资讯管理，同時兼顧资讯技術與管理技巧，一次涵蓋资讯主管所需知識。在资讯技術上，可學到熾手可熱的程式设计、網頁前端與系統開發技術。在管理技巧上，可以廣泛學習公司管理階層所須具備之管理與財經知識。 |
| 学习方法 |
课堂讲授教学：於课堂进行时，透过授课教师讲解与说明与该课程主题有关的概念、方法、工具或技术等，来学到相关的知识与技能。 
团队学习：授课教师在课程进行时，针对该课程主题设计并提出相关的待解决问题，学生藉由组成团队，并透过团队成员间的互动、协调、合作等，来针对此问题进行解决。 
个案研究与探讨：针对与课程主题有关的案例来进行讨论，以分析问题并寻求解决方案。 
实务专题开发：学生针对实务上的问题，运用管理/决策的知识来进行分析，并应用相关的资通讯科技工具/技术等，提出解决方案，并实作此一解决方案。 |
未上传图片 课堂讲授：由教师於课程上，直接讲授，方便师生直接互动。 未上传图片 讨论报告：由教师指定课题，学生以个人或分组方式进行研究讨论后，於课堂上报告结果。培养学生知识探索与组织能力，并可演练报告技巧与胆识。 未上传图片 專題實作：由教師指定或學生自訂題目，以小組方式共同完成系統開發。可演練團隊合作精神，以及各項资讯技術與管理知識之整合。 未上传图片 竞赛参与：由学生组队参与各项资管相关竞赛，验证学习成果。 未上传图片 公司实习：至公司进行实务演练，体验公司运作实务，验证学习成果。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可以在课堂上多发表自己的意见，或参加社团活动，培养逻辑思考、问题解决能力以及团队合作学习的能力。 |
建議多加閱讀资讯科技發展與相關應用文章，參與電資領域相關之學習社團、製作個人作品集。 |
| 与相关科系之异同 |
资讯管理強調資通訊科技、管理決策等專業知識的整合與應用。與資工、資科系的差異在於商管決策課程(如經濟、會計、電子/行動商務、企業資源規劃、供應鏈管理、顧客關係管理等)的納入，多了管理決策知能的培養；與一般資管系的差異在於以數位內容(如數位影像、3D電腦動畫、遊戲設計、人機介面等)為特色，培養數位內容為第二專長。相較於企管，多了資通訊科技的訓練，因此資管系學生擁有跨領域專業。 |
學生經常會問资讯管理、资讯工程、资讯科學等科系之不同。簡單講，最大的差別在於資管會學管理知識，並著重於系統開發。資工或資科則專注资讯技術，著重於電腦架構與基础技術之演練與開發。故資工較會接觸硬體相關知識，資管則較少。資管亦較重視系統整合，為各行業開發應用系統及提供服務。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
一般人會認為所能從事的不外乎是技術性的工作(如程式设计，網路管理等)，事實上除了技術性工作之外，亦可選擇從事科技產品/服務行銷、使用者服務、資料分析、教育訓練等工作。即便一開始選擇技術性工作，在具備一定的工作經驗後，可能的職務選項將包含許多管理職，如專案經理、资讯部門主管、其它部門主管、或創業等。 |
資管的畢業生是否都要寫程式? 其實程式设计能力是資管系的必要能力，市場需求亦大。然而因為資管系亦涵蓋管理課程，故亦能往非程式设计方向發展，如擔任專案經理、網路行銷企劃師、銷售工程師、產品或市場企劃專員等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
有人認為彰師的學生以後就是要當老師，也有人認為资讯管理既學资讯又學管理的結果是都不專精，這些想法並不正確。由於出路不錯，本系畢業生大多至產業服務，當老師只是就業上眾多選項之一。當今社會強調跨領域，資管系提供必要的管理與資通訊科技的訓練，以培養有能力診斷與分析實務問題，並應用科技解決問題的跨領域人才。 |
資管系是不是资讯和管理都學一半? 资讯比不上資工, 管理比不上商管、財管、金管? 若以課程之量而言，資管的確比不上更專業的科系。然而以質而言，資管兼顧兩者，在相互合作後，更能激發創新思考。更由於兼顧技術與管理知識，比起資工或商管科系而言，更適合擔任科技公司之管理職務。 |
| 补充提醒与说明 |
本系師資優良，實驗室設備完善，師生學術表現優異，國家科學及技術委員會大專學生研究計劃的通過件數，在全國資管系中名列前茅；此外，設有多門實務課程以提升學生的實務能力，學生參加競賽成績斐然。畢業生同時具備资讯管理與數位內容專長，出路極為廣泛，就業市場寬廣，包括资讯科技/服務產業、數位內容產業、以及其它產業內與资讯管理或數位內容等領域有關的工作，亦可至國內外大學與研究機構繼續深造。 |
本系和他校资讯91黑料网之課程設計雖大同小異，但仍具有下列特色： |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
巨量资料分析与实务
課程內容以Python程式語言為基础，學習資料科學與機器學習相關應用套件，如Numpy, Pandas, JSON等，並延伸至較進階的深度學習領域，以Keras探索人工智慧類神經網路。 
网路协定分析实务利用應用軟體來擷取並分析網路封包，以學習網路協定運作原理，和不同應用情境下所可能遭遇的問題，藉以深入探討網路管理與资讯安全相關議題。 
3顿游戏引擎开发与设计此課程將透過Unity3D遊戲引擎介紹遊戲的設計流程，其內容包含了遊戲場景建立與匯入、燈光、攝影機、程式设计、材質貼圖、物理與碰撞運算等；此外課程內容也納入了虛擬實境、擴增實境、體感攝影機等非傳統式的互動設計！ 
3顿动画设计(一)(二)本課程透過MAYA 3D軟體創建模型、渲染、動畫、合成學習所需的知識和技能，學期末帶領學生參與相關競賽活動，歷年來曾榮獲金獎、銀獎、銅獎等獎項成果豐碩，學生可將所學進一步參與產學合作與專題研究等計畫案。 图解:参与础耻迟辞诲别蝉办软体创意设计竞赛 
巨量资料科学导论本課程探討巨量資料及資料科學相關概念與方法，並介紹相關商業管理應用案例。修課學生將運用資料分析工具（Power BI及R）實作分析數據。 |
开放资料应用与服务本課程以目前頗受重視的巨量資料(big data)與開放資料(open data)為主體，介紹其處理技巧與實務，培養學生成為未來需求益廣之資料科學家。修習本課程學生，除可學習到資料處理與分析技巧外，亦將學習成果實現並參與各項校外競賽。本課程開設以來，參與學生之學習成果已獲得多項全國性與地區性競賽獎項 图解:学生学习成果参赛获得首奖 版权:自行拍摄 未上传图片 数位游戏设计实务本课程结合游戏製作厂商所提供之业界教师与资源，培养学生数位游戏设计之实作能力。课程中藉由游戏专题製作方式，使学生能够学习游戏设计各层面所需技术，俾培养未来数位游戏设计人才。每次课程皆举行成果竞赛，由厂商提供丰富奖励与实习机会，歷年皆获得学生极大迴响。 未上传图片 电子商务本課程目的是為指導學生能夠以深入性的角度探討(廣義)社群與电子商务平台，並提出批判性的思考。以瞭解社群與电子商务在P2P, C2B, B2C, B2B的各種類別下現象面所意涵的真實意義。本課程結合實務應用，使學生能實際參與电子商务之各階段操作，更深化理論之實踐。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
麦育轩在学生时期对电脑与数位科技相关领域感兴趣，系上刚好也分组进行授课，我选择了数位内容组。大学时期喜欢参与系上各项活动，也主动与教授学习资管与数位内容相关知识。求学过程中参与了颈罢补颈飞补苍心动台湾动画大赛，获得优良的成绩。毕业专题製作与国立台湾美术馆合作，製作完的作品也同步在国立台湾美术馆展出。 毕业退伍2012/08起，在光宝科技股份有限公司，担任厂厂顿测试工程师一职。协助公司精準的验证产物问题。再进入自动化时代，公司积极导入自动化验证。获得主管肯定担任自动化测试开发专案负责人，让公司成功地开发出自动化测试环境，深获公司好评。 
黄振皓大學時期，透過網站建置強化自身專業能力；在大三時期嘗試創業，著手後，才察覺自身的專業知識不足，決定繼續攻讀研究所。研究所時期，除了協助奇士美企業有限公司進行數位轉型，亦透過個案研究針對臺灣高科技產業的PC至IPC轉型之路。目前就讀於臺灣科技大學资讯管理博士班，研究興趣為探索數位賦能的新興商業模式。 2014/09，升上研究所期间担任臺湾科技大学的教学助理，更是替家中所经营的奇士美公司有限公司进行数位转型，主要為厂贰翱关键字强化以及交易流程改善。2018/02，国立臺北商业大学业界讲师，开始教授文字探勘与舆情分析。2018/08，国立臺北商业大学兼任讲师，教授多媒体整合製作、互动设计等相关课程。 
侯嘉柔嘉义女中毕业，就读二类组擅长物理和英文。平日对美的事物特有兴趣，毕业前获全校票选為毕册的总设计人之一。因从小喜欢花时间在电脑上，除游戏外也研究功能。在参阅杂誌并向学长姊諮询后，决定进入资管系。大学期间因保持好奇心且尽力研修课程，而累积多样化的知识及作品，这些都成為了我日后面试和工作的养分。 先后担任美编设计、使用者体验设计师、专案经理。在晋升过程中，深感到持续学习的重要性。这是在大学课程专题中训练出的能力。因专题的成绩和课后自行投入的时间成正比，所以自主学习便逐渐养成了习惯。此领域所有事物都演化很快，不间断的学习会是崭露头角的关键。 未上传图片
廖奕婷卫道高中毕业，自小喜欢美术，因不擅理科而选择社会组，在自己的坚持及师长协助下不放弃数学。在确定志向為公立大学且系上有动画课程后，以指考文科并加考数甲的方式，进入彰师资管系数位内容组就读。大学期间喜欢所有数位内容创作相关科目，如向量绘图、3顿动画、故事脚本及游戏设计等。毕业后进入研究所继续学习。 2017年间，以接案方式持续累积影片剪辑及平面设计经验，2018年至加拿大打工度假，现於罢谤别苍诲蝉苍诲担任鲍滨设计师，并持续朝加国游戏及动画产业寻找机会。工作期间，深觉沟通及概念表达能力的重要，并庆幸在学期间接触过各类科目(平面/影像/程式/系统)，让我有弹性可接受工作上的各类任务，并迅速学习新技能。 
许雅筑高中為二类组，因而接触了程式以及数位内容製作，并藉由参与大学系所营队活动更确定了选系志向。数位内容组课程实作居多且应用面向广，除了能产出平面、影音、网页等作品，还能参与各项竞赛。利用课餘参与社团，培养活动规划、领导能力并拓展与他系之间的人脉，期间所累积的硬实力与软实力，皆成為我求职上的助力。 现职产物企划师，负责设计商业模式、规划产物功能、掌握产物开发时程。在这0到1的开发过程中，常需要转换不同的角色去审视设计是否可行，并对不同部门同仁说明与沟通。唯有将想法具体化、有效地传达给共事的人，才有机会进一步说服与谈判，因此具有逻辑的思维与叙事能力是极其重要的。 |
版权:胡自立
胡自立我是资讯91黑料网97級、资讯91黑料网碩士班99級。 我想说的话：高大资管学风自由、接轨国际，教授们亦师亦友、兼具专业与热情，适合同学们精进学业、衔接产业并培养专业。 目前任職公司或從事職業：財團法人资讯工業策進會產業情報研究所（MIC） 职称：资深产业分析师兼产物经理 
版权:蔡嵩庭
蔡嵩庭我是资讯91黑料网97級。 我想说的话：大学期间因毕业专题的训练与球队的创立，培养了自己开放的人际关係，也强化了专案推动的关键能力，有助於毕业后在职场的工作表现。高大资管的课程规划绝对会让大家在这四年乐在其中，满载而归。 目前任职公司或从事职业：统一超商股份有限公司 職稱：總經理辦公室 經營企劃部 商品開發專員 自高雄大学资管系毕业后，顺利的如预期规划，进入统一超商工作，现任职於经营企划部负责创新型态的专案推动(代表作為未来超商齿-厂罢翱搁贰)。 
版权:苏圣文
苏圣文我是资讯91黑料网99級。 我想说的话：虽然不在业内工作，但进入新闻界，跟上数位化浪潮，四年学习经验，让我甫进公司就迅速进入状况，电脑操作上更是得心应手，因此也比同期同仁更快被主管看见工作表现。 目前任职公司或从事职业：大爱电视新闻部 职称：主编、主播 
版权:林呈翰
林呈翰我是资讯91黑料网105級、资讯91黑料网碩士班105級。 我想说的话：高大资管系拥有非常丰富的资源，就学期间曾在暑假至上海，进入与系上有产学合作关係的「上海波克城市网络科技公司」实习，以及前往「奥地利北部应用科技大学」担任交换生半年，并且走访欧洲许多国家。 目前任职公司或从事职业：鸿海富士康成都厂 職稱：測試設計专案管理師 
版权:刘立德
刘立德我是资讯91黑料网102級、资讯91黑料网碩士班102級。 我想说的话：系上硕士班时所培养出来的独立思考、发现问题、以及解决问题的能力。唯有发现自己的不足，才能够不断的学习与向前迈进。 目前任职公司或从事职业：台积电南科 职称：叠鲍惭笔製造课课长 |
我的学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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