我的学系 |
国立彰化师范大学 美术学系 |
长荣大学 美术学系 |
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所属学群 |
艺术学群
美术学类 |
艺术学群
美术学类 |
所在校区 |
校本部 500207彰化市进德路1号 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
学系特色 |
1. 師資專業,師生比優良、適性教學。 |
长荣大学美术系以培育艺术的芽苗為核心目標,教學課程涵蓋「艺术創作」、「應用艺术」與「實務統合」三大領域,內容從基礎繪畫延伸至多媒材創作,從傳統技法拓展到數位媒體應用。每學期定期舉辦艺术展覽、跨領域工作坊、專題講座及職涯座談等活動,並提供產學合作與實習機會,建構多元的學習環境。透過完備的艺术生態和人才培育機制,致力於將創作與實務結合,協助學生將艺术融入生活,開創更廣闊的未來發展空間。 |
学科意涵 |
本系以培養艺术專門人才及優良師資為宗旨,現設有艺术創作(含應用艺术)、艺术教育、艺术學與策評三專業分組。 |
艺术不僅是一種表達自我的方式,更是一種探索世界、理解世界、與世界對話的途徑。為順應時代創新,本系在專業學習歷程中強調「創作」與「實務」並重,竭盡提升學生的技術能力,並透過多元且跨域的學習,與社區、產業結合,協助學生拓展艺术視野。 |
学习方法 |
![]() 艺术史、艺术理論與研究相關課程注重基礎知識建構,思辨與批判能力培養與研究能力之訓練。艺术教育課程除基礎知識與思維之奠基,亦強調專業實踐之運用。課程透過講述、討論、分組報告、現場踏查與教學演練等方式鼓勵學習之主動性。除了發展個人思考表達、資訊統整與實踐應用之能力,亦培養小組合作、人際互動之能力。 ![]() 創作課程提供兼重理念與實務的當代創作經驗。課程多元,透過各類媒材學習與跨域綜合課程,接軌當代艺术工具、手法、觀念,兼重人文關懷與創新表現。大三開始並有個人創作空間,鼓勵自主創作。 ![]() 展演与产学实务课程接轨职涯的实务专案能力。以策展实务与产学应用落实专业学习,接轨职涯现场,提升学习效能,对外展现学生的成果与能力,创造学生专业发展之机会。 ![]() 延伸学习活动為专业触角的补充与延伸。透过工作坊、讲座、参访、展演、踏查等延伸学习形式,拓展学生专业视野,使专业学习多元化。 |
![]() 媒材探讨:素描、水彩、油画、雕塑、金工、陶艺、摄影等技法学习。 圖解:與15位來自不同國家的艺术家分享創作 版權:长荣大学美术系 ![]() 創作實踐:在基礎到進階的實務操作過程中,探索個性化的艺术表達,進一步發展自己的艺术風格與理念。 圖解:美术系校外畢業展 版權:长荣大学美术系 ![]() 理論課程與講座:透過艺术史、現當代艺术專題、艺术展演與策劃、艺术批評等課程,以及每學期的系列專題講座,增強對艺术的敏感度和批判能力,促進自身創作的多樣性和深度。 圖解:艺术家吳天章專題演講 版權:长荣大学美术系 工作坊、校外实习与参访:除原课程外,参与专题式的工作坊、校内外的专业实习以及各式参访活动,可提升专业广度、链结产业。 圖解:與東藝大美术研究所合辦的影音創作工作坊 版權:长荣大学美术系 ![]() 成果展現:透過系展、小品展、畢業展、自主小型聯展等發表學習成效,也積極參與校內外比賽自我展示並提升艺术實力。 图解:长荣艺廊展览空间 版權:长荣大学美术系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
◆美术系:我們建議對於艺术有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
對美术有興趣的同學,建議平時多參觀展覽、接觸各種艺术形式,並善用不同媒材進行創作。透過不斷嘗試,逐步發掘並確認自己熱愛的艺术類型。同時,也可以將展覽中欣賞到的作品進行記錄,深入理解每件作品背後的創作理念,撰寫心得與反思。如此一來,未來便能更有深度地賦予自身創作獨特的詮釋與理念。 |
与相关科系之异同 |
本系不同於其他艺术相關科系如視覺傳達系、水墨書畫系、設計系、造型艺术系、雕塑系,特色在於課程內容多元豐富。課程規劃為三大類:艺术創作類、艺术學與策評類、艺术教育類,無論未來想朝學術研究、專職創作、艺术教學、設計領域、艺术策展、艺术行政管理,本系皆能提供學生多元且彈性的各種課程選擇。 |
1.規劃專業課程:艺术創作包括素描、水彩、油画等;應用艺术涵蓋雕塑、金工、陶艺;實務統合包含視覺設計、插畫、多媒體創作及實習。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系課程多元,學生學習面向廣闊,畢業生發展選擇亦相當多元化,其生涯規畫除中學美术教師外,尚有專職艺术家、大專教授、教育推廣、視覺設計、文創設計、艺术行政...等,多元專業的課程與活動,有助學生適性發展並為後續職涯發展奠基。艺术的多元性與創造思考表達專業能力的培育,有助跨領域的銜接連結。 |
美术系學生職涯發展多元,除了成為專業艺术家或畫家,還可從事艺术教育、策展、艺术治療及社會工作等領域。此外,他們也可以選擇自主創業,開設個人工作室或艺术品牌,並跨足動漫、視覺設計、室內設計及舞台美术等領域。美术系畢業生具備紮實的艺术基礎和創作能力,能靈活發展於各種艺术與設計領域,展現高職涯彈性與潛力。 |
学习方法容易誤解之處 |
刻板印象多認為師範學校學風保守。實際上本系教學開放自由,學生自主性高,風格多元,且理論與實務並重,激發學生解決問題的能力,亦重視技術面之修習。課程多元涵蓋艺术創作、艺术學、艺术策展評論、艺术教育等多元面向,學習過程能接觸多元的媒材,涵容東西方傳統與當代視野。 |
本系採取「創作」與「實務」並重的教學方針,課程設計不僅著重培養學生的艺术專業能力與美感素養,亦提供多元的產學實習機會。我們致力於發掘每位學生的個人特質與創作潛能,期望他們能將所學融入日常生活中,開創豐富的艺术實踐,滿足未來發展的職能需求。 |
补充提醒与说明 |
本系课程重视人文素养与多元能力之啟发,扎实的课程内容设计与实务操作演练,经过完整四年学习奠定良好的基础,能顺利接轨职场需具备的能力,或是继续於研究所进修。 |
詳細內容可瀏覽长荣大学美术学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 博物馆学
本系理論類課程兼重理論與實務,教育類課程並重學校艺术教育與社會艺术教育。 ![]() 社会、文化与媒体
理论课程接轨当代思潮,强调学生洞察与思辨能力。 ![]() 艺术介入空間實地踏訪當代艺术展演空間,透過展示空間條件與展品內容案例見習艺术介入空間的多種可能,了解空間歷史與艺术家創作內容於特殊現地形式的綜合討論。特殊移地教學踏查將培養創作及展示之間的實踐觀察力及統整力。 ![]() 艺术創作專題
進階創作以專題課程為主,統整基礎經驗,發展個人面貌,含繪畫、媒體、跨領域、設計等專題。其中東方媒材創作專題以行動導向,視創作為積極的社會雕塑行動,從地景、環境與人、族群等議題,省思艺术與地方對話的可能 ![]() 设计专题本课程注重学用合一之精神以利职涯接轨;产业界市场需要不断创新创意产物设计需求,而本系年轻学子拥有着无限创新创意设计构想,透过课程将业者设计需求导入,不仅业者拥有源源不断具创意创新符合市场设计需求的产物,同时也可增加学生未来就业的竞争优势。 |
![]() 人體油画從人體油画古典風格到現代大師之間的不同,藉由造型艺术觀念的探討來提升創作方法與能力。 圖解:學生劉政融人體油画作品創作 版權:长荣大学美术系 ![]() 實用陶艺創作介紹陶艺基本概念與各種成型技法,並依據個人特質,創作屬於個人風格的陶瓷器物。 圖解:學生郭慈庭陶艺作品創作 版權:长荣大学美术系 ![]() 多媒体材创作期许学生能够就个殊的技术、媒材条件、空间的属性等面向来讨论作品的产出,进而思考其与载体、构作形式的相互关係与语汇,并在数位时代中了解新旧媒体发展趋势,近一步具备阅读多媒体作品的能力与视野。 图解:学生张志发创作作品 版權:长荣大学美术系 ![]() 基础设计以設計與排版之應用技巧及概念結合創造性的基础设计實務,學習Illustrator向量繪圖軟體進行平面構成的基礎練習及數位編排。 圖解:學生洪佳均基础设计作品創作 版權:长荣大学美术系 ![]() 金属造型专题课程以运用金属材為主要创作素材,结合个人主修,金属与天然树漆,复合媒材创作等之专题创作。 圖解:學生黃暉淘金属造型专题創作作品 版權:长荣大学美术系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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苏孟鸿在彰師就讀期間所受到的啟發確實深深影響我整個人生。大二那年立志成為艺术家,積極投入創作課程,因試圖接近當代艺术的創作理路而在艺术理論與哲學等領域涉略甚多。畢業後進入中學教書。2004年飛往英國倫敦大學Goldsmiths學院就讀,學成歸國後回到國中任教。2012年獲得台南艺术大學艺术學博士學位。 現為台北艺术大學的專任副教授,曾任職元智大學艺术與設計學系、彰師大美术系;曾任新北市三和國中艺术與人文教師,後因期許更高的艺术的追求而持續進修,獲得博士學位。作品曾獲台北美术獎、東華扶輪美术獎,2007年 受韓國當代艺术館邀請於高陽艺术工作室駐村創作,1998-今,國內外個展、聯展、策展活躍,作品受邀於台、英、義、德、韓、日、中、新加坡等重要艺术機構與國際性策展中發表。 ![]()
不二良(陈柏良)高中時期就讀美术班,對於美术各科都需涉略,除傳統媒材,自己特別喜歡社團的文宣設計工作,因為可以很直接應用美术於生活中,這也對將來選擇大學、研究所的科系有重大影響,所以興趣與性向是對於將來選擇系所非常重要的。彰化師大學風的自由與多元對我影響很大,讓我能有自主的發展空間和豐富的學習養分。 華人第一代動漫美学艺术家、知名設計師,第54屆威尼斯雙年展艺术新星,創作風格深受國際品牌青睞,2007年與五月天阿信創立潮流品牌STAYREAL,擔任首席設計師及創意總監。作品巡展於世界各地,曾被票選為台灣設計人心目中影響深遠的對象之一。在學期間積極接觸各種設計工作,除磨練專業,也與業界建立關係,是非常重要的職涯準備。 ![]()
林政纬彰化師大美术系學士 台灣師大美术研究所艺术指導組 碩士 大学时期在彰师养成良好的人文素养与多元能力,并在课外活动中培养领导能力,奠定良好的发展根基。研究所期间朝向专业的设计领域钻研,执行大型活动视觉设计企划如高雄世运、台北听奥等,并致力研究符号学以中兴百货為课题,探讨意识形态的设计风格。 *台北101-視覺設計美学總監:負責商場對外視覺審核與企劃、節慶氛圍佈置以及建制商場媒體資源,同時執行大型活動招商與企劃。 *施華洛世奇 設計開發:負責品牌新產品推廣,開創新產業商業機會,以產品設計角度進行異業合作。 ![]()
王静灵彰化師大美术系學士 臺灣大學艺术史研究所碩士 德國柏林自由大學艺术史博士 高中升大學選擇美术系就讀,因對美术史感興趣,於是選擇美术史作為主修。彰師大在理論方面的專業課程與要求,奠定學生良好的基礎知識與專業態度。因念的科目是自己感興趣的,學習的過程總是非常愉快,也很自然地渡過每一個學習階段。 对自我的要求,决定一个人如何面对他的每个人生阶段。如何在这一次超越上一次的自己,在我看来,是最重要的。 曾任馬普研究院佛羅倫斯艺术史研究所研究員、柏林國家博物館亞洲艺术館暨民族學博物館中國部主任(研究員、策展人)。現任職於荷蘭阿姆斯特丹國家博物館(Rijksmuseum)中國部主任(研究員、策展人)。 ![]()
蔡宗宪就讀大學時期,發現對3D動畫設計的熱情。雖然就讀的是教育體系大學,老師給予強大的相關專業教育資源,以及精神上的鼓勵,讓我慢慢培養往全然不同方向前進的勇氣。系所的札實傳統美术教育,更為我未來的設計之路提供強大的後盾。有別於其他科系重視軟體操作以及技術能力訓練,彰化師大的傳統美学為我打下很深的美学根基。 畢業後加入智冠科技公司參與遊戲設計開發。2004年自行承接國外設計案,歷練國際產業經驗。2007年選擇英國遊戲開發公司任職,陸續擔任幾家大型遊戲軟體開發公司資深3D設計師。2014年在英國創立StefanoTsai Design Studios,從事遊戲﹑電影﹑廣告﹑虛擬/擴增實境相關設計。合作案件有SONY VR Title、好萊塢大型3D動畫電影Animal Crackers場景道具設計。 |
![]() 图解:毕业校友李孟杰 版权:李孟杰本人提供
李孟杰國立臺北艺术大學美术創作研究所 长荣大学視覺艺术系 現為『Idealform 理式意象設計』主理人,擅長將抽象的語意概念視覺化,近年著眼在視覺艺术、唱片與書籍裝幀的識別定位及其相關出版品的成型;強調以「溝 通」、「整合」的方式完成任何未定型態的設計工作,為客戶建 構『理想的形式』為目標而努力著。 ![]() 图解:105级毕业曾岩懌/107级毕业徐慧庭 版权:身体山岛提供
曾岩懌/徐慧庭长荣大学美学系研究所 两位现為身体山岛主理人 身体山岛,意思是身体裡的山岛。 「空间是身体的延伸,身体是灵魂的壳,身体处在外在空间,灵魂处於身体之中的内在空间,灵魂藉由感官接收外在事物,在内在世界化為情感,随着时间累积,身体渐渐成為了万物生灵的山岛。」 图解:104级毕业校友甘芸芳 版权:甘芸芳本人提供
甘芸芳长荣大学美术系 现為小愜艺画室主理人 刚毕业在学校教书,常常不受人尊敬,到下定决心筹备教室,因為不清楚补习班的规范,也是路途坎坷,前几年还遇上了新冠疫情大爆发,整整停课3个月。在这样的逆境中,常常思考着或许梦想不是那麼重要,只要可以安稳生活就好了,差点打消了继续营运的念头还好有家人们的支持,我才可以支撑到现在,不管结果如何,至少我试过了,我的人生才不会后悔! ![]() 图解:107级毕业校友陈信瑋 版权:陈信瑋本人提供
陈信瑋東京艺术大學美术研究科(GAP) 长荣大学美术系 未然空間計畫召集人,畢業於東京艺术大學美术研究科(GAP),從事艺术翻拍,與國內外的艺术節、艺术單位、艺术家有多次的合作經驗。2024回台之後積極籌備2025年的空間計畫。 ![]() 图解:107级毕业校友林子琼 版权:林子琼本人提供
林子琼國立彰化大學美术学系研究所 长荣大学美术学系 现职:復兴美工外聘水彩老师 畢業後,回到母校教學,因為前輩老師的指引帶領下,幫助我在授課上漸漸瞭解成長,並且引發了我對教學的熱誠和興趣,工作上的主要內容是「油画和水彩美术教學、示範相關課程、教材的準備、以及學生的學習狀況探討。主要是想將自己的学习方法,和人生經驗帶給他們,並且累積一些實質教學經驗。 |
我的学系 |
国立彰化师范大学 美术学系 |
长荣大学 美术学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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