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| 我的学系 |
中山医学大学 公共卫生学系 |
臺北医学大学 公共卫生学系 |
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| 所属学群 |
医药卫生学群
公共卫生学类 |
医药卫生学群
公共卫生学类 |
| 所在校区 |
校本部 台中市南区建国北路一段110号 |
双和校区 新北市中和区圆通路301号 |
| 学系特色 |
有豐富的師資及研究資源，可從事公共卫生師，衛福部、環保署與勞動部等機關人員，醫療院所管理企劃人員，半導體科技業，生技與醫療研發，社區長照，大數據分析，精準預防醫學。 |
1.具备完整学制，设有学、硕、博士班，教学分為流病生统组、环境暨职业卫生组及健康行為与政策组等叁大领域。 |
| 学科意涵 |
公共卫生是一個國家是否進步的重要指標，本系以「醫學人文素養」、「公民素養」及「專業素養」為核心，旨在培養「具有人文、社會、與環境關懷能力之公共卫生人員」。 |
公共卫生(Public Health)是提昇群體健康的科學，領域包含了流行病学、生物統計、环境与职业卫生、卫生行政与管理学、社會行為科学等。公共卫生是一個國家是否進步的重要指標，本學系的設立宗旨為培養具有終身學習與團隊合作的公共卫生理論與實務人才。 |
| 学习方法 |
本系的社区健康為翻转教室课程，带领学生进入社区发现社区所存在的卫生问题，并对其加以诊断，进而提出讨论、计画，并从中订定策略、目标，协同里长共同合作，走入社区，改善居民的健康。(照片為本系学生进入社区向耆老讨教问询当今社区中有感的公卫议题) 图解:执行疾病预防、环境保护及社区诊断的能力 版权:中山医公卫系摄。 
學生於暑假自組公共卫生服務隊，承接偏遠地區國小學童卫生教育之計畫，協同本系教師、國小教師共同規劃一系列之卫生教育專案課程，並經由前後測問卷評價每次專案服務的效益。(照片為公共卫生服務隊進入國小進行視力保健之卫生教育課程) 图解:执行卫生/环保专案的能力 版权:中山医公卫系摄。 
本系設置專業電腦教室，提供學生學習統計軟體，並將各類統計能力運用在本系的「翻轉教室」─社區健康課程及公共卫生服務隊上，加以研究比對專案介入前後居民及學童對於健康知識的關係。 图解:资料分析的能力 版权:中山医公卫系摄。 |
具备执行疾病预防、环境保护及社区诊断的能力 
培养资料分析能力 
培养环境污染物微量分析能力 
执行卫生行政专案的能力 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议高中生们可参与社区服务型活动，学习与人沟通传递讯息，与人互助完成活动，此外，於学校实验课程认真学习，以上学习及活动皆有助於本科系未来的学习 |
1.建议高中生可以多参与社团及服务性活动，增加团队合作及沟通的能力。 |
| 与相关科系之异同 |
因為與照護及管理有關，所以護理、醫管、職安及社工等科系常會被歸類為公共卫生的相關科系。但其差異為，護理是養成病人臨床照護技能；職安是處理職場工作者的安全衛生議題；社工多為關注弱勢族群。公共卫生則以群眾健康為主軸，透過政策規劃(如全民健保、醫療體系等) 、疾病及環境的調查研究(如空氣品質、水質、疾病盛行率等)及介入改變行為等模式，以全方位預防保護網絡，提升全民健康福祉。 |
1.北醫教授說給你聽-教授 胡景堯 https://youtu.be/IsJKWscI94s |
| 生涯发展容易误解之处 |
大眾普遍皆有公衛系為提供環境清潔之迷思，但實非如此。公共卫生学系提供了多元領域的學習，涵蓋了廣泛的生涯發展出路。除高普考公務員之外，本系亦歸納出學生可考取各類相關證照、公共卫生師。系友亦於社會中以專業發展出各類成就，如自行創立統計諮詢公司、任職於環保相關公司或醫療器材研發公司之要職。
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不是毕业之后都要做公务员喔!! |
| 学习方法容易誤解之處 |
公卫系与其他医学相关科系的差异在於：公卫系是以群体健康為导向，强调健康促进与疾病预防為基础，提供多元的学习内容，涵盖生物统计分析、流行病学监测、健康促进及卫生教育介入方案的规划、环境危害的採样与分析之整合训练。本系亦整合相关课程提供叁项微学程，供给同学多元学习、提升就业能力之机会。 |
北医公卫系虽然分成叁个组(流病生统、健康行為与政策、环境暨职业卫生)，但所有学生都会完整学到各领域的专业能力，再藉由选修课程、专题研究，针对自己有兴趣的领域做更深入的学习。 |
| 补充提醒与说明 |
公共卫生是培養健康產業的「通才」，有別於一般醫療臨床照顧的人員，更積極的透過預防保護的技能，以更寬廣的視野規劃照顧大眾的健康。大學的學習應兼具開闊包容的心態，除了擁有對基礎醫學知識及公共卫生的核心的素養，本系亦提供了各類學程及「翻轉教室」讓同學可以將理論於生活中實踐。 |
如果你有不错的数学、英语、团队合作与沟通能力，你的学习会更如鱼得水！ |
| 我的学系 |
中山医学大学 公共卫生学系 |
臺北医学大学 公共卫生学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
社区卫生学翻转传统教学模式，带领学生正式走入社区，以四年所学之理论进入社区，并扮演各自所对应的角色：大四為辅导员、大叁规划并评价、大二大一协助执行计画，从中学习对社区健康状态的「评估、发展相关改善策略、计画、改善执行及评价」，将理论於现实生活中加以实践。 图解:社区居民成果发表会 版权:中山医公卫系摄。 
當代公共卫生議題以大一學生為主軸，引導學生以公共卫生的角度探究當今社會所關注之公共議題，並引導學生從中分工合作加以探討公共卫生於當今社會所扮演的角色及需重視之議題，培養學生公衛視角及社會關懷之能力。 圖解:當代公共卫生議題海報展 版权:中山医公卫系摄。 
环境卫生学及各类实验介绍环境所面临之问题及其对人体可能产生的健康效应，进而谋求预防改善之道，且设置「环境证照及检测认证学程」，搭配仪器、实验的操作，為学生奠定实作及各类证照考照的良好的基础。各实验课程於环境中採样的各类污染物质，可进入实验室分析后作為学生於社区课程翻转教室中探讨的议题，加深学生之操作及评析之能力。 图解:环境卫生实验课程 版权:中山医公卫系摄。 
生物统计学及統計實務操作介绍基础统计学的观念、原理及方法学及进阶统计分析之概念与应用，内容涵盖资料的处理分析、如何选择适合的统计分析推论模式与应用统计分析方法解释健康相关因子等方法。本系设置专业电脑教室，提供同学舒适多元之学习环境，及各类统计所需软体，并偕同「医资系」及「生医系」设置「资料科学家学程」提供多元学习之管道。 图解:统计课程软体操作专业教室 版权:中山医公卫系摄。 
公共卫生實習实习课程為必修课程且在本系行之有年，学生以自己的兴趣走向為基础，向自己心目中所期待的实习单位提出申请，并於叁年级升四年级的暑假进入各机构实习，从实习中累积实战经验，做為未来就业或升学的基石。除此之外，本系亦於实习结束后举办「实习成果发表会暨专题竞赛」提供学生公开分享、交流之环境。 圖解:公共卫生實習訪視 版权:中山医公卫系摄。 |
生物统计学及實習介绍基础统计学的观念、原理及方法学，包括资料蒐集、抽样原理、统计分析与推论等，并以统计在公卫医学领域的应用為例子，俾使同学能在其中发觉有趣或有用的统计现象，激发同学学习统计学的兴趣。介绍进阶统计分析之概念与应用，内容涵盖资料的处理分析、如何选择适合的统计分析推论模式与应用统计分析方法解释健康相关因子 
环境卫生学及实验
使学生了解过去、现在、未来环境所面临之问题与内容，及其对人体可能产生之健康效应，进而谋求预防改善之道。期能让学生能够熟悉各种环境因子对人类健康的影响及其控制方法。培养学生未来从事环境卫生相关实务工作或继续修读环境卫生相关研究所之能力。 
卫生行政学
社区卫生学課程的主要重點是介紹健康照護體系各元素內涵，衛生行政重要主題和當前衛生議題之討論。學生應學習到健康照護體系的內涵與運作，以及衛生行政的主題，以及用以分組實作方式學習探究衛生議題、资料分析、撰寫報告、和提出衛生政策建議。 |
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中山医学大学 公共卫生学系 |
臺北医学大学 公共卫生学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:李宣信教授照片。 版权:李宣信教授摄，由李宣信教授提供。
李宣信中山医学大学公共卫生学系博士 中山医学大学醫學研究所碩士 中山医学大学醫學研究所學士 曾任：中山医学大学公共卫生学系助理教授、中山医学大学公共卫生学系副教授、中山医学大学公共卫生学系系主任 現任：中山医学大学公共卫生学系教授兼任總務長 專長：傳染病學、分子生物學、抗癌藥物學、細胞生物學、健康促进 
图解:杨柏勋主任照片。 版权:杨柏勋主任摄，由杨柏勋主任提供。
杨栢勋中山医学大学公共卫生学系 博士生(在學中) 高雄醫學大學醫務管理暨醫療資訊學系 碩士 中山医学大学公共卫生学系 學士 台中慈濟醫院 總務室主任 中臺科技大學醫療暨健康產業管理系 兼任講師 關山慈濟醫院 總務室主任 慈济基金会医疗志业发展处 嘉义华济医院 教育部 部定講師(101年) 专长：医疗行销、医院行政及管理、医事健保法规、病歷管理等 
图解:赖吉盈校友照片。 版权:由校友提供。
赖吉盈台灣大學職業醫學與工業衛生研究所 理學碩士 台灣大學公共卫生學院 Outstanding Graduates 中山医学大学公共卫生学系學士 中华民国斐陶斐荣誉学会102年荣誉会员 中山医学大学第二十屆公共卫生学系 系學會─會長 国泰世华商业银行股份有限公司─风险管理处 技佳工程科技股份有限公司─环境部、永续发展部 |
图解:殷东成局长 版权:自由时报
殷东成学歷： 臺北医学大学公共卫生学系 國立陽明大學公共卫生研究所碩士 國立陽明大學公共卫生研究所博士候選人資格考通過 全國性公务人员高等考試衛生行政類科 现任：新竹县政府卫生局局长 经歷： 行政院卫生署医事处科长 新竹县政府卫生局副局长 
图解:翁瑞宏教授 版權:中山医学大学
翁瑞宏学歷： 臺北医学大学公共卫生学系 臺湾大学职业医学与工业卫生研究所/硕士 臺湾大学职业医学与工业卫生研究所/博士 現任：中山医学大学公共卫生学系 教授 经歷： 中山医学大学公共卫生学系 助理教授、副教授、教授 專長：分子流行病学、癌症流行病学、預防醫學、環境與職業醫學 学术研究经验： 1.辨识檳榔嚼食与肝炎病毒感染在肝硬化发展上的角色，并且评估檳榔嚼食与肝炎病毒感染所导致的氧化性顿狈础伤害与易感受性基因之关係。 2.探討基因在分子流行病学之角色，包括肺癌以及僵直性脊椎炎。 未上传图片 图解:吕嵐钦总经理
吕嵐钦学歷： 臺北医学大学公共卫生学系 臺北医学大学醫務91黑料网碩士 国立阳明大学医务管理研究所硕士 現任：臺北医学大学 集智醫院管理公司 總經理 经歷： 社團法人台灣醫務管理学會秘書長 臺北医学大学萬芳醫學中心行政副院長 台中仁爱综合医院管理中心主任 万芳医院行政副院长 臺北医学大学事業發展處事業長 内部创业就像是公司革命，要记取转变的过程，并随时吸取失败所得来的教训才能跨出成功的第一步! 
图解:陈培诗教授兼系主任 版权:高雄医学大学公卫系
陈培诗学歷： 国立台湾大学环境卫生研究所博士 國立台灣大學公共卫生學研究所碩士(直升博士) 台北醫學大學公共卫生学系 學士 现任: 高雄醫學大學公共卫生学系教授兼系主任 经歷: 高雄医学大学环保暨安全卫生室组长 高雄醫學大學公共卫生学系副教授 高雄醫學大學公共卫生学系助理教授 |
我的学系 |
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臺北医学大学 公共卫生学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
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