校本部

台中市南区建国北路一段110号

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104336臺北市中山区大直街70号

本系於民國92年正式招生。教學特色為兼重社会学、社会工作和社會福利等三個領域的專業知識訓練，善用學校教育資源及附設醫院醫療資源，培養「符合社會變遷趨勢，培養具有醫學人文素養與反思能力的社会工作者及社會服務人才」。

本系前身為兒童保育科，創立於1967年；1973年因應時代的需求改設為社会工作科，係為國內第一個社会工作科系，系友遍布國內社福機構。本系重視實務訓練，實習時數為全國最高，亦有不同的實作課程，訓練扎實。近兩年積極辦理新南向國家見習、中國港澳參訪等海外學習活動，並可至國外學校相關科系進行交換學習。

「醫學社會暨社会工作」所指涉的学科意涵包含「醫學」、「社会学」以及「社会工作」。本系特色在於結合社會變遷趨勢，著重「健康」、「疾病」、「醫療」在社会学與社会工作專業領域的變革。

社会工作不同於慈善救濟拖捨及志願服務，社会工作是由政府或專業組織（機構）以科學知識為基礎，所進行的人群服務，目的在於解決個人和社會問題，及追求社會正義。社会工作學系教授直接與間接服務所需的知識、價值、和技術，內容則包含社会心理相關學科，及個案、團體、和社區工作三大方法。

1.自我省察及表達能力: 建議學生統整家庭背景、生命經驗及人格特質，規劃參與校內課程及課外活動，呈現學生面對解決問題能力及對社會問題的省察。從學生學習或探索的經驗中，呈現如何與學生對個人大學生涯的規劃進行連結。
2. 自主學習能力: 建議學生能累積學習成果與人文社會關懷能力之連結，展現自主學習歷程。此一學習歷程檔案能呈現學生主動探索自己的興趣，逐步累積、建構自我潛能的過程與反思。
3.对人文社会关怀能力:鼓励学生以具体事例说明对社会服务、团队合作与领导有深刻体验与反思。

学习以口语或文字表达个人观点。
多参与服务性质社团或相关活动。
多关心社会问题或时事，思考问题点。

本系具有優良的跨領域教學傳統，為中部地區唯一具備醫學、社会学與社会工作訓練之專業社會服務人才養成系所，結合附設醫院醫學中心級教學醫院資源，透過三大創新教學活動（「社工專業能力認證SWOSCE」、「看見未來的社工師：社会工作專業能力養成」及「社會調查師：培養專業的社會調查能力」），以及融合大數據分析、人工智慧（AI）進行社會照顧創新的跨域工作坊活動，本系致力於培養學生具有多元職涯發展的即戰力。
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社会工作是應用科學，強調利用社会学和心理学等基礎知識於助人工作，解決個人、群體、社會面對的問題並正向發展。社会工作與社会学的差異在於社会学強調了解社會結構及運作，社会工作著重於實際助人方法與策略，透過直接和間接服務來協助弱勢團體和改變社會環境。社会工作與諮商輔導的差異在於諮商輔導著重在個人層次解決問題，強調認知和情緒的調整，而社会工作則尋求個人、家庭、環境、和政策等不同層次的有效工作方法。

普遍對本系畢業生出路的迷思多誤認薪水很低。社会工作與社會服務的工作皆依工作類型、機構類型、甚至是社工師證照有無而有明顯的差異。

職場主力在縣市政府公部門及私人社福單位，但是社会工作畢業並非僅能到社福機構工作，或者報告國家考試。由於歷經厚實的溝通和同理心訓練，經過適當額外訓練後，畢業生可投入人力資源、公關業務、社會企業等工作，但社工系畢業生不能報考或擔任臨床心理師或諮商心理師，請同學切勿混淆。

（1）社工专业并不是没有领薪水的免费人力，不是志工，是需要透过跨专业领域的训练而培养出来的工作者，社工是有薪水的。
（2）誤解醫社系所訓練出來的學生只懂醫學，不懂社会工作，這是錯誤的迷思，本系不僅有完善的社会工作訓練以及紮實的社会学反思訓練，更強化學生的健康醫療相關專業知識。

社工系虽然属於社会学门，但并不表示四年课程中完全没有数理方面的课。即使没有微积分，但大一有统计，大叁有研究方法，都与数学脱离不了关係，因此请有意就读的同学仍然要有基本的数理概念。另外，国文作文与英文阅读的能力也颇為要求，请同学於高中阶段积极学习，才能在大学获得更高成就。

秉持「以学生為主体」的系所经营理念，专注「专业称职能力培力」的教学目标，於课程中导入实务工作者演讲、分享或双教师协同授课，增强实作与实务能力，引导学生反思性及反身性的思考能力。运用系统回馈机制设计，发挥定期检视及自我持续改善的功能，以符合「以学生為主体」及符应社会脉动需求。

社会工作學系的畢業生就可以擔任社会工作/社會福利相關的職業，不一定要考上社工師的證照。本系強力鼓勵並協助學生報考社工師考試，且錄取率也逐年提昇中。