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| 我的学系 |
中山医学大学 医学社会暨社会工作学系 |
亚洲大学 社会工作学系(儿少与家庭社工组) |
|---|---|---|
| 所属学群 |
社会心理学群
社会工作学类 |
社会心理学群
社会工作学类 |
| 所在校区 |
校本部 台中市南区建国北路一段110号 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
| 学系特色 |
本系於民國92年正式招生。教學特色為兼重社会学、社会工作和社會福利等三個領域的專業知識訓練，善用學校教育資源及附設醫院醫療資源，培養「符合社會變遷趨勢，培養具有醫學人文素養與反思能力的社会工作者及社會服務人才」。 |
因应社会变迁与时代需求，本系设有儿少与家庭社工组、医务与心卫社工组，回应社会安全网、心卫与长照政策，培育具有温暖、同理、真诚信念，与专业知能、创新活力的社工专业人才。本系拥有丰富的海外实习与国际志工的交流机会、教师指导国科会大专生专题、深耕政府部门产学合作计画，教学链结实务、产学链结实习与就业机会，以及办理免费社工师证照辅导班，毕业即可报考社工师，薪资可达4碍以上。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
「醫學社會暨社会工作」所指涉的学科意涵包含「醫學」、「社会学」以及「社会工作」。本系特色在於結合社會變遷趨勢，著重「健康」、「疾病」、「醫療」在社会学與社会工作專業領域的變革。 |
社会工作是一種助人的專業，是尊重人類價值的行業 ，它的特殊點在於發現人們生命的價值，在這個快速變遷浪潮不斷的時代，它是保障自己與社會穩定與發展的基礎。以預防服務對象的社會功能失調，發掘個人及家庭社會資源及啟發個人潛能，恢復個人及家庭的社會功能。本組學習聚焦培育兒少與家庭社会工作人才，以利學生未來在兒少保護、家暴防治、司法體系、學校就業。 |
| 学习方法 |
课堂讲授法：透过多元教学方法以及课程设计，搭配数位化媒体的学习方式，协助同学即时回馈以及提升学生学习成效。 图解:课堂讲授法 版权:专题演讲 
分组学习法：透过小组报告方式学习资料查询、问题/假设确认以及问题解决。例如团体方案规划、执行以及评估可以协助学生人际沟通技巧、讯息的蒐集以及团体带领的要诀。 图解:小组讨论课程 版權:社会工作實習課程 
实务参访：参访活动所参观之机构，是以符合学生课程学习领域之需求，除促进学生课堂学习外，亦能提升学生参与与体验的学习；再者透过实务现场的参访，学生可以更加瞭解自我与生涯探索，协助未来学习与工作生涯领域的选择。 图解:校外实务参访 版权:授课老师提供 
实习训练课程：為了协助学生专业实务能力，运用志工经验学习进行校外机构实习，或透过校内实习训练活动课程、考试，协助学生準备未来职场所需之实务职能。 图解:校内自办厂奥-翱厂颁贰考试 版权:医社系 |
运用翻转教学，善用媒材，引导学生思考助人价值与自身优势能力，思维在成為专业助人者可以有哪些特质与能力的长成，实践翻转教育的精神。 圖解:社会工作概論課程教師善用媒材引導學生思考 
实习(做中学)：课堂讲授并实务操作，进入机构或社区，进行方案设计执行评估管理。 图解:方案实习进行团体督导 
多元教学策略：结合笔叠尝教学、个案教学法、远距教学、合作学习、服务学习、反思写作、体验式教学。 图解:本系两门远距课程通过教育部认证 
運用社會個案学习方法，運用個案研究、案例分享。 图解:在团体工作教室进行团体工作演练 
各课程重视业师协同教学，邀请业师或系友分享与探索职涯与专业发展歷程 图解:实务经验丰富的业师分享职涯与专业发展 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.自我省察及表達能力: 建議學生統整家庭背景、生命經驗及人格特質，規劃參與校內課程及課外活動，呈現學生面對解決問題能力及對社會問題的省察。從學生學習或探索的經驗中，呈現如何與學生對個人大學生涯的規劃進行連結。 |
多一点社团、社会关怀服务的参与，藉由参与各项活动，增加人群服务接触机会，也了解自己对人群服务的喜好。
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| 与相关科系之异同 |
本系具有優良的跨領域教學傳統，為中部地區唯一具備醫學、社会学與社会工作訓練之專業社會服務人才養成系所，結合附設醫院醫學中心級教學醫院資源，透過三大創新教學活動（「社工專業能力認證SWOSCE」、「看見未來的社工師：社会工作專業能力養成」及「社會調查師：培養專業的社會調查能力」），以及融合大數據分析、人工智慧（AI）進行社會照顧創新的跨域工作坊活動，本系致力於培養學生具有多元職涯發展的即戰力。
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本系與心理諮商或心理治療相關系所不同，心理諮商等系係以心理取向為主；而社会工作學系以心理綜合家庭、社會取向為主。社会工作是從兩個層面看問題，即個人本身與環境兩方面。一個問題的產生不僅是來自個人的限制，個人必須對此問題負責之外，社會環境也有限制之處，社會應負一部分的責任。心理諮商者或心理治療者以心理取向看問題，認為需由個人負責，所提供的服務是從個人的心理重建上著手，再增強對社會的適應力。
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| 生涯发展容易误解之处 |
普遍對本系畢業生出路的迷思多誤認薪水很低。社会工作與社會服務的工作皆依工作類型、機構類型、甚至是社工師證照有無而有明顯的差異。 |
最容易被高中生誤解之處是本系畢業學生只能從事慈善事業工作，但本系畢業生是以從事社會福利事業社会工作、學校社会工作、心理與社會個案管理、醫務社会工作以及長期照顧社会工作為主。社会工作者不但不是志工外，還是國家社會行政高普考和專門技術人員高等考試社会工作師級的一員。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
（1）社工专业并不是没有领薪水的免费人力，不是志工，是需要透过跨专业领域的训练而培养出来的工作者，社工是有薪水的。 |
學習內容或学习方法方面最容易被高中生誤解之處是對於社会工作的服務被界定為慈善服務，其学习方法與內容都是如何捐款與募款。但事實上本系是以學習如何整合社會資源，激勵個案、團體、和社區的能力為教學重心。 |
| 补充提醒与说明 |
秉持「以学生為主体」的系所经营理念，专注「专业称职能力培力」的教学目标，於课程中导入实务工作者演讲、分享或双教师协同授课，增强实作与实务能力，引导学生反思性及反身性的思考能力。运用系统回馈机制设计，发挥定期检视及自我持续改善的功能，以符合「以学生為主体」及符应社会脉动需求。 |
本系的選才目標，重視學生具備社會關懷、 樂於與人群互動溝通與合作、組織規劃執行與應變、解決問題，在專業知能和自我反思能力不斷自我成長。本系創系至今引以為傲的是師生互動良好，亦師亦友的師生關係延續學生畢業後的保固服務，畢業系友之間更藉著在校參與的系隊、系學會、社團連結而穿越屆別與串聯緊密的系友網絡，系友展現出對系上高度的向心力與認同感，在職場上也獲得實務界好評，本系也深以系友為榮。 |
| 我的学系 |
中山医学大学 医学社会暨社会工作学系 |
亚洲大学 社会工作学系(儿少与家庭社工组) |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
社会工作概論透過不同觀點、方法，協助人們提高生活品質，使其功能有效發揮。社会工作著重在人與環境的互動，其基本價值觀在於激發人類潛能，追求社會正義，特別著重在增強及服務社會弱勢，維護其尊嚴為最終目標。 圖解:社会工作概論期末壁報展示課程 版权:授课老师 
婚姻与家庭
1.反思过去生活经验与理解自我在家庭与感情中的位置与关係脉络。 图解:实务社工与授课老师的课堂对话 版权:授课老师 
健康照护系统健康照護服務是國家醫療制度進步的重要指標，本課程從社会学、社会工作與管理學的跨領域觀點，思考人、醫療組織及健康照護制度的整體架構，引導同學理解國內外健康照護體系，認識健康照護機構的組織運作及管理知能。 圖解:健康照护系统課程護理之家參訪 版权:授课老师提供 
方案设计与评估
以实证為基础的方案计画与评估教学，期待学生具备相关知识与能力。 图解:家扶中心专员报告机构目前所执行方案 版权:授课老师提供 |
方案设计与管理
1.认知面：了解方案问题的定义、处遇策略以及资源的开发，进而发展出具逻辑性及有效性的服务方案。 图解:国际志工方案获得第二名，由副总统颁奖。 
社会个案工作
1.认知面：本课程主要教导学生具备个案工作应有之态度与知识，了解个案工作之重要理论及学习基本工作技巧。 图解:学生进行个案倡导工作 
社会团体工作
1.认知面：了解团体不同发展阶段之任务及学习各团体学派之理论架构及多元文化下的应用重要性。 图解:学生至机构带领团体活动。 
社区组织与社区发展
1.认知面：使学生能理解、应用、分析社区工作之基本理论与概念。 图解:学生至社区进行服务。 
諮商与辅导
1.認知面：使學生能理解與應用諮商与辅导各學派的理論與概念。 |
| 我的学系 |
中山医学大学 医学社会暨社会工作学系 |
亚洲大学 社会工作学系(儿少与家庭社工组) |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版权:陈彦伶系友提供
陈彦伶記得踏進醫社系的第一天，全班坐在團體諮商室的木地板上圍成一圈，導師逐一了解同學們的背景、動機和期待，從那天起我充分感受到關懷、接納和尊重。醫社系的老師認真教學，系上辦理許多專題講座、提供實習和演練的機會，在忙碌的課業中，紮實提升專業素養，更培養具備社工人员的堅毅性格及工作態度，便能在求職路上無往不利 马祖高级中学辅导主任，工作区分為特殊教育及学生辅导工作二大部份皆彻底运用医社系所学，职业能力与专业素养密不可分。「学习」除了知识的增长，更重要是技能和经验累积。进入职场后的每一个环节如同打怪增加经验值一般，须定时更新专业知能、发展第二专长，增进社会适应的能力，方能在竞争的职场中找到自己的定位和价值。 
版权:连颖系友提供
连颖回顧大學四年的學習經驗，可說是物超所值，豐富的課程讓我修習!大學四年裡，除了訓練自己如何具備社会学者應有的批判性思考，同時也學習社会工作助人的技巧與實務的練習，特別的是，在這些社會科學領域當中亦增加以醫學角度觀點的切入，這是在一般大學較難有的經驗。多元的學習視角，奠定了之後在就業職場個人的優勢。 财团法人伊甸社会福利基金会主任，「你的强大，就是你的自由」是我在职场努力的目标。甫出职场的我，一直告诉自己，我具备良好条件与优势，不屈就低於个人所设定的待遇中，但必须清楚自身能力，相对付出在工作，让自己的工作成效被看见，工作期间要不断增进本身技能，不要害怕犯错肯学习，有这样的信念，就可以享受工作乐趣。 
版权:高艺洳系友提供
高艺洳大一时选择励馨基金会担任服务学习的机构，立定对於儿少及妇女领域的工作兴趣，透过修习系上如『妇女福利』、『社会政策』等相关课程，增进自己在兴趣领域上的专业知能与发展。 励馨基金会台中分事务所社工督导，102年进入励馨开始社工服务，主轴服务『受保护性儿少服务』及『未婚/未成年怀孕服务』，在服务的歷程裡，看到受性侵、家暴或非预期怀孕等青少女们，在家庭当中如何受伤、辜负或被忽略，让我更了解，助人服务当中，创伤疗癒和依附关係的重要性、并陪伴、带领服务对象进行生命及生活得重建。 |
苏尚庭担任113保护专线社工督导 本系尚有许多优秀系友任职公务或是非营利部门，请参见本系网站。 
蔡教仁擔任中國醫藥大學附設醫院社会工作室副主任。 本系尚有许多优秀系友任职公务或是非营利部门，请参见本系网站。 
林鈺縈亚洲大学社会工作學系兼任講師 暨南大學社會政策與社会工作學系博士班 本系尚有许多优秀系友任职公务或是非营利部门，请参见本系网站。 
黄凯威新北市瑞芳社福中心社工督导 本系尚有许多优秀系友任职公务或是非营利部门，请参见本系网站。 |
我的学系 |
中山医学大学 医学社会暨社会工作学系 |
亚洲大学 社会工作学系(儿少与家庭社工组) |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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