校本部

80424高雄市鼓山区莲海路70号

校本部

320桃园市中壢区中大路300号

本系与山海為邻，学习环境极佳，设有学士班与硕博士班，学制完整，积极遴聘优秀教师，师资坚强，教学与研究风气蓬勃。课程可分為文学、学术思想、语言文学、臺湾文化、国际文化、实作应用等六大领域，提供学生既深且广的学习选择，以厚植学生语文专业素养。近年来透过系统性的整合课群，带领学生将中文含蕴的文思养分转化為创意应用，让学生既能涵容古今，又能转译创新，具备接轨职场、学以致用的人才优势，并延伸出多元就业机会。

本系教学与研究兼顾经典义理、语言文字、古今文学、实务应用等方向，着重经典阅读与詮释、语文能力之深化、创作能力之养成，使学生对语文、思想、文学作品能有深入、专精的学识，并培育厚实的文化涵养。

本系為「中国文学系」，涵蓋中国文學、中國古今學術思想名著、中國語言文字文獻所需專業知識與文化涵養，設置目的是為了研究、詮釋、論述、創新、傳播人文學術，並厚植文學創意與寫作的素養，以及中文系專業特性之國際語言能力。

本系名為中国文学系，但「文學」採廣義的文學，本系教育目標為發揚中華文化、傳授經學、小學、諸子、文學等專業知識，培養學生對於學術思想、文學、語言文字的認識及研究能力。

建议高中生可将语文能力落实於日常情境的阅读思考与书写表达之中，培养自身观察、描述、辨析、沟通、省思、同理等能力，可透过以下方式进行：
1.接触各类文艺创作，观察其展现之核心价值、艺术特色、社会关怀、创作形式及手法。
2.接触各类思想经典与关怀社会发展，观察其思想内涵、思维演变、价值观念、理论依据、表达方式。
3.留心可以成為「文本」的各种形式，观察其形式与内容如何搭配，如何传达与表现，如何说服、沟通受眾，又是否涉及跨域整合与创新。
4.透过口语及文字形式，来整理、归纳、表达自身对於上述观察的问题和想法，并练习与他人分享、沟通与讨论，以培养阅读、鑑赏、评析、思辨、论说、对话等能力。

我们建议对於中文系有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。
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一、接触文学作品、学术论着、小说、相关戏剧、影片、纪录片等文艺创作，养成文字影视阅读与赏析能力。
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二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点，并进行优、缺点之评论。
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叁、练习以口语或文字表达个人观点，并与他人进行沟通与讨论。
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四、练习以实物与数位化途径与工具搜集文学与研究论着。
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五、尝试问题式探究，并以小论文之撰写，或以小说的创作、戏剧之展演、微影片与纪录片之製作等方式，具体呈现个

中文系涵盖面向广泛，兼顾古典与现代、学思与应用、理论与创作、本土与国际，拥有宽阔的视野和多元的学习管道。与以臺湾文学文化為核心的臺文系，或是以语言教学為主力的华文系学习重点有别。


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本系兼重古典与现代、理论与应用、本土与多元，期望达到：涵养古典、接轨现代，重视人文、关怀社会，独立思考、多元学习，学以致用、开创新境。
1、臺文系：臺文系以臺湾语文、文学為学习重心。本系兼及歷代经典、文献、语文、文化思想。
2、华文系：较关注现代、世界各区域的重要华文文学创作。本系兼及歷代各体文学的阅读、理解、詮释、创作。

因為是以华人文化為根柢，事涉本国语文能力与素养，可说是在华人社会生活与工作必须而必要面对的。因為有良好的本国语文文书能力，本系毕业生出路多元，在研究进修、公职考试、人文教育、媒体传播、乃至於文案企划等，都有极优异的表现，深获各界肯定。

对於中文系的认识有几点是容易被误解的
(1)误认為中文系的出路只能当老师
(2)误认為中文系目标在培养作家
(3)误认為中文系只能考公职。

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在中文系的学习容易被视為中学国文课程的延续，因此背诵也常被认為是学生需要具备的首要能力。事实上大学教育更注重的是培养学生对议题的思考判断，以及对论点的组织表述能力。同时，文学亦不是单纯浪漫的创作，应厚植对文化、歷史、社会的深刻研究、深入关怀，才能使创作扎根本土、接轨国际。

对於中文系的认识有几点是容易被误解的
(1)误认為中文系强调记忆背诵
(2)误认為中文系目标在培养作家
(3)误认為中文系局限传统学问，不重现代学术。

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一、本系除必修科目外，学生可於大学四年内跨系、跨校甚至跨国选修有兴趣的课程，惟最低毕业学分数内，中文系选修课程不得低於12学分。
二、本系现与日本东北大学文学部、日本大东文化大学、日本同志社大学和香港树仁大学订有交流协议，每年各校交换学生，并有各项学术交流活动，有利同学开闢国际视野。
叁、本系鼓励学生辅修、双主修，另有各类学程、微学分的设置，学生可结合所学发展所爱。

本系强调培养学生培养深厚的人文素养及宽广识见，训练独立思考的能力，并具有研读理解经典的能力及卓越的语文表达力。藉由本系提供的中文专业课程及实务课程，寻找未来发展方向，培养卓越的专业能力及解决问题的能力。