我的学系 |
国立中山大学 海洋科学系 |
国立中央大学 地球科学学系 |
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所属学群 |
地球环境学群
海洋科学学类 |
地球环境学群
地球科学学类 |
所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
学系特色 |
海洋科学系為台灣頂尖研究型大學中唯一以海洋科学為教育目標的科系,全面整合研究教學資源,培育全國具最紮實海洋科学專業之學生,提供本校及國內外各機構發展海洋相關研究、產業、教育之所需的人才。本系著重全球性環礁生物多樣性、海洋碳循環、全球變遷研究等方面的研究,以為提供海洋環境保護、資源利用、以及海洋法規制定與管理之。 |
為提早培育儲備基礎及應用之地球科学優秀人才,規劃暑期實習課程供學士班同學參與校外實習,儘早接受實務訓練,學習研究方法,並體驗相關實務工作情形;地科系畢業學生主要以學術研究、公職、國營企業、技師為大宗。畢業後於國內外學術研究單位、氣象局、地調所、中油、台塑、工程顧問公司工作。 |
学科意涵 |
海洋科学係研究海洋之學科,涵蓋海洋生物/生態、海洋化学、海洋地质、海洋物理等研究領域。海洋佔了地球表面超過70%,為了更瞭解這個美麗星球,我們以基礎科學為本,從海水與海洋的特性延伸,探討海洋中各種現象與原理,並從中學習如何維護海洋資源,以達到永續利用的願景。 |
本系系名所指涉的学科定义為研究地球固态实体特性之科学,包括地球内部的组成、结构及分佈规律暨地表自然作用及其发展变化等,以地震、地球物理探勘及地质叁大类為主轴,并加强遥测、大地工程及地理资讯系统相关知识传授。 |
学习方法 |
![]() 实验法:於研究船上进行海水採样,各种数据测定及成份检验分析。 图解:学生进行海上实习-仪器操作 版权:中山大学海科系简国童老师摄 ![]() 专题辩论:学生分组择定一个海洋相关议题,透过团队合作共同蒐集资料、讨论辩论方向,并与美国学校学生以英文进行辩论比赛。从过程中增进学生英文听力、阅读、演讲能力,也同时增加学生探究海洋相关议题的深度。 图解:学生进行辩论比赛 版权:中山大学海科系自有照片 未上传图片 资料分析:透过使用惭补迟濒补产程式的能力,学习分析资料的方法,绘图与结果判读。 |
培养同学的专业知识及实验观测,透过亲自实作瞭解课程内容及培养技能。 图解:野外实地勘查 版权:中央大学地科系自有照片 强调学生直接进到未来职场环境,应用其所学与现职工作者经验交流,达到建构自我知识、兴趣与务实兼顾之目标。 图解:开设实务课程与业界结盟(如:地调所) 版权:中央大学地科系自有照片 ![]() 学习如何针对特定的主题或问题,藉由观察、发觉(形成)问题、假设并寻求解决方案,发展解决问题的方法等过程,继而完成计画的执行。 图解:专题製作 版权:中央大学地科系自有照片 ![]() 如何透过仪器的量测及数据得知其数据所具含的意义。 图解:地球物理探勘实习 版权:中央大学地科系自有照片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
海洋科学是研究海域中,包括淺海及大洋,各種現象的成因及對世界的影響。這些現象常常不是單一因素所造成,它們的衝擊也非單一面向,因此海洋科学的關心的議題甚廣,從自然科學到人文社會科學,而研究方法涵括甚廣,生物、地质、物理及化學的基礎知識亦是必備的能力。 |
培养数学、物理、地科基础知识与能力。 |
与相关科系之异同 |
海洋科学系重視基礎海洋科学的建立,包括海洋生物及生態、海洋化学、海洋地质、海洋物理四個領域。 |
本系主要特色聚焦在地球物理、地球物理探勘及地质叁方面。近年在人才培育上,发展地质、地物、环境综合性教学,并透过专业学程和实务课程,进一步精进学生学习成效及提升学生在专业知识之广度和深度,让学生在校所学与业界的需求密切结合。 |
生涯发展容易误解之处 |
1. 海科系畢業只能繼續作海洋相關研究。 |
地科系毕业不仅能当地科老师,在求学期间也与中油、气象局、中兴工程、工研院、地调所、科博馆等单位合作,提供学生大量的实习机会。毕业后,可至学术单位继续研究,或到国营机构、私人公司、顾问公司工作,地科工作影响的层面非常大,举凡土石流、地震、土壤液化,其实都跟地科相关。 |
学习方法容易誤解之處 |
學生不太清楚海洋科学系在學什麼,其實海科系很重視學生基礎科學的能力,所有海洋學課程理論皆建構自基礎科學,學生可依自身興趣選修海洋生物、海洋化学、海洋地质、海洋物理四個領域中的課,具備跨領域的能力未來在求職方面將具有極大優勢。 |
高中地科包含大气、太空及地科,本系则专注在地球物理、地质、地球物理探勘等。地震学,是应用地震波走时估算地震发生的位置,地震预警系统也是将来重要的研究方向之一。地球物理另一重点就是利用重、磁力仪测量地下密度,由此密度推估地下构造,这种非侵入性方式称之為地球物理探勘;地质即透过观察沉积及断层错动构造。 |
补充提醒与说明 |
本系毕业生就业领域相当多元,除继续深造外,私人公司单位如工程顾问公司、科学园区、环境影响评估、生态旅游、资讯、贸易、水产饲料养殖等,而公立海洋相关机构,含国中小、高中等教育单位、各大学、中研院等研究单位、政府机关、气象局、中油、地调所、水试所等,端看学生主修领域,学生入学后可慢慢探索兴趣及未来志向! |
其实地科相关产业一直都很蓬勃。因為灾害不断发生,科技也一直在进步,石油枯竭的问题使我们转做地热,而地热基本上和地球物理探勘是有关係的。另外一个二氧化碳的问题,如何封存、减少二氧化碳製造,其实是与地质有密切关係,所以整个产业是在持续扩大的。所以预计未来几年,会有越来越多工作机会开放。 |
我的学系 |
国立中山大学 海洋科学系 |
国立中央大学 地球科学学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 海上实习学生实际操作海洋基本资料蒐集所需之研究船上使用设备,航次规划及执行,海洋基本资料蒐集及分析。出海前规划实验内容,出海时进行资料蒐集及採样,出海完毕后整理数据并加以分析。学期末进行小组口头报告,并缴交一部短片作為这学期的学习成果。 图解:研究船船员说明应注意事项 版权:中山大学海科系简国童老师摄 ![]() 科学英文訓練學生英文口語及科学英文的閱讀能力。學生須分組擇定一個海洋相關議題,透過團隊合作共同蒐集資料、討論辯論方向,並與美國學校學生以英文進行辯論比賽。從過程中增進學生英文聽力、閱讀、演講能力,也同時增加學生探究海洋相關議題的深度。 图解:本系与美国学校师生合照 版权:中山大学海科系自有照片 ![]() 地球科学概論本课程主旨為介绍地球气圈、岩石圈、水圈、生物圈以及為基础,除了提供学生全面性的认识地球,并进一步瞭解全球环境各项因子之间的交互作用和所产生的影响。 图解:於台南大地化石矿石博物馆进行校外参访 版权:中山大学海科系自有照片 未上传图片 海洋科学前沿透過專題演解及討論,教導學生瞭解各項海洋科学新知與研究,培養學生具備海洋科学的知識、提升同學投入海洋科学領域之動能、增進學生規劃及執行科學研究的能力。 |
野外地质考察
介紹台灣地區(包括海域)自中生代至現代的大地構造演變與其所紀錄的各種地质現象、台灣的岩石、地層、岩石圈與地殼結構、台灣造山帶的運動機制、第四紀地质與活動構造。藉由六天的野外實習課程,環島一圈,介紹台灣中央山脈、海岸山脈、恆春半島、西部麓山帶之地质與地形。 圖解:台灣地质 版权:中央大学地科系自有照片 ![]() 地球科学實務開設「地球科学實務」課程,實習單位包括:台灣中油股份有限公司、中央氣象局、工業技術研究院、中興工程顧問社、國立自然科學博物館等,藉由校外實習課程,讓學生靈活運用所學知識,認識業界工作內容,此課程不僅讓學生能提早接觸職場,亦可培養出自己的實作能力,提早確立自己的目標。 圖解:地球科学實務 版权:中央大学地科系自有照片 野外地质學實習藉由野外地质現象的觀察與記錄,了解地區的地质狀態,包括出露岩層的岩石種類、岩層的排列方式等。期中的周末分別前往東北角(萊萊-龍洞)、明德水庫、台中大坑等地量測地质構造、製作地质路線圖與地層柱狀圖。另以5天的時間,赴嘉義曾文水庫一帶,分組從事地质調查與測繪。 圖解:野外地质學實習 版权:中央大学地科系自有照片 ![]() 地球科学的挑戰與機會主要目标在提供大一学生对本系的专业领域与现今国家相关重点产业间的连结,并透过业界专家演讲与同儕讨论,认识身為地科人在未来可能接受的全球环境与资源挑战与其所带出的跨领域就业机会与市场。 未上传图片 地球系统科学概论讓學生由認識地球與太空環境,了解我們日常生活與地球系統和日地太空環境之間密切的關係。藉由瞭解,學生可學會保護自己,避免因無知,造成生命財產的損失。也藉由瞭解,學生們將學會如何為環境保護盡一份心力。 地球物理和地震部分:增進對地球的認識,並提供最好的保護方法。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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李坤瑄中山大学海洋资源学系、中山大学海洋生物究所、国立自然科学博物馆助理研究员 从本系所毕业后,於国立自然科学博物馆蒐藏研究组担任助理研究员兼无脊椎动物蒐藏经理的职务,以腔肠动物海葵类、环节动物多毛类及棘皮动物海胆类為主要研究对象,一方面藉蒐藏研究计画自各地採得之标本作动物相之调查及分类研究,另一方面则在野外採集时进行其生态研究及生态照之拍摄。(着名作品:《臺湾产头足类动物图鑑》/编辑、《印象深海.幽冥异形》/作者) 未上传图片 图解:周教授个人照 版权:国立臺湾海洋大学海洋环境与生态研究所照片
周文臣国立中山大学海洋地质及化學所(博士)、國立臺灣海洋大學研發處研究船船務中心主任、國立臺灣海洋大學海洋環境與生態研究所教授兼所長 本系杰出系友周文臣博士任教於国立臺湾海洋大学海洋环境与生态研究所,并担任该所所长及国立臺湾海洋大学研发处研究船船务中心主任,於2016年荣升国立臺湾海洋大学教授。 未上传图片 图解:王副教授个人照 版权:高雄海洋科技大学海洋环境工程系照片
王树伦国立中山大学海洋地质與化學所(博士)、國立高雄海洋科技大學海洋環境工程系副教授、國立高雄海洋科技大學研發長、國立高雄海洋科技大學海岸水與環境中心副主任。 本系傑出系友王树伦博士任教於國立高雄海洋科技大學海洋環境工程系,曾於2003至2009年間擔任該系系主任,並於2009年至2012年擔任該校研發長、2014年至2022年擔任海岸水與環境中心副主任,並於2022年8月起擔任海岸水與環境中心主任。 |
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马国凤国立中央大学地球物理系學士 国立台湾大学海洋研究所地球物理组硕士 加州理工學院地质與行星科學系博士。 曾任中央研究院地球科学研究所助理研究員,現職国立中央大学地球科学系教授。 中华民国十大杰出女青年(2000)、教育部学术奖(2007)、台湾杰出女科学家奖(2011)、第17届国家讲座(2013); 2004年主持「台湾车笼埔断层深井钻探计画」,登上国际顶尖期刊《狈补迟耻谤别》;另在2012.07.27的《厂肠颈别苍肠别》杂誌成為改写世界地震理论的台湾女科学家 ![]()
辛在勤国立中央大学物理學系地球物理學組學士 国立中央大学地球物理研究所碩士 美国圣路易大学地震研究所博士 曾任国立中央大学地物所副教授,1987至中央氣象局,1991-1994年為地震測報中心主任,1994.12任副局長,2009.06.03接任局長。 1990年辛博士担任地震测报中心主任,更新全台地震观测仪器进入数位年代,地震观测网由17站扩充至75站,完成严密全岛地震监测系统,更成立600多站全岛强地动观测网。1999年九二一地震发生,全岛地震观测网详细记录该地震的发生细节,成為全球首次大地震的完整记录,2000年获颁交通部专业奖章。 ![]()
黄国聪台灣智能機器人科技股份公司總經理,国立中央大学應地所碩 士。過去曾任職於華寶通訊、仁寶電腦。台灣智能機器人成立於2008年, 2014 年底開始營運,專注在服務型機器人B2B 領域。 2009年参与华宝通讯负责机器人自动化开发,2014年与新光保全及中新科技等团队,一起集资成立《台湾智能机器人科技股份有限公司》,致力於机器人客制化系统整合,以博彩、医疗或生技医疗器材、观光餐旅、保全及巡检為主。 |
我的学系 |
国立中山大学 海洋科学系 |
国立中央大学 地球科学学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
35%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
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