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| 我的学系 |
国立中山大学 人文暨科技跨领域学士学位学程 |
国立阳明交通大学 百川学士学位学程 |
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| 所属学群 |
跨领域
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跨领域
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| 所在校区 |
资料準备中 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
| 学系特色 |
因應當今產業對跨领域人才的實務需求，国立中山大学在107學年度（2018年)成立「人文暨科技跨领域学士学位学程」。本學程透過跨领域核心素養課程、議題導向式跨领域創新專題課程與學位學程的彈性課程規劃制度，提供有創新實作與創業理念、對社會人文與科技現象、問題或議題有興趣的學生「適性選擇及跨领域學習」的學習場域，並以專題導向學習為方法，發展個人獨特的大學學習地圖，培養问题解决、創意思考、實作與溝通能力。 |
本学程特色在於跳脱现有学系框架，整合校内并引进校外学习资源，建立有弹性、跨学科、跨空间与场域的新型学习生态系统。招收对象為具备特殊专长、创新设计力、独立思辨力、跨域学习潜能的学生，培育出以设计、人文或科技為专业基础并具备批判、领导统御力之青年人才。 |
| 学科意涵 |
本學程期待學生透過跨领域學習（Interdisciplinary）的歷程打造個人獨特的大學學學地圖，落實自我探索與自主學習的目標。學程課程以设计思考4D（發現、定義、開發、交付）為骨架設計。同時，设计思考五步驟也同樣融入學程畢業創新專題核心架構和方法，並且學程期待學生在跨领域創新專題課程中勇敢尋求真實場域問題的最佳解方和實作迭代經驗。 |
「百川学士学位学程」秉持「有容」、「廣納百川」的精神，透過特殊選才的管道，甄選「跨域學習」、「批判」、「創新」、「領導統御」、「自主學習」等能力或有特殊專長之年輕學子，並突破現有特定學系課程規範的窠臼，以不分系、跨域學習及實作為特色，規劃跳脫傳統學系框架的全新學習體制，並鼓勵學生自主設計學習計畫。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
專題討論與專案實作（Seminar and Practice）: 學程教師將針對學習主題設計合作學習（分組共學），同學們將針對主題進行深度閱讀與討論，並且透過團隊實作完成學習挑戰。 
專題導向學習（Project-Based Learning ）：各課程教師將陪伴同學針對特定問題進行專題探究與實作，並經過设计思考方法發展創新解方，強調透過實踐來驗證學習成效。課程：设计思考、跨领域創新專題（一）、創意街區發展與设计思考、創意街區發展食物與藝術管理、都市環境概論 
自我導向學習（Self-Directed Learning ）：同學們除了能夠透過彈性的課程學分配置來規劃自己以專題為核心的學習地圖，還能藉由申請人科學程於2023年起發展的「跨领域自主學習領航夥伴計畫」、「個人化學程」，落實自主學習行動與目標。本校「西灣我課」制度也提供學生自主規劃課程之學習機會。 
讲授类：科技创新趋势与需求探索基础知识内含科技创新、科技趋势分析、科技应用、产业分析、市场分析、使用者需求分析、创新产物与服务开发等知识。 
专题实作：基础程式应用与创客基础主要培养同学们的程式设计与产物设计能力：（一）基本程式撰写技巧、（二）解读与分析资料能力、（叁）绘製虚拟立体图、（四）产物设计能力、（五）产物创作表达与沟通。 |
透過跨领域修課強調融合學習：從人文社會、管理科學與法律、數學與自然科學、工程科學與資訊、及音樂藝術與設計等五大專業核心領域，選擇一個方向，深度學習該領域之知識，並鼓勵學生選擇「跨域學程」或彈性學分完整修讀，集中建立專精的就業或學術能力。 圖解:国立阳明交通大学跨域學程 版權:国立阳明交通大学教學發展中心 
进行专题实作发展实践性的高层次学习：大一至大二透过四学期不同领域的专题课程，进行个人或团体实作，进行相关领域的论文研读、实验或专题讨论，以瞭解该领域内容与研究方法。毕业前可整合前数个学期专题成果决定特定题目，成為毕业专题。 图解:无 版權:国立阳明交通大学 
專家引導強化學習動機的探索學習：邀請各專業領域校內、外老師及業界人士協同授課，透過工作坊、討論、專題實作、上台報告、參觀、訪問、寫作等多元方法，引導學生深入瞭解某一領域的專業、探索學術性向及各種学习方法，進而規劃與實踐接下來的學習路徑。 图解:无 版權:国立阳明交通大学百川学士学位学程 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本学程和其他一般大学全校不分系的主要差异在於强调以创新為核心愿景、发展以设计思考為方法的专题导向学习。高中阶段的同学可以先接触了解「设计思考」的基础方法知识或程序知识，在此提供几个核心问题，供同学自主学习： |
建议多方探索发展个人学术兴趣，可透过主题式的专题研究进行探索，累积个人在特定领域的学习成果与表现，形塑个人在 |
| 与相关科系之异同 |
本學程和其他一般大學「不分系」的主要差異在於強調以創新為核心願景、發展以设计思考為方法的專題導向學習，並且在學生滿足畢業門檻（修滿128學分及其他校定畢業條件後）將授予「跨领域學士學位」。 |
1.本学程以不分系、跨域学习為特色，跳脱传统学系框架的全新学习体制，并鼓励学生自主设计学习计画。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
毕业后立即担任社区、产物/使用者经验设计师等职务。其实只是部分选择。若能知悉思考能力与解决问题的能力与方法，则能更容易达成工作范畴目标。故可知本系出路广泛，但却可因扎实的思考及解决能力而攀升更快。 |
本学位学程着重於引导学生自主学习，以培育多元、跨域整合的能力，将学生培养成具有专业核心且又拥有「跨域移动力」、「跨域创新力」与「创意领导力」人才，為尔后的继续研究所求学或是就业，奠定扎实的根基。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
人科學程不僅提供人文及科學核心素養課程，重視基礎技能實作訓練，更強調跨领域技術知識之應用、學理之對話和創意的碰撞。在人科學程的跨域學習道路上，人科學程將陪伴你結合學理和技術之應用，運用跨领域的技術知識動手打造自己獨一無二的創新方案。學程期待「你/妳們負責作夢，我們負責陪你/妳們夢想成真」。 |
本学位学程在全然放任与制式系所本位的课程规划间力求平衡，提供学习者多样且具弹性的选择，并鼓励学生自主设计学习计画。「跨域学习」、「实作」同时為本学程的特色，摆脱跨域就会广而不精的迷思。 |
| 补充提醒与说明 |
系所网站：丑迟迟辫蝉://辫颈蝉.苍蝉测蝉耻.别诲耻.迟飞 |
1.本学程招收具备「跨域学习」、「批判」、「创新」、「领导统御」、「自主学习」等能力或有特殊专长的学生，提供另类教育学习者或具自我实验学习精神的学子，得以经由特殊选才的入学管道进入本校就读。 |
| 我的学系 |
国立中山大学 人文暨科技跨领域学士学位学程 |
国立阳明交通大学 百川学士学位学程 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
出走西灣 希望高雄系列工作坊老师与业界典范加上大一～大四不同领域学生一同到台湾不同角落，以中山大学共学群五大议题，藉由假日与週末期间的密集式学习，达成深度旅行，锻练思惟与创意，培养面对议题的全面性思考能力。除了对台湾地方有更深一层的认识与回馈，更从中找到在中山大学学习，以及妥善运用校园资源，寻找身在校园、与高雄的价值。 图解:矿工子弟简盛隆大哥与学生讨论爱情观课题 
创意设计方法
設計是一個解決複雜難題的過程，從構想發散、收歛到上市，在設計、研究、調查、測試等過程中，需要透過許多的方法來幫忙解決問題。创意设计方法課程目的在教導設計流程中常運用到的方法和技巧，透過方法的練習可以幫助設計者創造出更符合人性化的產品。 图解:《犯犯之交》是从个人告解室做出发 
創意街區發展與设计思考「鹽夏不夜埕」為中山大學近年來每年舉辦的創意街區活動，希冀帶動鹽埕社區發展，吸引年輕人重新感受街區魅力。2023年活動搭上影視作品多元平行宇宙的熱潮，以「Time to Leap一路向北」為主題，設計出代表角色—時空旅人「Dr. 府北」帶領民眾透過裝置藝術、表演藝術、市集穿越不同時空的府北里。 
设计沟通与表达應對未來工作挑戰，溝通與表達一直是不可或缺的軟實力。中山大學西灣學院人文暨科技跨领域学士学位学程開設设计沟通与表达課程，藉由教學實作及場域氛圍的引導，讓學生增進軟實力。 |
未上传图片 百川学堂
本課程邀請各專業領域校內、外老師及業界人士協同授課，透過工作坊、討論、專題實作、上台報告、參觀、訪問、寫作等多元方法，引導學生深入瞭解某一領域的專業、探索學術性向及各種学习方法，進而規劃與實踐接下來的學習路徑。 未上传图片 专题探索透过大一大二3学期不同领域的专题课程，进行个人或团体实作，进行相关领域的论文研读、实验或专题讨论，以瞭解该领域内容与研究方法。未来整合大学所学经验，可参与校级总整专题，提高学生的实作能力与规划能力，展现学习成果。 未上传图片 专业核心课程從本學程規定的专业核心课程（包含人文社會、管理科學與法律、數學與自然科學、工程科學與資訊、及音樂藝術與設計等五大領域）中擇一修習，深度學習該領域之知識。 |
| 我的学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
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郭庭瑋高中時期文筆佳，具高創作潛能，田徑、音樂曾得獎。獲第十四屆FORMOSA女兒:勇氣冒險獎；TOEIC: 890。大學時期參與民間2019台灣加入WHO宣達團(獲總統召見)，擔任交大柬埔寨服務團召集人，國外比利時交換，畢業獲110學年度學生傑出貢獻獎。 录取政大外交所。 未上传图片
张淇钧高中時經濟部工業局Opendata創新應用創業競賽，開發科展搜寻工具，獲複選優等(最高獎)+15萬獎金。於名古屋大學舉辦的第24屆(2015)國際微型機器人比賽，獲表演賽跟二足競速賽等二項國際冠軍。大學時期參2019 創創黑客松第三屆 創創AIOT商業競賽決賽第二名。 於公司擔任海外储备干部 未上传图片
石恩亚高中時期實驗學校學生，自主學習能力強，文字及口語表達能力皆屬上乘。台港網路運動專欄作家，文筆流暢，孰悉國內外籃壇相關人物、時事且具獨特分析力。在學期間擔任香港城市大學體育交流賽公關、2017、2018年交大秘書室專案記者、交大體育室專案寫手，參加籃球校隊，擔任己亥梅竹籃球賽主播，與VTuber NYCU共同主持開業典禮，畢業時獲110學年度學生傑出貢獻獎。 录取台大新闻所。 |
我的学系 |
国立中山大学 人文暨科技跨领域学士学位学程 |
国立阳明交通大学 百川学士学位学程 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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