我的学系 |
国立中山大学 化学系英语组 |
辅仁大学 化学系 |
---|---|---|
所属学群 |
数理化学群
化学学类 |
数理化学群
化学学类 |
所在校区 |
校本部 80424高雄市鼓山区莲海路70号 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
本系教授的專長及研究興趣大致可區分為有機化学、無機化学及有機金屬化学、物理化学、理論化学與分析化学等領域。化学系所在教學上涵蓋了化学之各主要領域,使年青學子有充分的機會修習喜愛的課程與領域,並著重於理論與實際的配合。全英授課的環境,使學生能順利接軌國際。 |
1.化学專業理論基礎與實驗操作技巧並重,搭配老師研究室訓練制度,培養學生的化学專業知識與问题解决能力。 |
学科意涵 |
透过英语授课可以提高英语听、说、读、写的能力,帮助学生更好地瞭解和使用这些专业术语,并提高他们在相关学科的能力与未来竞争力。 |
化学泛指各種化学領域之基礎及應用的知識,例如: 有機、無機、物化、分析等基礎學科及材料、生化、界面、高分子、藥物等應用化学。課程分為下方幾大類: |
学习方法 |
![]() I. 課堂學習:開設符合教師專長之化学專業課程並提供office hour與學習輔導角落回答課程相關疑問。 图解:课堂学习 版权:赖泳期 ![]() II. 操作實驗:本系設有普化、有機、物化、分析實驗課程,安排實驗助教從旁協助,讓學生在安全環境下進行實驗,藉由動手操作實驗驗證課本理論與訓練學生觀察、實作、分析數據能力。 图解:学生操作有机实验 版權:中山大學化学系 III. 專題報告:大學部與碩博士班皆有书报讨论課程,由不同領域教師指導,訓練學生自我找尋資料,單獨上台報告能力。 圖解:化学日專題競賽 版權:中山大學化学系 |
![]() 1. 傳統板書教學 - 老師於課堂上透過板書授課。 ![]() 2. 投影片 - 上課時用電腦撥放投影片輔助傳統板書,讓學生可以更深刻地留下印象。 ![]() 3. 實驗課 - 進入各種不同實驗室,親自操作儀器及各中化学相關設備、藥品,驗證課堂所學基礎知識 ![]() 4. 书报讨论 – 透過文獻閱讀與討論,強化学生對所學知識的應用 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
除了充分熟知高中課程基礎科學學科之外,學生必須選修化学、物理和數學等相關的加深加廣選修課,以培養科學的基本能力。同時,也要培養動手做實驗,引發對科學的興趣。此外,與國際接軌一直是化学研究人員需要具備的能力,且研發工作需接觸英文資料,因此需要提升英文的聽說讀寫能力,另外,英語組的學生可降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
|
与相关科系之异同 |
化学專長的人員會由分子的尺度去思考在化学上所發生的事情,強調的是觀察、描述、解釋化学反應與創造一個新型態的分子。然而化工專長的人思考則是如何將化学系研究成果進行大量的生產與應用,並且解決生產過程中所遇到的難題。 |
化学系 - 從無到有,一般只做小量化,著重於新的發明。 |
生涯发展容易误解之处 |
凡與原子、分子和巨大分子相關的科學或工作皆與化学有關,所以化学系的畢業生出路很廣且待遇不錯。化学系畢業生可到傳統產業到高科技廠,如石化、材料、藥廠、生技、半導體、光電、儀器、檢驗、政府單位、教職等等。 |
一般高中生對化学系畢業生的未來發展常以為是進入工廠然後每天面對各是毒氣,事實上現今許多化学系畢業生是進入科技領域,例如: 光電產業、生技醫療及品管分析領域。另外一有許多學生於業界工作一段時間後就自行創業,因為各行各業對於化学材料的需求是永無止境的。 |
学习方法容易誤解之處 |
學習內容: 很多學生認為進入化学系,不再需要修習物理與數學相關課程,但這些科目可以讓學生更懂得分子的微觀行為與特性以及化学儀器是如何進行運作的。 |
一般對化学的認知於國、高中階段因為考試制度的關係,學生常誤解化学是一門”背誦”的學科,但事實上化学真的知識的養成是實做的科學。因此,於大學端的教育是理論與實做互相配合的學習,學習上充滿著各式的新鮮感及成就感。 |
补充提醒与说明 |
英國國際高等教育研究機構(QS)2023年公布全球大學學科排名成績,中山大學化学系在化学領域研究學科擠進世界前351-400,中山大學化学系在台灣的排名第7。 |
- 多看、多聽、多做 |
我的学系 |
国立中山大学 化学系英语组 |
辅仁大学 化学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
物理化学系統巨觀的熱力性質(內能、熵….等)終究源自其微觀的組成,量子力學可以計算原子分子的能量狀態(解Schr?dinger方程式),但粒子數目龐大(Avogadro’s number)的巨觀體系,執行精確量子計算是不可能的,要溝通巨觀與微觀,統計力學是其橋樑。 版权:赖泳期 ![]() 有機化学此課程主要的讓學生了解有機化合物中原子之間的鍵結原理,進而了解化合物的結構與性質,課程中也讓學生學習有機化合物的立體化学,有機反應,反應機構以及如何合成有機化合物,透過光譜學來學習如何鑑定化合物的結構。 版權:中山大學化学系 ![]() 分析化学讓學生學習化学相關儀器的原理,並且配合實驗課程進行實際操作,培養學生操作化学儀器的能力與知識。 版权:赖泳期 無機化学能循序漸進教導學生無機化学之基礎知識以奠定後續理解無機化学應用層面之概念。 版权:赖泳期 |
未上传图片 有機化学及實驗
內容及特色: 教授有機合成之基本概念及應用,並以實驗實做來驗證。 未上传图片 分析化学及實驗
內容及特色: 教授各種不同儀器之基本原理,並實際操作儀器來分析樣品。 未上传图片 高分子概论
內容及特色: 以基礎有機化学及分析化学為基礎,教授學生如何應用基礎理論來合成日常生活中之材料,並以儀器分析所合成之材料。 未上传图片 液晶概论
內容及特色: 教授液晶之相關概念及其應用,並講授液晶面板之生產製程及產業相關技術。 未上传图片 有机光谱分析
內容及特色: 教授如何以化学儀器(例如: NMR、IR、Mass、元素分析等等)來判定材料結構。 |
我的学系 |
国立中山大学 化学系英语组 |
辅仁大学 化学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
![]() 版權:化学系系網頁-系友會
戴志成博士1997年大學部畢業;1999年碩士班畢業;美國UC Davis 化学博士;舊金山金門大學法學博士。 美国专利律师,连续4年获得美国超级律师北加州明日之星。现為美国5家公司之创办人及合伙人。 ![]() 版權:化学系系網頁-系友會
杨正大博士2001年大學部畢業;UCLA 化学博士;台大 EMBA 碩士。 現為 TutorABC (全世界最出名的線上外語學習機構)董事長。 未上传图片 版權:化学系系網頁-系友會
张啟光教授1969年大學部畢業;UC San Diego 化学博士。 張教授為全世界光動力治療法(癌症治療)的先驅,對於紫質化学的成就全世界皆為景仰。張教授曾於美國密西根州立大學任教,並曾於香港科技大學擔任系主任、台灣大學特聘講座教授及中研院特聘講座。 ![]() 版權:化学系系網頁-系友會
卢诗磊博士1968年大學部畢業;Iowa State University 化学博士。 3M資深研究經理及首席科學家,大家熟悉的許多3M產品皆出自卢诗磊博士及其研發團隊之手,在3M他的獲獎無數。 ![]() 版權:化学系系網頁-系友會
郝慰民博士1976年大学部毕业;麻省理工学院硕士;哈佛大学博士。 2007年联合国跨政府气候变迁小组宣言主要撰稿人,2007年诺贝尔和平奖得主,现為美国农业部密苏拉火灾及森林实验室负责人。 |
我的学系 |
国立中山大学 化学系英语组 |
辅仁大学 化学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
|
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
|
性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
|
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
|
展开