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本系成立於1994年，以培養獨立自主、對國家社會有貢獻並具備人關懷、跨領域創新、前曕科技應用、國際觀與藝涵養之工业设计人才為宗旨，除了产物设计的訓練外，系上積極朝向「医学设计」與「跨领域创新创业」兩大重點方向發展。

中原大学商業設計學系創立於1984年，復於2019年新增設产物设计組；產設組秉持中原大学「全人教育」治校理念，師法世界設計教育巨擘德國包浩斯（Bauhaus）百年創新職志，強調理論與實務並重，並以師徒制、做中學、兼備設計人格養成，信守堅持辦好設計教育的創設初衷。

工业设计学系（Industrial Design），或又稱「产物设计」(Product Design) 是一門結合人文艺术、人因工學和設計哲理三大領域等專業知識的學科，強調以使用者 (User Center) 為導向的設計專業。從消費市場的了解、設計流程的規劃、構想與概念概念模型等一系列的產品開發。

产物设计旨在执行使用者导向（鲍蝉别谤-颁别苍迟别谤别诲）的工业产物设计，透过创新构想、电脑模拟建模、工业生产加工流程所产生的人工物皆属於产物设计的范畴，目的是能為社会创造更美好的生活品质。是一个涉及人文思考、设计创作、工程科学、美学及行销管理等多元领域知识的应用学科。

對工业设计有興趣的高中生，應該感性與理性兼容並蓄，在理性的學習應該充實平常邏輯思考的能力，對科學議題的分析歸納，問題定義/解決的能力。在感性方面善用感官多多接觸不同的美學造型的物件，也應該養成動手製作模型進行問題解覺的習慣。

1.修課(自然科學領域、艺术領域)
2.课程学习(实作)
3.高中自主学习计画
4.高中学习歷程反思

工业设计具有科學性、系統性、創新性的專業訓練。訓練過程焦注在使用者的問題發現、再以產品作為问题解决的對策。在解決問題或設計過程經常以設計/創意思考手段。以完成一個具有創新的产物设计為目標。這些設計訓練包括醫療設計、跨領域設計、平面設計、媒體傳達設計、互動設計、動態媒體設計等專業訓練。
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产设组四年学程涵括「学理与实务交互验证的核心课程群组」、「人文美艺与当代设计思潮」、「创新思考与方法学理」、「工学技术与科技新知」、「数位技法与视觉传达表现」等专业面向共同组成，强调啟发式教学、完善同学适才、适性、适所、以人為本的创作发挥空间，也為未来选择继续深造或进入职场研发创新奠立基石。

?业设计系毕业??般不会只於把当设计师做為唯?的出路或?涯规划，相当多的毕业?也会选择将设计知识能?转化為创业的基础，例如?创品牌或研发相关的产物；或利?设计整合的知识跨领域发展其他产业(事业)。
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产物设计组出路除了本领域也含括平面设计范畴。

?業設計並非等同於產品的美化任務，?是??運?科學的?法結合?業?產、市場經濟、艺术設計及創意整合的專?知識，創作更符合?的需求，發揮市場及技術優勢，並提升?活及環境品質的實?品。另外，?業設計的學習必須區分清楚設計的?具與設計知識，例如精通設計?具，繪圖軟體並不等同於知道如何設計。
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人們有時會分不清产物设计和工业设计。現在的产物设计概念更為廣泛，包括：服務、軟體、實體产物设计，通常說的實體产物设计則特別著重技術和製造；工业设计則將艺术形式、實用性、工藝設計、人類工程學融為一體，更著重產品和用戶之間的情感交流和用戶體驗。

對於有?從事設計產業的?中???，設計絕非等同艺术創作，喜歡畫圖可以加分。但是設計專業知識可以廣泛運用在各行業的问题解决。針對?業設計學系??，多讀書廣泛涉略各種知識，及早建立整合及分析能?將有助於擬提升創作成功設計點?的機會，也加強你??全球的競爭?。我們重視本?設計的發展，但是更注重學?國際競爭?的培養。
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产物设计组课程学习领域上偏重立体的产物设计，也含括平面设计范畴。