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我的学系 国立臺中教育大学
特殊教育学系
国立高雄师范大学
特殊教育学系
所属学群 教育学群
特殊教育学类
教育学群
特殊教育学类
所在校区

校本部

403514台中市西区民生路140号

和平校区

80201高雄市苓雅区和平一路116号

学系特色

本系大学部课程之特色在於:
1. 學生可自由修習幼兒園及國小教育階段之師資培育課程,包含身心障礙類與資賦優異類之特教師資培育職前課程。
2. 通過教師資格檢定並完成大五實習者,可取得國小教育階段身心障礙類與資賦優異類教師及幼兒園特殊教育教师證照。
3. 未修畢師培課程者,亦可根據個人興趣發展教育行政、社會福利、特教機構服務、輔助科技研發及教保人員等專長。

本系以培育优良的特殊教育教师為目标,强调理论与实务并重,落实教学现场实践。四年的专业培训,重视学生一般教育基本素养与特殊教育的专业知能。

学科意涵

国立臺中教育大学特殊教育学系:「特殊教育」是教育學的一個分支,是研究特殊教育現象及其規律的科學。
「特殊教育」是教育的一个组成部分,是使用一般或特别设计的课程、教材、教法、组织形式和设备对特殊儿童(青、少年)所进行的课程,进而使学生达到培养目标的教育。


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特殊教育是教育学的一个分支,是一门应用科学。
「特殊教育」是教育主要是使用一般或特别设计的课程、教材、教法、和设备提升特殊需求者之教育品质与适性发展的科学。特殊教育乃是秉持「因才施教」的信念,在实作上强调瞭解学生的特质与教育需求与调整教学与环境。

学习方法
高中階段可以準備的学习方法或方向

特殊教育服务对象為身心障碍或资赋优异等具特殊学习需求学生,建议高中生可以多多参与营队或义工服务,非為了升学指向,而是真正藉由活动体悟同理他人,培养「人溺己溺、人飢己飢」的精神外,在活动中充分分组活动也能培养团队合作精神,也可以透过活动剖析自我,确认自己的适配度。
此外,可多观察当代社会议题,并进行思考与讨论,并提笔书写评论釐清与分享心得反思,进行社会参与,累积问题解决能力,可更快速溶入教育实务现场。
最后,培养资讯使用能力也是不可或缺的一环,高科技融入教育是目前重要的教育方向,可藉由程式编写或影片拍摄等方式,储备相关实务经验,结合未来学理等,发展多元教学或创意辅具。


特殊教育服务对象為身心障碍或资赋优异等具特殊学习需求学生,建议高中生可以多多参与特殊教育营队或相关的活动探索,透过参与特殊教育相关活动的经验,增进特殊教育的认识,也可以透过活动剖析自我,确认自己的适配度。培养资讯使用能力也是不可或缺的一环,科技融入教育是目前重要的教育方向,增进个人资讯能力,储备相关实务经验,结合未来学理等,发展多元教学或创意辅具。

与相关科系之异同

同属於教育学系,特殊教育、普通教育与各种专业教育学系一脉相承,因应融合教育的思潮,都会强调学习环境必须能够尊重包容学生的个别差异以期促进教育统合。而相异之处,相较於教育学系对象為普通学生,特殊教育服务对象為具特殊学习需求学生,因此对於课程、教材、教法、组织形式和设备等方面,都会因应个别需求进行调整,以开发每个学生的身心潜能。

本系之任务与目标為培养特殊教育教师,着重身心障碍与资赋优异学生相关的教育、研究与行政人才,不同於一般教育相关科系旨在培育各级学校普通教育课领域之教学与相关教育机构之教学、研究、行政人才。

生涯发展容易误解之处

一般人會認為特殊教育学系只能培養特教老師,此為錯誤觀念。實際上系上開設課程出了教育理念與專業外,也介紹輔助科技及特教相關行政法理制度,並且涵蓋心理學、復健醫學、人體生理學等科目,使學生具備多元知識。如果沒有修畢師培課程,亦可根據個人興趣,發展教育行政、社會福利、特教機構服務、輔助科技研發及教保人員。

本系毕业学生不仅从事教职的工作、大专院校资源教室辅导员,也有毕业生考取公职、担任身心障碍机构工作人员,或是继续升学相关系所的专业训练,例如语言治疗师或是听力师等。

学习方法容易誤解之處

一般人會認為特殊教育学系只能培養特教老師,此為錯誤觀念。實際上系上開設課程出了教育理念與專業外,也介紹輔助科技及特教相關行政法理制度,並且涵蓋心理學、復健醫學、人體生理學等科目,使學生具備多元知識。如果沒有修畢師培課程,亦可根據個人興趣,發展教育行政、社會福利、特教機構服務、輔助科技研發及教保人員。
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本系在大叁大四的课程中会逐渐强化教学现场实务的训练,例如设计教材教具,撰写教案、上台试教等。主要的学习方式乃以小组讨论、合作学习,与教授讨论教案或是模拟试教等多元动态方式进行,不只是单一的阅读、背诵或是纸笔评量等单一静态学习型式。
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补充提醒与说明

本系研究所课程包含日间硕士与夜间在职专班,旨在培育特殊教育与辅助科技之专业人才。
1. 日間碩士班分為兩組 :
(1) 特殊教育組著重於特殊教育理論、課程與教學及班級經營實務研究。
(2) 輔具科技組著重於輔助科技之應用與研發。
2. 夜間碩士在職專班 : 招收有興趣發展特殊教育及輔助科技專長之在職工作者及教師,提供充實特殊教育領域教學研究知能的進修管道。

本系採取導師制、小班制和直屬學長姐制,主要藉由系上多元活動,例如:舉辦身心障礙學生夏令營、迎新晚會、學術演講、送舊與系上運動會,另外大一在期中和期末考會收到學長姊的All Pass祝福(宵夜)、系學會活動等豐富的大學生活、相互聯絡感情和建立朋友間的革命情感,是滿滿溫情的科系.

我的学系 国立臺中教育大学
特殊教育学系
国立高雄师范大学
特殊教育学系
核心课程地图
  • 大一必修
    • 资赋优异教育概论
    • 创造力教育
    • 应用行為分析
    • 特殊教育导论
    • 特殊儿童发展
    • 教育心理学
  • 大二必修
    • 个别化教育计画的理念与实施
    • 特殊教育课程调整与教学设计
    • 资优教育课程调整与教学设计
    • 特殊教育学生评量
    • 科技在特殊教育之应用
    • 国民小学国语教材教法
    • 国民小学数学教材教法
  • 大叁必修
    • 身心障碍教材教法
    • 资赋优异教材教法
    • 教育议题专题
    • 身心障碍教材教法
    • 资赋优异教材教法
    • 资源教室方案与经营
    • 身心障碍教学实习
    • 融合教育理论与实务
    • 学前特教教材教法
    • 资优学生情意发展
    • 资优教育教学实习
    • 特殊族群资优教育
  • 大四必修
    • 特殊教育教学实习
    • 特殊教育行政与法规
    • 學前特殊教育教学实习
    • 资优教育专题研究
    • 资优学生生涯辅导
    • 职业教育与训练暨生涯规划
  • 大一必修
    • 沟通障碍
    • 视觉障碍
    • 自闭症
    • 智能障碍
    • 听觉障碍
    • 学习障碍
    • 重度与多重障碍
    • 资赋优异概论
  • 大二必修
    • 情绪行為障碍
    • 特殊教育学生鑑定与评量
    • 资源教室方案与经营
    • 特殊教育教学设计
    • 特殊教育调整课程
    • 应用行為分析
    • 生活管理课程与教学
    • 社会技巧课程与教学
  • 大叁必修
    • 资源班教学实习
    • 身心障碍学生数学教材教法
    • 特殊教育行政与法规
    • 个别化教育计画的理念与实施
    • 身心障碍学生国语文教材教法
    • 身心障碍学生英文教材教法
    • 职业教育课程与教学
    • 学习策略课程与教学
  • 大四必修
    • 特教班教学实习
    • 特殊学校教学实习
专业选修课程
  • 身心障碍组
    • 1. 培育幼兒園及國小階段優良身心障礙特殊教育教师 2. 培育具有特殊教育專業知能及人文關懷之優良工作者 3. 培育具有應用特殊教育輔助科技專業人才
  • 资赋优异组
    • 1. 培育國小階段優良資賦優異特殊教育教师 2. 培育具有特殊教育專業知能及人文關懷之優良工作者 3. 培育具有應用特殊教育輔助科技專業人才
  • 本系以培育中等教育阶段特殊教育师资
    • 特殊教育师资培训為课程内容之核心,结合系上多元专长之师资,培养学生具备特殊教育专业知能、具备课程与教学设计能力、具班级经营与辅导知能,及具备敬业机神与态度,培育特殊教育人才。
特色课程
我的学系 国立臺中教育大学
特殊教育学系
国立高雄师范大学
特殊教育学系
适合从事工作
  • 特殊教育教师

    从事对各种身心障碍者之教育,并设计及开发相关课程。


  • 公家机关相关人员

    1.接受人民委託,管理公共事务的人员。2.依法於受有俸给之文武职公务员,及其他公营事业机关服务人员。


  • 心理学研究人员

    从事人类心理及行為研究、分析之工作。


  • 其他特殊研发工程师

    从事辅助科技之产物开发、研发等专业技术工作。


  • 特殊教育教师

    从事对各种身心障碍者之教育,并设计及开发相关课程。


  • 学术单位研究助理

    担任特殊教育相关单位之研究计画之研究助理,大专校院资源教室辅导老师。


  • 硕博士学生

    特殊教育相关领域硕博士班进修,从事特殊教育相关研究。


  • 特殊教育辅导老师

    成立个人工作是服务特殊需求学生。


系友生涯

我的学系

国立臺中教育大学
特殊教育学系
国立高雄师范大学
特殊教育学系

多元能力

语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
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说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
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资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10% Complete
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15% Complete
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
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5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
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性格特质

主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100% Complete
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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