校本部

国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號

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本系為台湾最早创立的文创系所之一，文创的价值在於「转译」与「跨界协力」，重新赋予隐性资源价值。本系课程架构涵盖《文化研究与文化空间规划》、《经营管理与行销研究》、《跨领域艺术与媒体设计》叁大层面，兼具文化视野与艺术素养之文化创意产业设计、经营理论与实务及策展的整合性人才培育，学生可以透过大一基础课程了解自己的兴趣取向并在大二后选定自身感兴趣之领域，持续进修与学习，并拥有更多元的职涯发展机会。

本系旨在培育各行業的教育管理人才，期能培養整合教育行政與管理等整合性專業知能。課程設計重視生涯进路發展，以教育與管理領域之理論與實務為重點，並加強領導專業課程的設計。
本系為非师资培育学系，学生若有意愿想要获得国民小学、特殊教育及幼儿教育教师的教师证照者，在学期间可依规定另申请甄选修习各类科教育学程。

「文化创意产业」包含文化、创意、产业叁个概念，為跨领域的学科。学习领域包含：文化研究、艺术设计、管理学，以及行销与策展等技术。核心能力强调学生思考、分析、批判与创新等能力，使之具备多重潜能，以积极面对多元化的文化创意产业需求。本系透过叁大领域课程架构，培养以「文化」為基底、以「艺术与设计」為表现、以「管理行销」為永续发展的π型整合性人才。

本系归属教育学门领域，课程规划包含教育行政与管理领域。二个领域主要定义如下:
教育行政是政府為办理教育所做的治理或管理行為，以求经济有效地达成教育目的。
管理是管理者透过一些科学方法及工具来解决管理上问题，以有效达成组织的目的。

本系着重多元发展能力，学生应累积自身作品集并积极参与相关演讲或工作坊，从日常生活及学校课程中培养观察、表达、思辨及组织策展规划能力。鼓励学生担任干部，积极参与学校之社团、竞赛、志工及课外活动，并从中累积创意发想、团队合作与组织企划之能力。

? 培養多元表現與領導合作能力
培养个人或团体合作活动规划及办理经验，并从中反思自我表现和领导能力。
积极参与活动，培养特殊表现或才能。
? 社會關懷投入與實踐
参与社会关怀、服务或实践关怀他人之活动。
培养服务热诚并能从各项社会关怀或各类服务工作经验中反思自我，建构意义。
? 創新與自主學習素養能力
从学习与生活经验省思，培养教学能力、问题分析与解决能力。
能举列各种专题探究、相关领域学习歷程档案或报告作业，内容深入并能展现主动学习、探究特质与能力。清楚陈述对教育经营与管理有专业的认知，完整说明自我职涯方向与本系专业的连结。

通过跨学科的合作与整合，我们专注於培养具有跨界设计观念的新时代文创设计人才，并致力於培育文化创意产业所需的高级经营管理专业人才，增强学生在文创产业中的国际竞争力。
不同於国内其他偏重於文创产物设计的专门领域，本系的课程使学生能够根据个人特质和兴趣发展，通过文化、创意和产业经营课程，获得广泛的职场知识和实作技能。

一、本系与教育学系之差异：教育学系為师资培育学系，目标在培育高中以下学校及幼儿园教师。本系為非师资培育学系，旨在培育可进入各行业之教育及管理人才，不以培育学校师资為限；如果有意愿想取得国民小学、特教及幼教园教师之教师证照者，在学期间可依规定另申请甄选修习各类科教育学程。尚有二点请参考附件说明。



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系学生於未来职涯发展机会广泛，学生可於大学四年跨领域学习，并积极参与系上及校外活动，从生活与课程中发掘个人天赋、培养成职场所需技能并对未来职涯有初步的规划。

? 非師資培育學系，但有意從事小學、特教及幼教教職者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。。
? 行销管理不僅是產品銷售或培養業務人員，需要教育與法律等素養相互支持。未來產業發展重在組織的創新，本系培育的人才可成為產業創新與永續經營的重要人力。

本系着重个人的兴趣与探索能力，并发展成能於文创领域发展的文化研究、专业经营与设计能力。
本系课程架构分為叁大领域——《文化研究与文化空间规划》、《经营管理与行销研究》、《跨领域艺术与媒体设计》，学生必须择一领域修满20学分，為其主修领域，并同时修习另两领域课程作為辅助学习。

本系重在培育具創新與團隊合作能力的文教產業人才，是畢業生投入不同產業創新服務的重要利基。在學習容內容與方法方面，本系特色：? 重於教育創新，非僅制式訓練。? 重於參與實踐，非僅學術訓練。? 重於團隊合作，非僅統馭管理。? 重在人力資源發展，非僅人力资源管理。

本系适合愿意主动发掘热爱学习的学生，结合系上毕业之系友与公司合作实习，支持学生往其有兴趣之领域继续发展。

人力资本是新世纪社会发展的重要一环，本系重在培育各产业人力加值专业人才，并结合本校一百廿多年师资培育之坚实育才传统，打造具有前瞻性并能与社会发展脉动结合之以下人才：人资部门教育训练师、教育领域教师或实验教育创新人才。