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資料更新時間：2024/9/25 下午 02:51:54
学系特色
本系旨在培育各行業的教育管理人才，期能培養整合教育行政與管理等整合性專業知能。課程設計重視生涯进路發展，以教育與管理領域之理論與實務為重點，並加強領導專業課程的設計。
本系為非師資培育學系，學生若有意願想要獲得國民小學、特殊教育及幼儿教育教師的教師證照者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。
学科意涵
本系归属教育学门领域，课程规划包含教育行政与管理领域。二个领域主要定义如下:
教育行政是政府為辦理教育所做的治理或管理行為，以求经济有效地達成教育目的。
管理是管理者透过一些科学方法及工具来解决管理上问题，以有效达成组织的目的。
学习方法
本系常用的学习方法包含：教師專業授課、專題研究、個案討論、批判閱讀、統計數據資料實際操作分析、各企業及教育單位參訪、企劃書提案等。
图解:企划书提案
版權:国立臺北教育大学教育经营与91黑料网
本系常用的学习方法包含：教師專業授課、專題研究、個案討論、批判閱讀、統計數據資料實際操作分析、各企業及教育單位參訪、企劃書提案等。
图解:专题研究
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本系常用的学习方法包含：教師專業授課、專題研究、個案討論、批判閱讀、統計數據資料實際操作分析、各企業及教育單位參訪、企劃書提案等。
图解:统计数据资料实际操作分析
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本系常用的学习方法包含：教師專業授課、專題研究、個案討論、批判閱讀、統計數據資料實際操作分析、各企業及教育單位參訪、企劃書提案等。
图解:个案讨论
版權:国立臺北教育大学教育经营与91黑料网
本系常用的学习方法包含：教師專業授課、專題研究、個案討論、批判閱讀、統計數據資料實際操作分析、各企業及教育單位參訪、企劃書提案等。
图解:各公司及教育单位参访
版權:国立臺北教育大学教育经营与91黑料网
高中階段可以準備的学习方法或方向
? 培養多元表現與領導合作能力
培养个人或团体合作活动规划及办理经验，并从中反思自我表现和领导能力。
积极参与活动，培养特殊表现或才能。
? 社會關懷投入與實踐
参与社会关怀、服务或实践关怀他人之活动。
培养服务热诚并能从各项社会关怀或各类服务工作经验中反思自我，建构意义。
? 創新與自主學習素養能力
从学习与生活经验省思，培养教学能力、问题分析与解决能力。
能举列各种专题探究、相关领域学习歷程档案或报告作业，内容深入并能展现主动学习、探究特质与能力。清楚陈述对教育经营与管理有专业的认知，完整说明自我职涯方向与本系专业的连结。
与相关科系之异同
一、本系与教育学系之差异：教育学系為师资培育学系，目标在培育高中以下学校及幼儿园教师。本系為非师资培育学系，旨在培育可进入各行业之教育及管理人才，不以培育学校师资為限；如果有意愿想取得国民小学、特教及幼教园教师之教师证照者，在学期间可依规定另申请甄选修习各类科教育学程。尚有二点请参考附件说明。
生涯发展容易误解之处
? 非師資培育學系，但有意從事小學、特教及幼教教職者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。。
? 行销管理不僅是產品銷售或培養業務人員，需要教育與法律等素養相互支持。未來產業發展重在組織的創新，本系培育的人才可成為產業創新與永續經營的重要人力。
学习方法容易誤解之處
本系重在培育具創新與團隊合作能力的文教產業人才，是畢業生投入不同產業創新服務的重要利基。在學習容內容與方法方面，本系特色：? 重於教育創新，非僅制式訓練。? 重於參與實踐，非僅學術訓練。? 重於團隊合作，非僅統馭管理。? 重在人力資源發展，非僅人力资源管理。
补充提醒与说明
人力资本是新世纪社会发展的重要一环，本系重在培育各产业人力加值专业人才，并结合本校一百廿多年师资培育之坚实育才传统，打造具有前瞻性并能与社会发展脉动结合之以下人才：人资部门教育训练师、教育领域教师或实验教育创新人才。
核心课程地图
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大一必修
- 教育学(必修)
- 经济學(必修)
- 教育行政学(必修)
- 管理学(必修)
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大二必修
- 会计學(必修)
- 统计学(必修)
- 教学设计与方法(核心)
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大叁必修
- 社会科学研究法(必修)
- 非营利组织管理(核心)
- 财务管理(核心)
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大四必修
- 行政法(核心)
- 文教法规与制度(核心)
- 人力资源管理(核心)
专业选修课程
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教育行政
- 教育心理學、教育組織、教育哲学、領導與決策、教育政策、教育測驗、溝通與激勵、課程設計、教育社会学、教育計畫、教師學、決策理論、教育評鑑、學校行政、教育品質管理、教育發展與研究、比較教育、教育資料科學…等
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产业管理
- 職涯管理、行销管理、組織行為學、人力资源管理、财务管理、服務業管理、資本預算管理、方案規劃與設計、企業教育訓練、產業经济學、策略管理、文教事業管理個案分析、企業倫理、管理發展與研究、創業規劃管理…等。
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领导发展学分学程
- 提供学生发展领导力之机会，培育教育、行政、管理与公司领域之领导人才。课程：领导与决策、沟通与激励、组织行為学、人力资源管理、财务管理、方案规划与设计、策略管理、公司教育训练、文教产业与趋势分析…等。
特色课程
教育政策
一﹑认知：理解教育政策的基本概念与探究内容。
二﹑技能：应用政策知识探讨教育政策议题。
叁﹑情意：培养关怀教育政策与实践的态度与行动。
行销管理
本課程主要以典範轉移下新经济的服務行銷與網路行銷為主，除了傳統行銷的4P架構，也引進網路行銷(eMarketing)與網路服務(eService)的概念。
人力资源管理
藉由學理與實務並重的課堂，學習人力资源管理議題及其對應之理論基礎。透過討論、報告分享等方式，學習如何應用理論分析現象與解決問題，亦藉由小組活動，培養領導、組織、團隊合作與溝通等能力。
财务管理
本課程旨於介紹财务管理之基本觀念、知識與工具。期望裨益學生建立正確且良好之財務觀念，將财务管理之知識與工具適時適度地運用於校務行政之財務實務規劃與運作上，使學校之資源運用與財務規劃管理更具專業與效率性。
适合从事工作
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公家机关相关人员
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●政府公共事务：教育行政人员（公职人员）、校长、主任、教师。
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教育训练人员
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●公司训练讲师、文教事业企划人员。
规划员工教育训练课程，并评估员工学习发展之成效工作。
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经营管理主管
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●公司经营管理：人力资源发展人员、行销人员。
负责公司或组织的营运策略规划，并指导及协调各项相关工作事宜。
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人力资源主管
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●公司经营管理：人力资源发展人员、行销人员。
协助公司或组织内部之人力资源业务规划、协调、指导、管制及考核的管理工作，并确保员工召募任用、薪资奖酬、训练发展、人事规章等功能之完备与合於法令规范。
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系友生涯发展
吕绍弘
监察院监察调查处调查员
105年公务人员高等考试二级考试及格
105年公务人员高等考试叁级考试录取
国立臺北教育大学教育经营与91黑料网教育政策與管理碩士班
国立臺北教育大学教育经营与91黑料网
學生於大學及碩士班畢業於国立臺北教育大学教育政策與管理研究所，因對教育行政領域之學術及實務工作有濃厚興趣，於政治大學攻讀博士學位。於105年錄取高等考試三級考試教育行政類科，並於同年錄取高考二級教育行政類科，經訓練及格後，目前服務於監察院監察調查處，擔任調查員一職，主要業務為協助監察委員行使監察職權。
朱睿洁
新北市政府教育局科员
国立臺北教育大学教育经营与91黑料网教育政策與管理碩士班
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大学除系上课程外，还修了国小教育学程、选修语创系课程以及参加笔翱笔社，增加些有关教师的经验值，并就读研究所，而实习完成取得教师证后，先成為全职研究生，在研究所阶段并另準备高普考。硕二上录取地方特考四等，毕业后去单位报到，而政府单位人员流动快速，很多事情要自己摸索，一开始压力很大，适应工作后，尝试改变一些陋习，增加效率，也因此绩效也便好，故也得长官青睞，获内部升迁。
宋子君
桃园市中壢区新街国小教师
国立臺北教育大学教育经营与91黑料网
高中、大学我都很热爱参与课外的活动，高中在康辅社团担任公关长，养成策画活动的能力。大叁担任系学会会长，除了為系上筹办许多活动之外，也努力成為学生与老师们中间的桥樑，也参加叁届教经梯因而促成考教程的动力。在中国交换时有许多够在那工作的机会，让我非常犹豫，但那几年是小学老师开缺的的热潮，因此回到台湾进行实习后拿取小学教师证书，至桃园市担任代理老师，两年的宝贵经验让我在106年桃园市教师甄试中脱颖而出。
许祥恩
国泰金融控股公司/储备干部
英諾瓦资讯科技服務有限公司 營運專員
聯合利華股份有限公司 校園大使（雇主品牌與校園招募專案）
瀚亞證券投資信託股份有限公司 策略規劃實習生
國立政治大學 公司管理研究所
国立臺北教育大学 教育经营与91黑料网
高中時明確志向對商管與教育領域皆有興趣，因此選擇結合兩者領域之教育经营与91黑料网就讀，大學在教育及管理這兩大領域裡日益精進。魏郁禎老師鼓勵我勇於學習，進而考取國小教程。曾擔任策略規劃實習生，協助規劃並執行金融科技專案以及新事業籌備，透過開發新科技以符合客戶需求、吸引並強化顧客黏著度，在此期間，培養專案管理能力與金融科技開發經驗外，亦奠定金融業志向，現加入國泰金控擔任儲備幹部，從事策略規劃相關工作。
史惟中
社企流 育成經理（現職）、School 28 社會創新人才學校負責人（現職）。大學四年在教育與管理兩大領域學習，透過大量的報告、實際研究與演練案例，使自己成為能整合不同專業，跨领域、有適應力且具大局觀的通才。同時大三在產學合作的環境下，研讀問題分析、專案管理、服務創新，並參與場域實習。另感謝系上教師帶領一同創立兩個教育營隊，實際設計課程、招生營運，奠定我個人後續的職涯發展。
畢業後的前兩年在民營教育公司服務，負責小學營隊教案撰寫與授課，並擔任專案規劃與執行的角色，累積不少講師與專案管理經驗。而後在 2021 年進入社企流服務，擔任育成經理一職，負責培育資源規劃與執行，為非營利組織、社會企業、影響力企業培育更多事業發展與經營管理人才，並持續致力於人才培訓、專案規劃執行。自 2024 年起，負責 School 28 社會創新人才學校之經營及下一階段轉型成長。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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