我的学系 |
国立臺北教育大学 艺术与造形设计学系设计组 |
国立清华大学 艺术与设计学系创作组 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
所在校区 |
校本部 国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號 |
南大校区 新竹市东区南大路521号 |
学系特色 |
本组以培养具协同合作、创新设计人才為目标。课程跨域、修课弹性,理论与实务并重,满足跨域整合人才培育的需要。 |
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学科意涵 |
本系设计组主要包含工艺设计、产物设计、鲍滨与鲍齿设计,课程亦含部分视传与互动设计 |
本系名稱為「艺术與設計學系」,創作組基本以「視覺艺术創作」為核心,並擴及當代與新興艺术的學習。 |
学习方法 |
![]() 做中学,透过动手练习促进实作能力,如表现技法与模型製作,软体熟练度 圖解:2021年国立臺北教育大学藝設系系展 版权:系展照片 ![]() 阅读、讨论与发表:专题总整课程,不论是个人或者迟别补尘飞辞谤办,经常使用到文本阅读、讨论以及作品成果发表,以提升互动、分享能力,同时促进设计说服能力 图解:大四毕业展 版权:系上拍摄 ![]() 文本阅读:设计為设证推理过程,需要大量资料蒐集与阅读能力,然后进行归纳与问题釐清与界定。 |
![]() 實務操作:基礎訓練的課程務求紮實,因此會需要投入大量的練習時間;進階課程則以不同單元的操作、試驗、議題反思等內容,開發多元艺术創作的思維與表達。 图解:图像与媒材教学成果展示 版權:国立清华大学艺术與設計學系版權所有 讨论与表述:不论是理论课程还是创作课程,皆重於思想的激盪与个人观点的陈述,教师引导、掌握课程运作,讨论分享令学生学习分析统整以及自我表达。 图解:学生发表分组工作成果 版權:国立清华大学艺术與設計學系版權所有 ![]() 參觀學習:美術館、機構與重要艺术活動的實際參訪。 图解:参观亚洲双年展,聆听策展人说明 版權:国立清华大学艺术與設計學系版權所有 ![]() 工作坊:聘请校外专业人士,与学生密集互动。 图解:工作坊海报 版權:国立清华大学艺术與設計學系版權所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
详细可以参考审查资料準备指引 |
不论是理论课程还是创作课程,皆重於思想的激盪与个人观点的陈述,教师引导、掌握课程运作,讨论分享令学生学习分析统整以及自我表达。 |
与相关科系之异同 |
相较於国内多数工业设计、工艺设计学系,本系整合工艺、产物两大领域,同时积极发展鲍滨/鲍齿设计,学生可以弹性选择有兴趣的课程。 |
本系創作組重於純艺术的學習與創作,基本以各類繪畫和複合媒材的創作為主。在課程上雖與其他艺术相關科系有所重疊,但本組在各類創作的課程上安排上,具有更佳的深度與廣度。 |
生涯发展容易误解之处 |
设计师其实要有好的外语能力 |
以為本系畢業生只能在學校任教,擔任美術教師。本系學生畢業以後可以從事以下相關事業之工作,包括專業艺术創作、繪本創作/設計、艺术導賞與行政管理、才藝班經營/教學,學生在學表現一鳴驚人,未來成就潛力無限。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系设计组以造形设计為名,其造形意指产物造形与相关知识的学习。 |
本系創作組課程以純艺术創作為主,並不適合以設計工作為職志的學生就讀。 |
补充提醒与说明 |
系上网站会不定时更新新讯息 |
1.创作组课程罢础皆為研究生学长姐,可协助课外术科辅导。 |
我的学系 |
国立臺北教育大学 艺术与造形设计学系设计组 |
国立清华大学 艺术与设计学系创作组 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 陶艺创作工作室
陶艺知识基本介绍-泥土的故事与陶艺的创作观念 未上传图片 介面与互动设计
本課程設計結合理論(互動設計概論、使用者介面)與實踐活動(Arduino互動設計),包含Arduino電子晶片開發環境介紹,導入電學與電子零件相關概念,認識麵包板、模組化工具之功用,以專題方式帶領學生實際動手探索介面与互动设计。 ![]() 數位表现技法
在数位环境下,训练学生能短时间内将脑中所想的事物形体,清楚快速的表达出来, |
![]() 艺术管理與策展實務籍由參訪、實習、講座等不同上課方式,學習策劃艺术展覽與艺术行政的理論與實務 图解:实习策展成果展示 版權:国立清华大学艺术與設計學系版權所有 ![]() 绘画-图像与构成开发学生在绘画表现上的多元才能 图解:学生工作室之状态 版權:国立清华大学艺术與設計學系版權所有 ![]() 进阶油画透過課程講座邀請艺术家示範及講授油畫繪畫技法等專業知識技能 圖解:邀請艺术家示範 版權:国立清华大学艺术與設計學系版權所有 ![]() 媒材与应用於「跨域:实验空间」进行作品装置演示与拍摄练习 圖解:媒材与应用課程展示演練 版權:国立清华大学艺术與設計學系版權所有 ![]() 水墨画透過各種單元的練習,學習水墨画的傳統技法與寫生。 图解:教师上课示范 版權:国立清华大学艺术與設計學系版權所有 |
我的学系 |
国立臺北教育大学 艺术与造形设计学系设计组 |
国立清华大学 艺术与设计学系创作组 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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赵伟森國立台北教育大學 艺术與造形設計學系 懷得居木工學校 6 期 南投工藝中心 木工進階班 漆艺基础班 even studio / 專案執行 丹麥倉庫 / 家具修復 2013 Creo 設計神人競賽 / 入圍 2018 宜蘭椅競賽 / 銀牌 / 銅牌 / 佳作 ![]()
刘知洁担任毕业製作副召。 畢業後於台灣科技大學工商業設計研究所就讀,曾獲得台灣政府補助的全額獎學金於艺术中心設計學院(Art Center College of Design)攻讀平面設計(Graphic Design), 反覆分心 Placebo Studio 創辦人兼執行長 獲多項國際競賽獎項肯定,包含德國紅點傳達設計奬、美國 ADAA Award、韓國仁川國際設計獎等。 ![]()
安怡曾在紐約Pratt Institute進修 Art Center College of Design 家具設計碩士。 大可意念实习 目前在洛杉磯惭础厂贬蝉迟耻诲颈辞蝉担任设计师 |
![]() 图解:刘凤鴒 版权:刘凤鴒
刘凤鴒学歷: 2023臺南艺术大學 艺术創作理論研究所博士 2017臺中教育大學 教師專業碩士學位學程 公費碩士班 美勞組畢業 2011新竹教育大學艺术與設計學系 艺术教育與創作碩士班畢業 经歷: 现任桃园市中壢区信义国小教师 国立清华大学艺术與設計學系兼任助理教授 出生於臺灣桃園,西元2000年以前,從未學過畫,因著熱情與衝動,報考設有美術班的高中,自此與艺术之路結下不解之緣,開始與更廣闊的艺术領域結緣。大學與研究所,進入新竹教育大學艺术與設計學系就讀,更開啟對於創作的興趣;畢業後,持續創作與展覽,並在閱讀、創作、書寫中,逐漸找到屬於自己的作息。 ![]() 图解:李奇鸿 版权:李奇鸿
李奇鸿学歷: 新竹教育大學艺术與設計學系 艺术教育與創作碩士班畢業 基隆在地艺术家 透過艺术教育的社會轉化,於家鄉基隆規劃並執行多項大型艺术擾動計畫。用艺术活化在地文史與社區再造,於各地演講授課、分享艺术轉化經驗。並與朋友成立Nuhox怒吼獅設計品牌,致力將台灣文化設計運用並推廣。 ![]() 图解:吴易泽 版权:吴易泽
吴易泽学歷:2014年畢業於國立新竹教育大學藝創系碩士 曾任:2017年度新竹鐵道駐村艺术家 曾任:2018年清华大学艺设系兼任讲师 現職:全職艺术家 作品典藏:奇美博物馆、台中国立美术馆、新营、嘉义文化局等单位。 创作媒材以平面油画為主,所绘主题多以台湾野地或静景、风景為大宗,挖掘在地内涵并融入个人情感作詮释,技法以具象绘画风格為主要表现形式,目前常活动於台湾西部与家乡苗栗,探究人与自然之间的关係,在创作中追求共生与永恆的价值体现。 |
我的学系 |
国立臺北教育大学 艺术与造形设计学系设计组 |
国立清华大学 艺术与设计学系创作组 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
20%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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