府城校区

台南市中西区树林街二段33号

博爱校区

100234臺北市中正区爱国西路1号

1.将歷史学、地理学和人类学的知能进行整合，以地方或区域架构，从事文化与自然资源之教学和研究工作。
2.善用文化古都臺南作為文化与自然资源教学和研究的优良条件，藉由「在地深化」的课程活动发展，达到「学习深化」之目标。
3.重视专业知识的建构、实务技能的养成和多元思维的导向，培育深度导览解说、资源调查分析、自然文史研究等相关面向之人才。

本系由歷史、地理两种学科领域所构成，是国内少数具有两种专业学科兼具的系所。在教学研究上，本系重视歷史、地理的学科专业，也关心歷史与地理学领域在教学与研究的互动关係，以期促进史地研究的专业性整合，培养具歷史与地理专业兼备的人才，发挥专业整能力。另外，在此学习环境下，除设计歷史与地理整合之课程，学生在拥有歷史、地理两个领域专业知识的背景下，自身亦能将之持续涵化整合。

统整歷史学、地理学和人类学的知能，以地方或区域為架构，从事文化与自然资源之教学和研究工作。

本系由歷史、地理两种学科领域所构成，是国内少数具有两种专业学科兼具的系所。

在探究地理学、歷史学、人类学时，除了高中教学之较制式化的资讯外，可以多多探究其背后的意义与原因，并将地理学、歷史学、人类学做连结，达到从不同面向探讨之结果与理解

学习準备建议方向

1.
修课纪录：能从重点领域中，具体呈现与本系相关之修课纪录。
2.
课程学习成果：能从重点领域中，具体呈现与本系相关之课程学习成果。
3.
多元表现：资料呈现重质不重量，请提供有利於审查之资料，描述参与课程学习以外的活动中，所得到之成果啟发与综整心得，并请说明与本系之关联。
4.
学习歷程自述：未来学习计画与生涯规划（说明或举证报考本系动机、过去与未来相关专业知识之学习、语文学习、人际关係、自我成长与未来生涯规划资料与内容等）。

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1.本系配合学术潮流从事跨领域整合型研究，并因近年来臺湾观光旅游业益兴蓬勃发展，领队导游人才需求大增，俾於本系培养学生担任观光旅游解说、文化活动调查、记录、规划的能力与就业兢争力。
2.本系强调「在地化」的研究，针对臺南市丰富古蹟、歷史建筑、传统工艺、民俗活动、自然生态等面向，进行文化资产与观光资源的研究与推广。
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本系具有歷史与地理整合的特殊属性，进一步提升歷史、地理专业与史地整合之学术能力的养成，同时持续重视国小社会学习领域课程与教学之研究与教学。

并因近年来臺湾观光旅游业益兴蓬勃发展，领队导游人才需求大增，俾於本系培养学生担任观光旅游解说、文化活动调查、记录、规划的能力与就业兢争力。

本系毕业生的出路呈现多元化发展，虽然本系学生仍以从事教职為优先考量的目标，亦有学生开始思考继续升学或投入教育相关工作或其他就业市场。

本系培养不只是歷史学、地理学、人类学的专业研究或教育人员，还有培养领队导游、解说员等专业人员的训练课程，将来不仅可从事教育、研究等相关行业，也能在各大需要导览人员的场域中站稳脚步。


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本系课程涵括歷史学、地理课程等部分，教师会依据不同课程，而设计不同的评量方式，因此学习评量方式非常多元。本系於课程大纲中已列出每课程所需具备之核心能力，故教师於设计学习评量时，亦根据此原则设计适当之评量方式（如课程参与情况、考试、作业、报告、课前预习等）

本系依据教育目标、学生核心能力、课程规划、就业方向类别，建置学生学习课程地图，作為学生学习的导航工具，提供学生修课的指引，让学生依据未来的职涯目标与学习兴趣，瞭解学系课程与未来职涯关连，规划出大学四年的最佳修课路径。

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