我的学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
国立臺北教育大学 艺术与造形设计学系艺术组 |
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所属学群 |
艺术学群
美术学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
所在校区 |
府城校区 台南市中西区树林街二段33号 |
校本部 国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號 |
学系特色 |
課程兼具艺术創作與設計實踐、艺术理論思辨與人文思想內涵,並融入數位媒體與科技教學。課程規劃有西畫、水墨、版畫、設計之實務與理論,以及艺术行政等體系,兼顧學生就業與深造之需求,學生得依個人興趣與生涯規劃選擇毕业製作專長,培養艺术與設計專業能力。本系並設有碩士班,亦是師培並行學系,旨在培養學理研究、艺术與設計創作兼具的專才與視覺艺术師資。 |
本组歷史悠久,师资多元,课程跨域、修课弹性,理论与实务并重,满足跨域整合人才培育的需要。 |
学科意涵 |
本系系名為视觉艺术与设计学系,實則因系上發展課程主要涵蓋西畫、水墨、版畫、複合媒材…等純艺术創作課程與平面、立體造型及動畫課程兩個學習面向提供學生較多元的基礎與進階學習。此外更從艺术創作的學習底蘊下延伸至教育與艺术行政的人才培養,歷來更培養出在上述領域中許多優秀的傑出人才,發揮所長貢獻社會。 |
本系系名所稱艺术包含中外艺术相關的實務創作與理論的範圍,包含歷時性與共時性的理論研究、傳統與當代艺术的創作。 |
学习方法 |
![]() 實作:美术實作、設計實作、工藝實作、攝影實作;創作:艺术創作、設計製作 ![]() 讨论:提问讨论、提报讨论、专题研究与讨论、个人或分组研究心得讨论、阅读讨论;鑑赏:范例赏析、数位档案赏析、以原作图例说明、作品赏析、鑑赏批评、鑑赏讨论、审美与思辨 ![]() 发表:发表与检讨、报告发表、创作作品发表、专案製作发表;展览:展览理念与实务、讲述介绍、教学及策展、实际展演、博览会参展 |
![]() 做中学,实务技术的演练,包含创新开发、创作能力、展演与推广能力。 ![]() 個案分析或研討: 針對國內外艺术創作、管理、教育、推廣個案,學生討論與報告,或者透過團隊學習培養溝通協調合作、責任心的能力。 圖解:邀請國外老師艺术創作交流 版权:学系拍摄 ![]() 邀請雙永國小雙語視覺艺术教師前來經驗分享,首先先解釋了說課的流程,緊接著以課程為例實際演示視覺艺术說課,過程中老師除了說明課程設計架構與課程目標,也會說明該班級學生的座位分布,以及學生們的特質,並預設課程中學生會產生哪些問題,以及彈性的應變措施。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
艺术與設計領域強調學生獨立思考、批判與創造、展演與溝通等美感素養導向的相關能力。因此建議學生具備基礎的相關美学設計素養,例如培養素描描繪能力、鑑賞或觀展經驗、相關艺术或設計知識等、實務展演或創作能力等。 |
详细参考简章审查资料準备指引 |
与相关科系之异同 |
●本系重点培育术科实践与理论学习。 |
课程架构:本系课程大量採取学程架构、学生可相当弹性依志趣选修课程。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系的畢業生在出路方面相當多元,除了繼續國內外升學之外,在就業方面,設計與動畫公司、艺术行政(博物館、藝廊、基金會等)相關工作之外,有些學生選擇自己創業開設工作室,工作內容多元.此外,本系亦是師培系所,亦能培養學生取得教師證,未來往中小学教师的職業努力. |
艺术學習的範圍相當廣泛,故就業的面向也相當廣泛,學生不應侷限於艺术創作者的框架,以目前steam學習以及美学經濟之為人所知,艺术學習的應用範圍相當廣泛,本系教學特重於專題總整課程的創新能力與實踐,學生得以學習解決問題與創新思考的能力。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系课程安排多元,理论与实务兼具,大一课程中必修课比较多,主要是希望学生能亲自体验每一种媒材,了解自身的兴趣,以及自己较為专长的方向,大二之后学生即能有眾多的选修课,来发展适合自己的方向. |
艺术創作除了技法之外,思想的訓練在大學階段相對重要。 |
补充提醒与说明 |
本系學生學習風氣優良,除參與校內課程與系所活動外,也積極對外參加美术與設計競賽,多次獲得優異成績,並與日、法、韓等國大學進行教學合作,未來將持續深化國際交流,舉辦多元工作坊及國際研討會,增進本系師生國際視野和競爭力,全力培養艺术領域全方位人才。近年來不定期教育部和各縣市政府有提供本系師資培育公費生名額,培育國中小學師資。 |
艺术學習急需挑脫目前高中生著重於找答案的學習型態,轉為重視發掘問題與探索過程,以及有效的分享與溝通,進而能面對跨領域合作的要求。 |
我的学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
国立臺北教育大学 艺术与造形设计学系艺术组 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 水墨线性素描本課程以基礎水墨畫技能培育為主要目標。透過水墨畫線描的訓練,臨摹、學習傳統水墨绘画技巧與內涵作為學生在艺术創作上的養分,掌握前人線描的經驗,重新認識中國绘画的獨特艺术面貌,並在此精深的傳統線描基礎上表現現代生活找出個人的創作樣式,提昇創作水準,嘗試開創水墨畫之新視野。 ![]() 當代版畫艺术創作教授學生多元版畫技法與運用,提昇學生版畫創作發表、展演能力,銜接大一「基礎版畫」及大二「版畫創作」,規劃為完整的版畫課程,各單元讓學生充分學習凹、凸、平、孔、併用版等各版種技法及文創品製作。學生參與全國性及國際性版畫競賽,曾多次榮獲中華民國版印年畫比賽首獎、全國學生美术比賽版畫類特優,成果優異。 造形与构成
建立学生对造形原理的整体理解,并且能灵活运用构成要素,再透过各种材料及工具实际操作运用,使学生具有综和性造形思考的表达能力。培养从平面到立体造形以及各种媒材运用具有独特的见解与表现能力,帮助学生自由发挥在造形创作上。 ![]() 基础油画課程介紹油畫的發展脈絡,鑑賞古今名家作品。 教師示範教學西方傳統三大油畫技法,分別是多層次、間接、直接技法。上學期為多層次以及間接技法的教學演示與講解。下學期直接技法的教學與演示,透過色彩学與顏料的混色練習,培養對於色彩的觀察力與表現力。 |
![]() 西方艺术史西洋艺术史是兩個學期的課程。本課程將探討西方艺术及建築的發展與歷史脈絡。下學期內容包括從文藝復興時期至二十世紀艺术形式之介紹。課程中將討論艺术作品與派別的歷史背景,同時分析作品風格及其反映的時代與文化意義。 ![]() 美学與艺术哲學本課程的目的在於讓學生初步理解艺术的創作與詮釋的脈絡發展.進而探討艺术哲學的概念轉變.並且簡單比較西歐的美学理論與艺术發展的辨證,藉以觀照我們自己的艺术創作概念與想像 ![]() 从作品到文本本課程在於啟發同學對當代艺术的理解與實踐。學生將在探索與實踐當代艺术展演中,學習如何獨立思考並表達自我理念,培養理解問題與解決問題的能力,藉由增長基礎艺术知識與實作能力,開發個人創意與表現的潛在能力。 |
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国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
国立臺北教育大学 艺术与造形设计学系艺术组 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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郑咏心畢業於国立臺南大学動畫媒體設計研究所,曾獲選 102 年度教育部艺术與設計菁英海外培訓計畫,赴法國 SUPINFOCOM 高等資訊視覺傳播學院進修。 歸國後,投入業界超過 13 年,累積豐富的業界經驗,執行專案涵蓋動畫、電影、影視特效及遊戲開發。 曾任 實踐大學兼任業師、Studio2視覺美术師、大仁科大Zbrush專案講師、樂陞美术館資深3D角色設計師、Digital Domain資深數位艺术家、泥巴娛樂資深3D角色設計師。 現任 和碩聯合科技核心技術研發中心 資深技術經理。專長為 3D 模型及材質建構,目前專注於 AI 領域,深入研究數位孿生、機器人與虛擬人技術。 ![]()
黄柏勋2007年畢業於南大美术系碩士班。 现职业创作於台北。 以「既豐富又寂寞」作為創作主題,作品曾於國內各美术館,海內外畫廊與博覽會展出,並獲國內外收藏家與艺术機構的肯定與收藏。最近幾年,黄柏勋亦跟高雄榮總、新瓦屋客家文化園區、東吳大學、私人艺术公司、艺术基金會等做了各種創意跨界、公共艺术與品牌合作。 ![]()
王宣静视觉艺术与设计学系畢業,毕业製作為設計組,以2D動畫創作為畢業作品,獲得放視大賞新人獎。曾獲選教育部艺术與設計菁英海外培訓計畫之工作坊資格。 毕业后工作资歷: 2017-2020 小紅帽動畫R.Animation 2020-2022 自由接案 2022-2024 雲雀工作室 現職 MAPPA Co.,LTD. ![]()
洪钧元畢業於国立臺南大学美术系(2004)、美术研究所碩士班(2007)。 國立臺南艺术大學艺术創作理論研究所博士。 現為國立中興大學台灣人文創新學士學位學程專任助理教授。創作專長及研究領域包括錄像艺术、當代艺术思潮、數位剪輯與後製特效。作品足跡遍佈世界各地,數次入選各類國內外影展及錄像艺术節。曾獲第二屆義大利地中海當代艺术獎「攝影與錄像艺术類」第二名、法國Rencontres Internationales Paris/Berlin影展入圍、第九屆塞爾維亞Holy Serbia國際影展最佳實驗影片。 ![]()
高义胜南大美术系、美术研究所畢業。 2016 水墨作品「骨傘之二」由艺术銀行典藏 2014 水墨作品「腐水之三」由國立台灣美术館典藏 2013 攝影作品「流木-路燈與側坐者」由艺术銀行典藏 2010 水墨作品「餘牲」由國立台灣美术館典藏(青年艺术家作品典藏) 2010 水墨作品「牲禮之四」由八畝園美术館典藏 2010 水墨作品「腐水之二」由屏東縣政府文化處典藏 2009 攝影作品「逝水」由國立國父紀念館典藏 |
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刘寅甫刘寅甫,105級艺术組畢業。专职漫画家,目前於東立出版社龍少年月刊連載《噩夢少年》與《王領騎士》。曾獲得2017 《人偶》獲日本京都影展漫畫大獎(吉本興業-「原作發掘計畫」)與 2019 《繪妖師--百鬼夜行》獲京都國際漫畫大賞。 专职漫画家 ![]()
游孟书密西根州立大學工作室艺术碩士,密西根 雪梨大學視覺艺术哲學博士,雪梨,澳洲 个展 2009 熔掉,沉浸治療艺术中心,墨爾本 2008 賣光,亞澳艺术中心4A藝廊,雪梨 联展 2015 異境─跨越世代與地域的艺术對話,大象艺术空間館,台中 2014 初心?頂真,北師美术 元智大學艺术設計學系專任助理教授 浙江工贸技术学院轻工系专任助理教授 台東市鐵道艺术村策展人 國立台北艺术大學科技艺术中心 展覽執行 雪梨市政府外聘艺术家 ![]()
吴宜纹木雕艺术家,大二的作品展以木工創作為主題,因而開啟了宜紋對木工創作的興趣。研究所期間,就讀工藝創作研究所,以「木頭」作為她主要的創作媒材,並開啟了她一系列的木工家具創作。其實創作者早在年幼,就對木頭、家具等元素產生濃厚的感情。 目前為别惫别苍工作室负责人 |
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国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
国立臺北教育大学 艺术与造形设计学系艺术组 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
35%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
35%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
30%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
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