我的学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
国立臺东大学 美术产业学系 |
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所属学群 |
艺术学群
美术学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
所在校区 |
府城校区 台南市中西区树林街二段33号 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
学系特色 |
課程兼具艺术創作與設計實踐、艺术理論思辨與人文思想內涵,並融入數位媒體與科技教學。課程規劃有西畫、水墨、版画、設計之實務與理論,以及艺术行政等體系,兼顧學生就業與深造之需求,學生得依個人興趣與生涯規劃選擇毕业製作專長,培養艺术與設計專業能力。本系並設有碩士班,亦是師培並行學系,旨在培養學理研究、艺术與設計創作兼具的專才與視覺艺术師資。 |
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学科意涵 |
本系系名為视觉艺术与设计学系,實則因系上發展課程主要涵蓋西畫、水墨、版画、複合媒材…等純艺术創作課程與平面、立體造型及動畫課程兩個學習面向提供學生較多元的基礎與進階學習。此外更從艺术創作的學習底蘊下延伸至教育與艺术行政的人才培養,歷來更培養出在上述領域中許多優秀的傑出人才,發揮所長貢獻社會。 |
本系旨在培養艺术創作與數位設計專業的人才,讓學生能夠具備良好的創新創意、美感品味、專業技術與多元跨界知識外,更具備正確的職場倫理。同時,透過產學合作的機會,培養學生學理與實務兼備的職場知能。畢業後依個人興趣與未來職涯發展,報考美术、設計、動畫媒體等研究所進修,或進入美术產業相關職場發展。 |
学习方法 |
![]() 實作:美术實作、設計實作、工藝實作、攝影實作;創作:艺术創作、設計製作 ![]() 讨论:提问讨论、提报讨论、专题研究与讨论、个人或分组研究心得讨论、阅读讨论;鑑赏:范例赏析、数位档案赏析、以原作图例说明、作品赏析、鑑赏批评、鑑赏讨论、审美与思辨 ![]() 发表:发表与检讨、报告发表、创作作品发表、专案製作发表;展览:展览理念与实务、讲述介绍、教学及策展、实际展演、博览会参展 |
(1) 艺术創作:學習素描、水墨、油画、版画、陶藝、工藝設計、繪本、複合媒材、當代艺术、裝置艺术等創作技巧及艺术史研究,在創作的過程與教授討論技巧、理念上的問題。 图解:学生证在学习且进行绘画之创作 版权:自行拍摄 (2) 产业设计:平面設計、識別設計、數位艺术、多媒體、插畫設計、电脑动画、产物设计、電腦刻模應用(雷雕、3D列印)、模型製作等技巧。在設計的過程與教授討論技巧、理念上的問題。 版权:自行拍摄 工作室:每位教授都會開一個工作室,學生經過「艺术創作」及「产业设计」的學習之後,選擇一個自己有興趣的工作室,進一步的跟教授溝通自己適合鑽研設計、艺术創作或進行兩者的整合,著手規劃、執行未來的創作、升學、工作...。 版权:自行拍摄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
艺术與設計領域強調學生獨立思考、批判與創造、展演與溝通等美感素養導向的相關能力。因此建議學生具備基礎的相關美学設計素養,例如培養素描描繪能力、鑑賞或觀展經驗、相關艺术或設計知識等、實務展演或創作能力等。 |
多參與艺术類活動及展演 |
与相关科系之异同 |
●本系重点培育术科实践与理论学习。 |
以美术作為基礎發展設計與產業。系上有兩種截然不同的資源:第一種是產業合作機會,本系有很多機會與台東在地的艺术機構、商家、文創園區合作創作、辦活動、策劃展覽與學術交流,也有承接文化部、台東縣政府等計畫案提供學生實習機會。第二種是自然環境,創作多半以自然、神話作為題材,媒材也是取於自然,這種南島語系的文化艺术創作,思維及創作方式是一個完全不同的世界。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系的畢業生在出路方面相當多元,除了繼續國內外升學之外,在就業方面,設計與動畫公司、艺术行政(博物館、藝廊、基金會等)相關工作之外,有些學生選擇自己創業開設工作室,工作內容多元.此外,本系亦是師培系所,亦能培養學生取得教師證,未來往中小學教師的職業努力. |
美术产业学系,因為學習的多元化,所以未來的出入不一定侷限在當老師、設計師、策展人、美术編輯、海外艺术創作發展等等;有部分也會進入公司行號裡或自己創業開服飾店、咖啡店、餐飲店等等,用艺术獨特及靈活的思維去創造公司或店面獨創的價值。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系课程安排多元,理论与实务兼具,大一课程中必修课比较多,主要是希望学生能亲自体验每一种媒材,了解自身的兴趣,以及自己较為专长的方向,大二之后学生即能有眾多的选修课,来发展适合自己的方向. |
很多人會覺得国立臺东大学因為地緣關係導致資訊落後或者設備不足,但並非如此。国立臺东大学為台東唯一一所大學,所以本系資訊、設備、師資都為最新最完善的,而且還有擁有世界8大特色圖書館,學生只要有意願使用設備,都不會有不夠用的狀態,比起其他大學需要排隊使用設備來說,本系是一個師徒制傳授與學習的好地方。 |
补充提醒与说明 |
本系學生學習風氣優良,除參與校內課程與系所活動外,也積極對外參加美术與設計競賽,多次獲得優異成績,並與日、法、韓等國大學進行教學合作,未來將持續深化國際交流,舉辦多元工作坊及國際研討會,增進本系師生國際視野和競爭力,全力培養艺术領域全方位人才。近年來不定期教育部和各縣市政府有提供本系師資培育公費生名額,培育國中小學師資。 |
美术产业学系有兩個比較特別的發展方向:其一為「兒童文學」,與本校兒童文學研究所合作,製作童話書及繪本...。其二為「在地產業發展」,在台東有兩個糖廠文創園區、鐵花艺术村、艺术與設計工作室和飯店業等等,與濃厚的原住民、南島語系文化及艺术,台東在艺术上的發展是非常有未來的,在未來出入上也多了一些選擇。 |
我的学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
国立臺东大学 美术产业学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 水墨线性素描本課程以基礎水墨畫技能培育為主要目標。透過水墨畫線描的訓練,臨摹、學習傳統水墨繪畫技巧與內涵作為學生在艺术創作上的養分,掌握前人線描的經驗,重新認識中國繪畫的獨特艺术面貌,並在此精深的傳統線描基礎上表現現代生活找出個人的創作樣式,提昇創作水準,嘗試開創水墨畫之新視野。 ![]() 當代版画艺术創作教授學生多元版画技法與運用,提昇學生版画創作發表、展演能力,銜接大一「基礎版画」及大二「版画創作」,規劃為完整的版画課程,各單元讓學生充分學習凹、凸、平、孔、併用版等各版種技法及文創品製作。學生參與全國性及國際性版画競賽,曾多次榮獲中華民國版印年畫比賽首獎、全國學生美术比賽版画類特優,成果優異。 造形与构成
建立学生对造形原理的整体理解,并且能灵活运用构成要素,再透过各种材料及工具实际操作运用,使学生具有综和性造形思考的表达能力。培养从平面到立体造形以及各种媒材运用具有独特的见解与表现能力,帮助学生自由发挥在造形创作上。 ![]() 基础油画課程介紹油画的發展脈絡,鑑賞古今名家作品。 教師示範教學西方傳統三大油画技法,分別是多層次、間接、直接技法。上學期為多層次以及間接技法的教學演示與講解。下學期直接技法的教學與演示,透過色彩学與顏料的混色練習,培養對於色彩的觀察力與表現力。 |
版画
1.透過基礎版種技法的實作,培養版画文創品的開發技能。 版权:自行拍摄 ![]() 陶瓷彩绘应用本課講述陶瓷彩繪的原料及工具,並且實地調製彩繪用色料及透明釉。實作上訓練學生裝飾艺术設計的創作能力、及表現能力和技法的運用。並且指導練土技巧、基礎拉坯技巧、土版成型、快速拉大盤子技巧。最後訓練學生排窯、燒窯之技巧。 版权:自行拍摄 ![]() 油画藉由靜物題材的觀察與描繪,讓學生熟悉媒材的表現特性,並加強傳統繪畫應注意的構圖,亦包含認識油画材料、基础油画表現和油画創作面相的初探。透過名家作品的臨摹,從中學習古典油画技法的表現技巧。 版权:自行拍摄 ![]() 色彩学本課程目的在於了解基礎色彩学知識、進而學習在設計製圖與專案製作上之色彩應用要領,並進行創造性的色彩計畫設計實務,期末將個別完成設計專題。學生將透過專題實作練習,了解色彩学之應用技巧與概念。 版权:自行拍摄 ![]() 故事脚本
藉由电影、动画、舞台剧等影像作品的赏析与小组讨论,引导学生进行思辨。 版权:自行拍摄 |
我的学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
国立臺东大学 美术产业学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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郑咏心畢業於国立臺南大学動畫媒體設計研究所,曾獲選 102 年度教育部艺术與設計菁英海外培訓計畫,赴法國 SUPINFOCOM 高等資訊視覺傳播學院進修。 歸國後,投入業界超過 13 年,累積豐富的業界經驗,執行專案涵蓋動畫、電影、影视特效及遊戲開發。 曾任 實踐大學兼任業師、Studio2視覺美术師、大仁科大Zbrush專案講師、樂陞美术館資深3D角色設計師、Digital Domain資深數位艺术家、泥巴娛樂資深3D角色設計師。 現任 和碩聯合科技核心技術研發中心 資深技術經理。專長為 3D 模型及材質建構,目前專注於 AI 領域,深入研究數位孿生、機器人與虛擬人技術。 ![]()
黄柏勋2007年畢業於南大美术系碩士班。 现职业创作於台北。 以「既豐富又寂寞」作為創作主題,作品曾於國內各美术館,海內外畫廊與博覽會展出,並獲國內外收藏家與艺术機構的肯定與收藏。最近幾年,黄柏勋亦跟高雄榮總、新瓦屋客家文化園區、東吳大學、私人艺术公司、艺术基金會等做了各種創意跨界、公共艺术與品牌合作。 ![]()
王宣静视觉艺术与设计学系畢業,毕业製作為設計組,以2D動畫創作為畢業作品,獲得放視大賞新人獎。曾獲選教育部艺术與設計菁英海外培訓計畫之工作坊資格。 毕业后工作资歷: 2017-2020 小紅帽動畫R.Animation 2020-2022 自由接案 2022-2024 雲雀工作室 現職 MAPPA Co.,LTD. ![]()
洪钧元畢業於国立臺南大学美术系(2004)、美术研究所碩士班(2007)。 國立臺南艺术大學艺术創作理論研究所博士。 現為國立中興大學台灣人文創新學士學位學程專任助理教授。創作專長及研究領域包括錄像艺术、當代艺术思潮、數位剪輯與後製特效。作品足跡遍佈世界各地,數次入選各類國內外影展及錄像艺术節。曾獲第二屆義大利地中海當代艺术獎「攝影與錄像艺术類」第二名、法國Rencontres Internationales Paris/Berlin影展入圍、第九屆塞爾維亞Holy Serbia國際影展最佳實驗影片。 ![]()
高义胜南大美术系、美术研究所畢業。 2016 水墨作品「骨傘之二」由艺术銀行典藏 2014 水墨作品「腐水之三」由國立台灣美术館典藏 2013 攝影作品「流木-路燈與側坐者」由艺术銀行典藏 2010 水墨作品「餘牲」由國立台灣美术館典藏(青年艺术家作品典藏) 2010 水墨作品「牲禮之四」由八畝園美术館典藏 2010 水墨作品「腐水之二」由屏東縣政府文化處典藏 2009 攝影作品「逝水」由國立國父紀念館典藏 |
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张世蓉张世蓉在陶藝上得獎無數,在多年的努力及比賽參展中均有令人驚豔的成績,作品從早期的鄉土小民到原住民族的生活情態,將臺東特有的族群文化用陶土記錄下來。 陶屋工房創立時間為2012年,以陶為媒材,把艺术溶入生活中的美学概念。由於熱愛陶所以將陶藝創作生活化,並發展出獨特風貌的現代陶藝及臺東原住民族艺术創作,有溫度及生命力的作品是我們陶屋工房努力的目標。 ![]()
林戎依来自成功小马部落的戎依一直生活在阿美族生活圈中,所以在面对自己的文化时虽然没有介入但是一点也不陌生」,直到了大学时期,才开始与传统文化有较多接触,但除了歌舞的学习以外,内心对於自身族群文化的认知并不丰厚。 创立独树依织工作室,传承族裡古老的工艺,学习尊重大地的恩赐,扎根,传统文化;茁壮,传统工艺;创造,崭新面貌。 ![]()
王柏伟生於高雄,2012年開始自由接案,擅長平面設計、展覽活動視覺設計、品牌設計、包装设计,透過自我要求及細節刻劃體現出美感的溫度。曾任國立臺中科技大學商設系兼任講師,現為SIANG SINN DESIGN共同創辦人。 获奖 2016-础顿础础-入选 2015-第十届澳门设计双年展-入围 2015-臺湾国际学生创意大赛视觉设计类-入围 2015-亚洲海报前卫实验设计展-展出 作品收录 2018-础肠 |
我的学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
国立臺东大学 美术产业学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
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