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| 我的学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
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| 所属学群 |
艺术学群
美术学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
| 所在校区 |
府城校区 台南市中西区树林街二段33号 |
校本部 新竹市香山区玄奘路48号 |
| 学系特色 |
課程兼具艺术創作與設計實踐、艺术理論思辨與人文思想內涵，並融入數位媒體與科技教學。課程規劃有西畫、水墨、版畫、設計之實務與理論，以及艺术行政等體系，兼顧學生就業與深造之需求，學生得依個人興趣與生涯規劃選擇毕业製作專長，培養艺术與設計專業能力。本系並設有碩士班，亦是師培並行學系，旨在培養學理研究、艺术與設計創作兼具的專才與視覺艺术師資。 |
本系以培育具「艺术文創化」思維的設計人才為主軸。課程涵蓋三大方向：1. 平面繪畫與純艺术 2. 插畫與數位繪圖設計 3. 立體工藝與文創設計，讓學生習得專業技能並與產業需求接軌。 |
| 学科意涵 |
本系系名為视觉艺术与设计学系，實則因系上發展課程主要涵蓋西畫、水墨、版畫、复合媒材…等純艺术創作課程與平面、立體造型及動畫課程兩個學習面向提供學生較多元的基礎與進階學習。此外更從艺术創作的學習底蘊下延伸至教育與艺术行政的人才培養，歷來更培養出在上述領域中許多優秀的傑出人才，發揮所長貢獻社會。 |
艺术與創意設計（Art and Creative Design）以艺术創作為經，工藝與視覺設計為緯，融合文化創意產業的核心專業設計、艺术人文美学涵養、當代艺术導論、以及文化艺术與行銷管理等學科。課程強調實務應用與專業知識的整合，旨在培養具備多元技能與創新思維的專業人才。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
實作：美术實作、設計實作、工藝實作、攝影實作；創作：艺术創作、設計製作 
讨论：提问讨论、提报讨论、专题研究与讨论、个人或分组研究心得讨论、阅读讨论；鑑赏：范例赏析、数位档案赏析、以原作图例说明、作品赏析、鑑赏批评、鑑赏讨论、审美与思辨 
发表：发表与检讨、报告发表、创作作品发表、专案製作发表；展览：展览理念与实务、讲述介绍、教学及策展、实际展演、博览会参展 |
操作示范、实作演练：本系以实务课程為主，教师订定学习目标、建立学习楷模典范、进行操作示范，学生了解后进行实作演练，并於实务操作当中锻鍊相关媒材技能，熟稔各种应用，增进对於媒材的掌握力。理术合一课程，除了技能的养成外，对於创作的理论辩证，本系也相当重视。 图解:学生实作各种创作媒材 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 
专题导向、展演竞赛：本系规划各种专题课程培养学生融会所学进行总结式的作品呈现。鼓励学生校外展演竞赛活动校方并加码给予学术表现奖励金。 图解:拔尖计划个人专属课后创作空间 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 
专业教学，名师云集：专业课程与师资完美对接本系秉持專業課程與專業師資對接的辦學理念，匯聚眾多知名艺术家及名師，形成強大的教學團隊。課程設計根據學生能力分級，循序漸進，確保不同基礎的學生都能獲得充分的學習與成長機會，全面提升專業能力。 图解:课程多元，理术合一课程之一-复合媒材创作 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
艺术與設計領域強調學生獨立思考、批判與創造、展演與溝通等美感素養導向的相關能力。因此建議學生具備基礎的相關美学設計素養，例如培養素描描繪能力、鑑賞或觀展經驗、相關艺术或設計知識等、實務展演或創作能力等。 |
兴趣是最大的关键！ |
| 与相关科系之异同 |
●本系重点培育术科实践与理论学习。 |
長期以來，業界普遍反映大學人才培育與產業需求之間存在顯著的落差，追根究底，問題在於美学基礎訓練的不足。針對此問題，玄大艺术創作系以「美感力」作為核心訓練目標，結合各類媒材的專業技能培育，並融入新時代AI技術的應用，讓學生在打下扎實基本功的同時，提升其創造力。如此一來，畢業生將具備強大的競爭優勢，應對未來職涯發展中的各項挑戰。
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| 生涯发展容易误解之处 |
本系的畢業生在出路方面相當多元，除了繼續國內外升學之外，在就業方面，設計與動畫公司、艺术行政（博物館、藝廊、基金會等）相關工作之外，有些學生選擇自己創業開設工作室，工作內容多元．此外，本系亦是師培系所，亦能培養學生取得教師證，未來往中小學教師的職業努力． |
藝創系的畢業生未來不僅限於成為艺术家，無論是經營畫室、擔任遊戲公司的2D美术設計師、琉璃商品設計師、陶塑工藝設計師、金工工藝設計師，或是從事艺术修復、插畫繪本設計等工作，甚至進入艺术與設計相關產業的行政領域，在未來職涯發展皆能有所發揮。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系课程安排多元，理论与实务兼具，大一课程中必修课比较多，主要是希望学生能亲自体验每一种媒材，了解自身的兴趣，以及自己较為专长的方向，大二之后学生即能有眾多的选修课，来发展适合自己的方向． |
外界常將「艺术」與繪畫簡單劃上等號，但本系所提供的多元媒材訓練，拓展了艺术文創化的豐富可能性。學生不僅能依照個人興趣選擇主修方向，從而提升未來在跨領域及跨媒材創作上的靈活度與創意表現。讓課程不再僅限於技術培訓，而是涵蓋創意思辨、口語表達、行銷企劃、創新創業等現代職場上至關重要的求職能力。 |
| 补充提醒与说明 |
本系學生學習風氣優良，除參與校內課程與系所活動外，也積極對外參加美术與設計競賽，多次獲得優異成績，並與日、法、韓等國大學進行教學合作，未來將持續深化國際交流，舉辦多元工作坊及國際研討會，增進本系師生國際視野和競爭力，全力培養艺术領域全方位人才。近年來不定期教育部和各縣市政府有提供本系師資培育公費生名額，培育國中小學師資。 |
本系以「艺术文創化」作為多元發展的核心，並充分考慮學生未來的就業選項，提供豐富且完善的教學資源與設備。系上結合了先進的3D光固化列印技術與AI設計應用。此外，從大一開始，系上即提供研究生級別的24小時個人專屬創作空間，讓學生擁有充足的時間與資源，投入個人創作，提升實踐能力並累積專業經驗。 |
| 我的学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
水墨线性素描本課程以基礎水墨畫技能培育為主要目標。透過水墨畫線描的訓練，臨摹、學習傳統水墨繪畫技巧與內涵作為學生在艺术創作上的養分，掌握前人線描的經驗，重新認識中國繪畫的獨特艺术面貌，並在此精深的傳統線描基礎上表現現代生活找出個人的創作樣式，提昇創作水準，嘗試開創水墨畫之新視野。 
當代版畫艺术創作教授學生多元版畫技法與運用，提昇學生版畫創作發表、展演能力，銜接大一「基礎版畫」及大二「版畫創作」，規劃為完整的版畫課程，各單元讓學生充分學習凹、凸、平、孔、併用版等各版種技法及文創品製作。學生參與全國性及國際性版畫競賽，曾多次榮獲中華民國版印年畫比賽首獎、全國學生美术比賽版畫類特優，成果優異。 
造形与构成
建立学生对造形原理的整体理解，并且能灵活运用构成要素，再透过各种材料及工具实际操作运用，使学生具有综和性造形思考的表达能力。培养从平面到立体造形以及各种媒材运用具有独特的见解与表现能力，帮助学生自由发挥在造形创作上。 
基础油画課程介紹油畫的發展脈絡，鑑賞古今名家作品。 教師示範教學西方傳統三大油畫技法，分別是多層次、間接、直接技法。上學期為多層次以及間接技法的教學演示與講解。下學期直接技法的教學與演示，透過色彩學與顏料的混色練習，培養對於色彩的觀察力與表現力。 |
插画设计：电绘、角色场景设计、解剖素描從插畫、動漫、电脑绘图、繪本設計，到艺用解剖素描，讓學生對人體解剖學有全面的認識，以模特兒及骨骼模型進行實際介紹，並且讓學生實際練習完成人體的繪畫應有的基本知識，並應用於後續角色設計上，建立學生遊戲插畫造型設計的創造力，再進行整合設計，繪製出專業想像造型。 图解:营造优质的学习气氛，学生学习有感 版权:简志嘉 
平面創作：水彩、油畫、水墨、复合媒材平面繪畫創作模組課程是本系相當受歡迎的系列課程。無論是水彩、素描、油畫、复合媒材...等不同媒材課程，本系特聘藝壇一流名家扎實鞏固學生繪畫基本功，並安排聯合授課師資群，指導學生從構思到取材，電腦合成布局，媒材運用及創作思維，勾勒取捨、微調細節，定案後正式進行刻畫繪製完工。 圖解:大一必修課 電腦合成布局 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 
立体创作：琉璃、金工、陶塑
製作出屬於自己獨一無二的立體文創手工作品， 透過實作學習、引導實際的手工操作，實踐手作生活美学的應用，熟悉實作認知及相關專業知識，設備及工具使用方式及安全規範。 图解:艺创系学生立体媒材创作 版權:玄奘大学艺术与创意设计学系 
113级课程地图及修业规定為例113级课程地图及修业规定為例請見附檔 |
| 我的学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
郑咏心畢業於国立臺南大学動畫媒體設計研究所，曾獲選 102 年度教育部艺术與設計菁英海外培訓計畫，赴法國 SUPINFOCOM 高等資訊視覺傳播學院進修。 歸國後，投入業界超過 13 年，累積豐富的業界經驗，執行專案涵蓋動畫、電影、影視特效及遊戲開發。 曾任 實踐大學兼任業師、Studio2視覺美术師、大仁科大Zbrush專案講師、樂陞美术館資深3D角色設計師、Digital Domain資深數位艺术家、泥巴娛樂資深3D角色設計師。 現任 和碩聯合科技核心技術研發中心 資深技術經理。專長為 3D 模型及材質建構，目前專注於 AI 領域，深入研究數位孿生、機器人與虛擬人技術。 
黄柏勋2007年畢業於南大美术系碩士班。 现职业创作於台北。 以「既豐富又寂寞」作為創作主題，作品曾於國內各美术館，海內外畫廊與博覽會展出，並獲國內外收藏家與艺术機構的肯定與收藏。最近幾年，黄柏勋亦跟高雄榮總、新瓦屋客家文化園區、東吳大學、私人艺术公司、艺术基金會等做了各種創意跨界、公共艺术與品牌合作。 
王宣静视觉艺术与设计学系畢業，毕业製作為設計組，以2D動畫創作為畢業作品，獲得放視大賞新人獎。曾獲選教育部艺术與設計菁英海外培訓計畫之工作坊資格。 毕业后工作资歷： 2017-2020 小紅帽動畫R.Animation 2020-2022 自由接案 2022-2024 雲雀工作室 現職 MAPPA Co.,LTD. 
洪钧元畢業於国立臺南大学美术系（2004）、美术研究所碩士班（2007）。 國立臺南艺术大學艺术創作理論研究所博士。 現為國立中興大學台灣人文創新學士學位學程專任助理教授。創作專長及研究領域包括錄像艺术、當代艺术思潮、數位剪輯與後製特效。作品足跡遍佈世界各地，數次入選各類國內外影展及錄像艺术節。曾獲第二屆義大利地中海當代艺术獎「攝影與錄像艺术類」第二名、法國Rencontres Internationales Paris/Berlin影展入圍、第九屆塞爾維亞Holy Serbia國際影展最佳實驗影片。 
高义胜南大美术系、美术研究所畢業。 2016 水墨作品「骨傘之二」由艺术銀行典藏 2014 水墨作品「腐水之三」由國立台灣美术館典藏 2013 攝影作品「流木－路燈與側坐者」由艺术銀行典藏 2010 水墨作品「餘牲」由國立台灣美术館典藏（青年艺术家作品典藏） 2010 水墨作品「牲禮之四」由八畝園美术館典藏 2010 水墨作品「腐水之二」由屏東縣政府文化處典藏 2009 攝影作品「逝水」由國立國父紀念館典藏 |
图解:担任玻璃吹製专业课程讲师 版权:丁右尉
丁右尉2010/09，入學玄奘大学藝創系，大學期間對於立體工藝相當感興趣，積極報名相關類競賽及展覽，獲得不錯的成績及名次，畢業前坤水晶誠品生活松菸店已邀請擔任玻璃吹製體驗老師，畢業後升學於國立台灣艺术大學工藝設計學系碩士班。被「台灣工藝」65期報導為國內重要玻璃艺术新星。 為拓展視野因此進入坤水晶誠品生活松菸店，於職場中鍛鍊DIY體驗教學的商業經營模式。畢業後至Tai Glass Studio泰玻璃工坊擔任戴老師助手、學習維運玻璃吹製工作室，須具備實務技能與管理經營等現實面的生存條件。另外受邀至清大、玄奘大学擔任玻璃吹製專業課程講師，開啟文化教育生涯的第一步，經過一年的歷練與社會洗禮，技術與觀念皆大幅提升。 
图解:林生自我创作过程 版权:林鈺凯
林鈺凯2010/09，入學玄奘大学藝創系，大學期間接觸許多工藝媒材，進而發展更多興趣。畢業後獲選勞動部舉辦之明師高徒計畫，在葉佐燁老師麾下學習陶瓷，之後獲駐國立台東大學美术產業系艺术家資格，一年後創立艺术工作室，持續發展工藝與設計之相關工作。 於2016/07成立91art.studio艺术工作室，承接台東文化局金峰鄉陶甕村文創商品開發、台東美术館10周年紀念商品製作、池上鄉有機共融生活圈農遊營造計畫等專案。致力於陶瓷文創發展，以陶瓷公仔為主要開發商品，連續兩年參加台灣國際設計師玩具大展、上海Toy LAB玩具展、杭州玩具大展等活動，且陸續與其他品牌設計師合作開發，不斷推廣品牌特色與業務。 
图解:姜生创作作品【葬礼】 版权:姜晴纹
姜晴纹2014/09，入學玄奘大学藝創系，大二前在創作上重新打基礎，直到上了一堂角色與場景設計課程，開始接觸遊戲業界的知識與技能操作，大四進入業界實習，將課程所學運用在工作上，實習以外的時間都在創作，累積作品經營自己的品牌，大學時還參加學生美展及全國學生圖畫書創作比賽成績亮眼。 畢業後，踏入唯晶科技公司的遊戲美术外包團隊，工作接觸主要與中國的研發團隊，每個案件創作時間從三天到兩個星期不等，若同個專案的發包數量較多時，工作時間也相對會變長。對於畫風穩定的我來說，最困難的是要在短時間內配合各種不同的畫風！經過職場磨練後，我學到各種不同類型案子的做法及如何更快速準確的抓到客戶的需求。 
图解:林生在市集中销售作品 版权:林诗涵
林诗涵2015/09，入學玄奘大学藝創系，林生表達在玄奘藝創系學到更多與立體相關的課程，人體及動物解剖學、金工、立體造形、陶藝及玻璃工藝等，這些課程使她在創作發想和不同的媒材應用上不斷創新。四年當中她看見自己的不足更不斷學習，現在很慶幸自己來到玄奘大学藝創系。 12岁接触黏土捏塑，15岁考到五张台湾麵包花协会讲师证书，一路自学自卖至17岁，林生独自开立一间工作室，只要热爱黏土捏塑的人皆可来学习。大学四年后，资歷与技能提升，帮助工作室更加多元化，学生也越来越多。同时在各大销售通路贩卖自己的作品，经营粉丝专页『阿月工作室』，持续累积职场经验，让自己越来越强大，并在所能范围内帮助更多人完成梦想。 |
我的学系 |
国立臺南大学 视觉艺术与设计学系 |
玄奘大学 艺术与创意设计学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
35%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
35%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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