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我的学系 国立臺南大学
体育学系
国立高雄大学
运动竞技学系
所属学群 游憩运动学群
体育学类
游憩运动学群
体育学类
所在校区

府城校区

台南市中西区树林街二段33号

校本部

811高雄市楠梓区高雄大学路700号

学系特色

學系共有10位教師,學、術兼具。課程除校、院必修外,包含体育核心基礎課程60學分、体育应用课程16學分與自由選修20學分,涵蓋学科與术科。本校有一百二十多年悠久的歷史,校園小而美,場地、教室、實驗室均具備。學生可朝教師、教練、裁判、管理、行政、指導員等方向前進,此外本系基礎課程之下,同時具備多元發展潛力。

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本系配合行政院体育委員會「振興棒球總計畫」及教育部「區域優秀運動選手培育計畫」設立。以培育運動競技菁英、專業运动教练及運動管理人才為目標;建立專業運動競技、運動專項指導、運動訓練科學基礎及運動管理基礎等四大核心能力。

学科意涵

体育学系過去以培養師資為主,通常設置在師範體系以及体育大學之中,最早文化、輔大也名為体育学系,亦扮演培養師資的任務,近來師資培育多元化,体育学系也不只限於師資培養,本學系設立之初,係以培養國民小學師資為目標,因應社會變遷目前課程已不限於師資培育,兼顧各項基礎能力培養,以適應多變的社會。


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国立高雄大学 运动竞技学系:运动竞技学系是以培育運動競技菁英、專業运动教练及運動管理人才為目標;建立專業運動競技、運動專項指導、運動訓練科學基礎及運動管理基礎等四大核心能力;核心課程設計包含運動專項指導、運動訓練科學、運動管理及术科等課程。

学习方法
高中階段可以準備的学习方法或方向

体育系學、術並重。学科方面平日培養閱讀習慣、課前預習、上課認真聽講並製作筆記,學校訂有期中考與期末考,視教師課程規劃決定考試與否。報告除了個別製作之外,部分要求合作學習,需要與同學共同討論,最後提出口頭報告,培養學生表達溝通能力。术科是体育系培養過程中不同於其他科系之處,不論未來教學示範或當成休閒活動,术科操作能力必先養成。學系要求同學就學期間不論具備專長與否都須有參與運動競賽的經驗,可以選擇一項專精項目入手,透過平日練習培養體力與技術,比賽時才能發揮實力。
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苦练是通往金牌的必经之路。

与相关科系之异同

体育運動相關學系中,名稱如有加上:競技、技擊、健康、保健、科學、休閒、藝術;則該系較偏重於所冠名的方向,希望培育出該方向之專才。本体育学系涵蓋面較廣並無特別偏重,主要是希望培育体育運動指導與教學專才,或對上述各類有興趣者,課程選修與生涯規劃可繼續往其所偏重的方向發展。
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运动竞技学系是以培育運動競技菁英、專業运动教练及運動管理人才為目標;建立專業運動競技、運動專項指導、運動訓練科學基礎及運動管理基礎等四大核心能力。体育学系則在培育体育教師、教練或相關体育運動之行政人員。

生涯发展容易误解之处

本系為國民小學体育師資培育之並行學系而非中等學校師資培育單位。主要以培育体育師資、运动教练裁判、体育行政、運動產業經營管理及体育學術研究人才為主。畢業出路以擔任國小体育教師、專業运动教练裁判、升學体育相關科系碩士班為多。
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一般人容易認為运动竞技学系只培養運動選手及教練,本系除前述兩項目標外,另同時培養運動科學研究及運動管理人才。

学习方法容易誤解之處

本系學習內容將專業課程採模組方式規劃,重點是強化學生的本職學能,目標是培育國小体育師資、培育運動產業經營管理人才、培育運動選手、教練與裁判人才以及培育体育運動研究人才。所以本系學習內容的安排規劃,對於想成為運動防護員、物理治療師等職能的養成是不足的,還必須至相關科系研讀。
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一般人容易認為运动竞技学系只培養運動選手及教練,本系除前述兩項目標外,另同時培養運動科學研究及運動管理人才。

补充提醒与说明

本系雖非競技運動學系但仍設有田径、羽球、桌球、男籃、女排、民俗体育等運動團隊,透過獨立招生之升學管道甄選体育班的高中選手持續競技運動生涯。亦設有專長項目如滑輪溜冰、帆船、龍舟、網球、游泳、韻律体操、射箭、高爾夫、跆拳道等招生名額,且接受教育部運動績優生的推薦。
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一般人容易認為运动竞技学系只培養運動選手及教練,本系除前述兩項目標外,另同時培養運動科學研究及運動管理人才。

我的学系 国立臺南大学
体育学系
国立高雄大学
运动竞技学系
核心课程地图
  • 不分年级必修
    • 专长训练
  • 大一必修
    • 体育學原理
    • 运动生理学
    • 人体解剖生理学
    • 田径
    • 体操
    • 传统运动
    • 桌球
  • 大二必修
    • 体育史
    • 体育測 驗與統計
    • 运动管理学
    • 游泳
    • 羽球
    • 排球、
  • 大叁必修
    • 运动心理学
    • 运动教育学
    • 体育測驗與統計
    • 舞蹈
    • 足球
    • 篮球
  • 不分年级必修
    • 专长术科
  • 大一必修
    • 运动赛会管理
    • 运动管理学
    • 人体解剖学
    • 运动行销学
  • 大二必修
    • 运动心理学
    • 运动生理学
    • 运动生物力学
    • 运动科学讲座
    • 体适能
    • 游泳
  • 大叁必修
    • 运动训练学
    • 运动教练学
专业选修课程
  • 基础学科
    • 体育学系選修学科,深化体育理論的學習,發展未來專業領域方向。
  • 基础术科
    • 体育学系選修术科,提供精熟練習專長運動項目並接觸其他運動,發展多元术科能力。
  • 应用课程
    • 分三組包含体育課程與教學組、运动教练與裁判組、運動管理與行政組提供未來職涯選擇。
  • 学科
    • 運動倫理 健身運動指導學 運動團隊領導與管理 運動選才學 運動傷害與急救 運動英文 運動營養學 運動貼紮理論與實務 体育活動設計 運動場地設施與管理 運動公共關係 体育行政與管理 運動社會學 運動法律 運動傳播學 運動產業實習 運動技術分析 電腦軟體應用
  • 术科
    • 肌力與體能訓練 幼兒体育 重量訓練(I)(II) 水上救生(I)(II) 國際標準舞 棒/壘球 桌球 田径 木球 足球 網球 跆拳道 篮球 羽球 有氧舞蹈 排球 瑜珈 高爾夫
特色课程
我的学系 国立臺南大学
体育学系
国立高雄大学
运动竞技学系
适合从事工作
  • 小学教师

    具有小学教师身分,擔任各小學學校教師人員。依教学科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 代理(课)教师或健身教练或运动指导人员

    在各国民小学担任代理(课)教师,或在运动健身中心担任健身教练或运动指导人员。


  • 经营管理主管

    负责公司或组织的营运策略规划,并指导及协调各项相关工作事宜。


  • 应用科学研究员

    从事应用科学领域的研究工作。


  • 讲师

    具有大專院讲师的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 小学教师

    具有小学教师身分,擔任各小學學校教師人員。依教学科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 水上救生员

    拥有相关实务、证照,受过水上救生训练并经测验合格之人员,负责於游泳场所安全检查并且救援水上活动遇险者。


  • 运动教练

    负责训练、指导运动员,包含运动知识、体能及技术之教导工作。


系友生涯

我的学系

国立臺南大学
体育学系
国立高雄大学
运动竞技学系

多元能力

手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10% Complete
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5% Complete
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5% Complete
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
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自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
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社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5% Complete
5%

性格特质

合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15% Complete
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10% Complete
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10% Complete
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
100% Complete
100%


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