我的学系 |
国立臺南大学 体育学系 |
国立高雄大学 运动竞技学系 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
府城校区 台南市中西区树林街二段33号 |
校本部 811高雄市楠梓区高雄大学路700号 |
学系特色 |
學系共有10位教師,學、術兼具。課程除校、院必修外,包含体育核心基礎課程60學分、体育应用课程16學分與自由選修20學分,涵蓋学科與术科。本校有一百二十多年悠久的歷史,校園小而美,場地、教室、實驗室均具備。學生可朝教師、教練、裁判、管理、行政、指導員等方向前進,此外本系基礎課程之下,同時具備多元發展潛力。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系配合行政院体育委員會「振興棒球總計畫」及教育部「區域優秀運動選手培育計畫」設立。以培育運動競技菁英、專業运动教练及運動管理人才為目標;建立專業運動競技、運動專項指導、運動訓練科學基礎及運動管理基礎等四大核心能力。 |
学科意涵 |
体育学系過去以培養師資為主,通常設置在師範體系以及体育大學之中,最早文化、輔大也名為体育学系,亦扮演培養師資的任務,近來師資培育多元化,体育学系也不只限於師資培養,本學系設立之初,係以培養國民小學師資為目標,因應社會變遷目前課程已不限於師資培育,兼顧各項基礎能力培養,以適應多變的社會。 下载详细资料 |
国立高雄大学 运动竞技学系:运动竞技学系是以培育運動競技菁英、專業运动教练及運動管理人才為目標;建立專業運動競技、運動專項指導、運動訓練科學基礎及運動管理基礎等四大核心能力;核心課程設計包含運動專項指導、運動訓練科學、運動管理及术科等課程。 |
学习方法 |
![]() 閱讀書本、文獻及資料蒐集: 閱讀書本、文獻是學習最基本的方法,另外資料蒐集、分辨資料的能力也需具備。 图解:学生平时上课情景 版权:本系提供 ![]() 课堂报告:课程中分组报告,需要事先阅读与主题相关的资料,师生同儕互动,可以训练思考、口语表达能力。 图解:学生课堂报告情景 版权:本系提供 ![]() 术科练习:术科需要透过练习才能进步,技能除理解外必须反覆练习方能熟练。参加比赛是精进技术的最好方式。 图解:学生参加排球比赛情景 版权:本系提供 |
![]() 专长术科:教师及教练除上课时间外,亦利用晨间、夜间及寒、暑假期间,负责各该专长学生之训练工作。 ![]() 学科讲授:教师授课除以传统板书、投影片进行口授讲述外,部分课程并辅以术科实地操作、小组讨论研究、个别指导等方式进行。同时配置教学助理以协助教师授课,并辅以定期举办演讲、专题讨论等多元方式,依课程性质弹性实施教学。 ![]() 运动科学讲座:办理运动科学讲座,邀请产官学等专家蒞校演讲,让学生能更深一层认识与产业之关连,有助与实务融合, |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
体育系學、術並重。学科方面平日培養閱讀習慣、課前預習、上課認真聽講並製作筆記,學校訂有期中考與期末考,視教師課程規劃決定考試與否。報告除了個別製作之外,部分要求合作學習,需要與同學共同討論,最後提出口頭報告,培養學生表達溝通能力。术科是体育系培養過程中不同於其他科系之處,不論未來教學示範或當成休閒活動,术科操作能力必先養成。學系要求同學就學期間不論具備專長與否都須有參與運動競賽的經驗,可以選擇一項專精項目入手,透過平日練習培養體力與技術,比賽時才能發揮實力。
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苦练是通往金牌的必经之路。 |
与相关科系之异同 |
体育運動相關學系中,名稱如有加上:競技、技擊、健康、保健、科學、休閒、藝術;則該系較偏重於所冠名的方向,希望培育出該方向之專才。本体育学系涵蓋面較廣並無特別偏重,主要是希望培育体育運動指導與教學專才,或對上述各類有興趣者,課程選修與生涯規劃可繼續往其所偏重的方向發展。
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运动竞技学系是以培育運動競技菁英、專業运动教练及運動管理人才為目標;建立專業運動競技、運動專項指導、運動訓練科學基礎及運動管理基礎等四大核心能力。体育学系則在培育体育教師、教練或相關体育運動之行政人員。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系為國民小學体育師資培育之並行學系而非中等學校師資培育單位。主要以培育体育師資、运动教练裁判、体育行政、運動產業經營管理及体育學術研究人才為主。畢業出路以擔任國小体育教師、專業运动教练裁判、升學体育相關科系碩士班為多。
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一般人容易認為运动竞技学系只培養運動選手及教練,本系除前述兩項目標外,另同時培養運動科學研究及運動管理人才。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系學習內容將專業課程採模組方式規劃,重點是強化學生的本職學能,目標是培育國小体育師資、培育運動產業經營管理人才、培育運動選手、教練與裁判人才以及培育体育運動研究人才。所以本系學習內容的安排規劃,對於想成為運動防護員、物理治療師等職能的養成是不足的,還必須至相關科系研讀。
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一般人容易認為运动竞技学系只培養運動選手及教練,本系除前述兩項目標外,另同時培養運動科學研究及運動管理人才。 |
补充提醒与说明 |
本系雖非競技運動學系但仍設有田径、羽球、桌球、男籃、女排、民俗体育等運動團隊,透過獨立招生之升學管道甄選体育班的高中選手持續競技運動生涯。亦設有專長項目如滑輪溜冰、帆船、龍舟、網球、游泳、韻律体操、射箭、高爾夫、跆拳道等招生名額,且接受教育部運動績優生的推薦。
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一般人容易認為运动竞技学系只培養運動選手及教練,本系除前述兩項目標外,另同時培養運動科學研究及運動管理人才。 |
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国立高雄大学 运动竞技学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 篮球
篮球課程透過講解、示範與動作技巧的實務演練,使學生能獲得下列各項指標 圖解:實務演練~學生篮球競賽活動 版權:教師提供,版權為体育系 ![]() 羽球羽球為本系學生必修核心术科專業課程,為二下必修。教師透過理論說明、技術指導與實務操作,讓學生學會羽球運動之基本動作技巧及裁判法,建立未來羽球教學之專業能力,深受學生喜愛。 图解:教师讲述击球技术相关要领 版權:教師提供,版權為体育系 ![]() 排球排球為本系學生必修核心术科專業課程,為二下必修。透過講解示範與動作技巧的實務演練,讓學生了解排球運動的特性與價值;了解各種排球運動攻守法的技巧及要領;熟悉各種排球運動攻守法以及養成團隊合作的精神。 图解:学生练习各种技术搭配训练教学 版權:教師提供,版權為体育系 |
![]() 专长训练依棒球、羽球、桌球、游泳、木球及足球等專項,授以每週8小時专长训练課程,以提升運動競技水準。 ![]() 运动科学讲座辦理运动科学讲座,邀請產官學等專家蒞校演講,讓學生能更深一層認識與產業之關連,有助與實務融合。 未上传图片 体适能主要是在使學生了解如何提升身體組態、柔軟性適能、肌耐力適能、肌力適能及心肺耐力適能等相關知能與實務演練,並透過專業的、有系統的運動適能課程的實地操作,提升個人的反應時間、敏捷性、平衡性、爆發力、速度及協調性等全方位的運動能力,強化身体适能以減少運動傷害為目標。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:摄於组织工程研讨会罢贰搁惭滨厂产物发表 版權:本人授權於体育系
张明曜学习经验: 大五實習後考上成功大學體休所,接觸了組織病理染色、蛋白質分析等實驗技術;最後考取成功大學生物醫學工程研究所博士班,在謝清河教授心肌再生實驗室,研究細胞治療與心肌再生探討合適的臨床治療路徑。求學就像田径賽事不一定要比快,但可以要求自己一定要跑到終點完成賽事,堅持到底是我在南大四年學習到最重要的一件事。 职业经验: 目前任职於亚果生医股份有限公司品保部经理。经歷过开发人工心臟新创公司及现任公司,主要研发动物来源衍生的医疗器材产物如猪组织来源的骨科植入物或用於伤口使用的胶原蛋白。 在产物设计开发过程了解医疗器材法规对医疗器材取得上市许可证的重要性;目前专注在医疗器材法规这领域,从产物取得许可上市的过程中获得成就感。 ![]() 图解:摄於参加马拉松 版權:本人授權於体育系
体育系95級畢業校友学习经验: 学习有如在跑马拉松,大学中虽然不是所有课程都一定对未来有帮助,但是坚持努力的学习与透过不同课堂中学习各种思考方式,在往后的留学与出社会时也是有所助益。实习时,才决定出国留学,花了约两年的时间苦读第二外语,最终通过留学时的外语门槛。留学时因家中经济无法支援,但所幸透过申请国内与国外的奖学金而顺利完成学业。 职业经验: 经歷在国外的中华学校当小学老师,也到国外社区指导运动进行社会贡献。取得国外学位后,担任研究员进行研究。研究并非一件容易的事情,在实验分析时,必须花上一天的工作时间,如果途中失败,就必须再花一天的时间重作,但是当完成研究将对社会有所贡献时,就令人雀跃不已,宛如跑马松看到眼前的终点。。 ![]() 图解:摄於参加医师公会桌球邀请赛 版權:本人授權於体育系
体育系96級畢業校友学习经验: 本人於民國96年自台南大學体育系畢業時,正逢國小教甄缺額寥寥無幾的情況下,決定先到台北就讀台師大運動科學研究所,為了增加自己未來的教職出路及累積体育教學知識,在攻讀碩士期間加修中等教育學程,歷經半年實習,通過教師資格檢定考試後便同時取得國小、國高中体育科三張教師證書,也如期完成碩士學位。 职业经验: 本人在服完兵役後便開始在國中端擔任体育科代理教師,代理期間曾指導校內桌球隊。106年錄取台南市國小体育科正式教師,並於台南市國小任教至今。 |
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杨彬大学阶段全力参与球队训练,积极参加各项比赛提升实力。 富邦悍将职业棒球队二军 ![]()
杨峻森大学阶段担任桌球队长,积极参加训练及比赛提升实力。 台塑公司(以桌球专长应徵) ![]()
杨子毅大学参加大专运动会游泳比赛,多次获得奖牌。大四时期积极準备海巡署考试获得录取。 海巡署 ![]()
温晧昀获得2017世大运与球团体混合组冠军,多次获得全国大专运动会羽球女双及混双奖牌。 国立彰化师范大学运动健康研究所研究生 ![]()
庄巧琪大叁开始朝考取警察為目标,积极準备考试,毕业后即考取行政警察。 行政警察 |
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多元能力 |
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
100%
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