我的学系 |
国立东华大学 諮商与临床心理学系 |
国立臺湾大学 心理学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
心理学类 |
社会心理学群
心理学类 |
所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
学系特色 |
(一)以社会参与实践人文关怀(多元创新的精神与态度)。 |
国内领域最完整、师资最齐、校友最杰出的心理系。 |
学科意涵 |
本系包含諮商心理、临床心理,以及心理学科学研究与应用的范畴。心理学為一门系统性观察与了解人类行為的科学。諮商与临床两个领域则属於应用心理学的范畴,前者是透过人际沟通与专业助人关係进行自我探索、问题解决、减少生命中的阻力以及增加成长动力;后者则主要学习心理病理知识、心理测验工具以及心理治疗知能。 |
Psychology是 psyche與logos 兩個字的合併,意指「心靈的道理」。是以科學方法研究人類心靈現象,由不同的層次(如細胞分子層次、個人層次、群體層次或文化層次)、不同的面相(如共同面向、差異面向、異常面向)探討心智活動的機制。 |
学习方法 |
![]() 本系包含「諮商與臨床心理學核心學程」、「臨床與諮商心理學通論學程」,以及「認知、計量與社会心理學程」三學程,學生可透過理論課程、專題研究、參觀訪問和社會參與等方式,系統性學習心理學專業知能,並應用習得之觀察訪談或測驗統計方法,對於個人行為或群體心理現象,進行專題研究,以獲取實踐知識或研究成果。 图解:在地疗癒参访 版權:諮商与临床心理学系單位所有,劉効樺拍攝 ![]() 导读方法主要是瀏览一篇文献或是文章,摘取其大意及概要,并且了解作者的写作思维和观点,并对其既有观点与看法进行批判、反思。 图解:106学年度专题製作展览 版權:諮商与临床心理学系單位所有,郭如珮拍攝 ![]() 演繹和歸納法則是運用逻辑推理,前者是透過案例得到結果,後者則是特過案例倒出規則,在科學中屬於很重要的概念與学习方法。而心理學身為一門社會科學,上述的学习方法對於學習心理學是非常重要且需要的。 图解:书卷奖获奖人合照 版權:諮商与临床心理学系單位所有,郭如珮拍攝 |
![]() 理论课程:以课堂授课方式讲解心理学各项基础理论,如性格心理学、生理心理学、发展心理学等 图解:心理学相关原文书籍 版权:臺大心理系自有照片 ![]() 统计软体操作:熟悉统计软体,如厂础厂、搁语言等,进行资料分析 图解:心理实验法专用电脑 版权:臺大心理系自有照片 ![]() 合作学习:分成小组讨论,彼此分工合作,并於最后以书面报告或口头报告呈现。 图解:小组讨论 版权:臺大心理系自有照片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在高中课程课堂中听课,可以在系统性知识中,学习导读方法、演绎与归纳法。另外学生可於自主学习与专题製作过程中,交互地提升上述学习能力;在自主学习应用导读方法,加以归纳与演绎相关知识,再应用於专题製作之中,若在专题製作中,察觉有所不足时再加强自主学习补充。 |
在课间/课外参加团体活动,增进协同作业能力。 |
与相关科系之异同 |
本系包含諮商心理、临床心理,以及心理学科学研究与应用叁个领域。与他校心理系相比,在助人专业方面,学生可以更多元地学习不同类型的心理治疗理论与技巧,广泛地应用在学校、社区、医疗体系等助人相关机构;在心理研究方面,学生可学习实验设计、统计测验等量化研究的专业知能,也可学习访谈、观察等质性研究的专业知能。 |
心理系主要在培养国内心理学的学术与专业人才,并重视逻辑思考与心理学方法训练,及从多元文化观点论述人类心理与行為。社会系為培养瞭解社会结构运作和社会互动过程及批判反省之能力,及应用社会学知识处理个人与社会问题的能力。社工系為建立社会工作知识架构,具备理解与处理社会问题的基础知能,应用社会工作知能与方法於各个实务场域。 |
生涯发展容易误解之处 |
由於心理专业助人工作的蓬勃发展,包括心理师法与专业证照的建立,相关系所的询问度和报考人数日增。不少学生或家长可能会以為就读本系的生涯选择自然朝向諮商心理师与临床心理师专业。事实上,学生需要在大学期间做充分的自我和生涯探索,发展生涯认同和定向,再从多元性或跨领域的生涯目标中,做出适才适性的选择。 |
心理系出來是能當心理醫生嗎?台灣目前沒有類似國外『心理醫生』之職稱,只有醫學系畢業出來的 『精神科醫生』,而心理系畢業生須接續取得臨床心理碩士學位,方有資格參加臨床心理師證照考試,在取得證照後,始得進入醫療單位從事『臨床心理師』工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
最易被误解的大概是心理测验和諮商。社群网站上太多所谓的「心理测验」,误以為我们所做的是类似的工作,认為人可以随意被解释;可能觉得唸了心理系就可以了解他人、猜测他人心思等等。实际上,心理学是一门社会科学,且具有跨领域的内涵与脉络。它是以科学方法研究个体心理现象和真实问题的一门行為科学。 |
念心理系將來就是當心理師,為最常見之誤解。本系包含七小組:臨床心理學、認知與知觉心理学、生物心理學、发展心理学、人格與社会心理學、工商心理學、計量心理學,在大學部課程將有通盤的了解,並可依自身興趣往不同領域發展。 |
补充提醒与说明 |
本系的师资主要由「心理科学研究与应用」、「諮商心理学」和「临床心理学」领域教师所组成,除了本系的整体介绍,我们建议考生和家长可以从系网页的教师专长、经歷、研究成果、以及授课科目的说明中,探索未来学习的轮廓与范畴。此外,歷年来本系师生积极投入各类型的社会实践与志愿服务,形成优良的传统,有助於催化情境学习并培养实践能力。 |
无 |
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国立东华大学 諮商与临床心理学系 |
国立臺湾大学 心理学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 助人歷程与技巧实务类别的课程,能够让学生真正觉得自己是有在学习实在会用到的东西。 图解:諮商示意图 版權:諮商与临床心理学系單位所有,莊舒茵拍攝 ![]() 人因工程学根据使用者经验,透过创意及设计,优化人类与环境和机器相互作用,达到安全、舒适、美观的发明与产物。 图解:筷子製作 版权:周育如老师,需授权同意书 ![]() 多元文化諮商透过课程设计带领学生看见自身身处脉络、文化的偏误、想法及观点,提升对不同文化的敏感度。 图解:国际学生端午节交流活动 版權:諮商与临床心理学系單位所有,廖佳瑩拍攝 ![]() 哀伤心理与諮商透过让学生去探讨自身对於哀伤、死亡、丧亲等等看法,培养学生在此领域的素养以及未来实务工作的专业度。 圖解:专题製作-哀傷歷程的同行者組別 版權:諮商与临床心理学系單位所有,劉効樺拍攝 |
未上传图片 普通心理学本课程為心理系一年级新生之心理学入门课程,本学期课程目标有叁:(1)知识引介:介绍心智各项基本运作与其整合,使修习者具有心理学一般知识,作為进一步探讨心理学各领域之基础。(2)英文能力:培养同学英文阅读能力,使其未来能够有效率的理解各种心理学英文着作。(3)思考训练:培养同学针对心理学相关之社会议题 未上传图片 普通心理学討論課在讨论课课堂上会选择一些与心理学相关的重大社会或学术议题,请学生根据其所学与阅读的相关资料加以发表意见,相互观摩讨论。 未上传图片 大一研讨课邀请系上各领域的老师来课堂上演讲,除了让学生更能了解心理学是门严谨的科学,且其应用范围非常广泛外,也让学生提早了解台大心理系的研究走向与主要研究议题,让学生能提早為二年级时的专业领域入门课程提早有个心理準备,甚至加入研究学程。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:赖薇如 版权:赖薇如提供,需授权书
赖薇如同时领有教师证以及心理师执照,為先前毕业校友。 曾在桃园任职辅导老师,而后於106年考进花莲县专任专辅老师。 ![]() 图解:陈姵君返校分享 版權:諮商与临床心理学系單位所有,郭如珮拍攝
陈姵君本系学士班毕业,硕士班諮商组毕业,具合格心理师执照。 毕业后结合动物辅助治疗与諮商(与硕士班吴思颖同学),在花莲钻研一段时间后,目前於在台中开设疗癒犬心理工作室,受邀办理数次活动与分享。 ![]() 图解:李卓颖返校针对大学招生专业化提供意见 版權:諮商与临床心理学系單位所有,郭如珮拍攝
李卓颖本系大学部毕业,就读国立中正大学犯罪防治研究所,就学期间并修习教育学程后取得中等教育教师资格。 现任国立花莲高中辅导室主任。 ![]() 图解:陈燕諭 版权:陈燕諭提供,需授权书
陈燕諭本系学士班及硕士班科研组毕业,后就读国立政治大学企管系,主修人力资源管理与组织行為。 现任国立阳明交通大学经营管理研究所助理教授,主要教授实务应用统计以及人力资源与组织行為相关课程。 |
图解:杨国枢先生 版权:国立台湾大学心理学系
杨国枢國立台灣大學心理学系學士、美國伊利諾大學文學碩士學位與哲學博士 中研院院士,以建立华人本土心理学為己任,採用本土化的研究策略,长期探讨华人心理与行為。曾撰写与主编专书叁十餘种,发表中英文论文一百六十餘篇。对推动社会科学本土化运动有重大贡献,并曾获得国内与国际多项学术荣誉。 ![]() 图解:黄荣村先生 版权:国立台湾大学
黄荣村國立台灣大學心理学系學士、碩士、博士 曾任台大心理系教授、系主任及台大第一任师资培育中心主任。后出任政府职务,於2000年担任921震灾灾后重建推动委员会执行长,领导灾后重建服务;於2002年担任教育部长,推动「九年一贯国民教育」与「高中高职多元入学方案」等教育改革。 ![]() 图解:吕绍嘉先生 版权:国立台湾大学
吕绍嘉國立台灣大學心理学系學士、維也納國立音樂院畢業 於本系畢業後,前往海外深造,在歐洲與國際音樂大獎獲獎无數,其卓越的成就獲得國際一致的肯定,目前已是享譽國際樂壇的華人指揮家。曾任德國漢諾威國家歌劇院音樂總監,現任國家交響樂團音樂總監。 |
我的学系 |
国立东华大学 諮商与临床心理学系 |
国立臺湾大学 心理学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
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